第10课《再塑生命的人》一等奖创新教案.docx

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1、第10课再塑生命的人一等奖创新教案第三单元第10课再塑生命的人教学设计【教学目标】1 .了解海伦凯勒的事迹及精神品质；通过自读，掌握本课生字 新词，整体感知课文内容。（重点）2 .感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。（重点）3 .体会文中细腻的心理描写和情感变化，体会作者作为盲哑人对 生活的独特感悟。（难点）4 .理解海伦凯勒对老师的敬爱和感激之情，学习她热爱生活, 具有敏思好学的精神和坚忍不拔的毅力。（核心素养）【教学时间】1课时【教学过程】一、新课导入每个人都有自己的愿望。有的愿望可能轻易就能实现，有的愿望 则需要坚持不懈才能达成，但很少有人像海伦凯勒那样，简简单单 的愿望，却根本不可

2、能实现。这个简单的愿望就是：“三天的光明“，多么简单的愿望！但对海伦来说，这简直比登 天还难。因为她一岁半时就因病同时失聪、失明，从此，她坠入了黑 暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。但幸运地是，她遇到了给她“再 塑生命”的人一一安妮莎莉文老师。在莎莉文老师的帮助下，海伦 学会了说话、阅读、写作并进入美国哈弗大学学习。凭着顽强的毅力， 她掌握了五种不同的语言，成为了美国著名的作家、教育家和慈善家。下面，我们来学习这篇课文，去了解她获得“再塑生命”的过程。二、作者简介海伦凯勒（18801968）,毕业于美国哈佛大学拉德克利夫女子 学院，美国著名的盲聋女作家、教育家、慈善家和社会活动家。1964年，

3、海伦凯勒荣获美国“总统自由勋章”，次年被美国时 代周刊评选为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。1959年，联合国 为她发起了 “海伦凯勒”世界运动。海伦取得的杰出成就成为了人类的奇迹, 昭示了残疾人的尊严和伟大，她也因此成为了世界人民心中的偶像。其主要作品有假如给我三天光明我的老师走出黑暗我 的生活等。本文选自假如给我三天光明。三、背景链接安妮莎莉文是美国著名的残障教育家，她一生只教了海伦凯 勒一个学生。什么叫执着？什么叫毅力？莎莉文老师的行为就是这些 问题的完美回答。莎莉文老师曾经是一个双目近乎失明的孩子，直到14岁才被送 进盲童学校学习，毕业后不久，她就成为了海伦的启蒙老师。她将人 世间美

4、好的思想和隽永深沉的爱心，像播种春天的种子一样深植于海 伦的生命之中。可以说，是莎莉文老师以无私的爱重塑了海伦凯勒 的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说，“假如给我三天光明，我首 先要长久地凝视我的老师:为了表达自己对老师的感恩与怀念，海 伦写下了假如给我三天光明这部自传性散文作品。四、字词预习检查1 .读准字音搓捻（cu6）惭愧（kui ） 斟酒（zhOn）2 .词语解释【不求甚解】现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 【混为一谈】把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。【恍然大悟】一下子醒悟过来。恍然，猛然清醒的样子。悟，明 白。【油然而生】（思想感情）自然而然地产生。【花团锦

5、簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。【美不胜收】美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。胜， 完、尽。3 .词语辨析【油然而生、情不自禁】都与感情有关。不同的是：“油然而生”指感情自然而然地产生， 程度较浅，而“情不自禁”指抑制不住自己的感情，程度较深。比如：一看到迎风飘扬的五星红旗，我的爱国之情就会油然而生。她很快就进入了角色，看到动情之处，情不自禁地流下了泪水。【恍然大悟、豁然开朗】都有“一下子怎么样”的意思，但“恍然大悟”指的是道理、原 因的知晓；而“豁然开朗”指的是空间由狭窄幽暗一下子变为宽敞明 亮。如：听了他的揭秘，我恍然大悟，原来这个酒壶是一个特殊的道具。火车穿越隧

6、道后，我们的眼前豁然开朗。五、整体感知带着下面的问题听读或朗读课文，读完后再回答。1 .在莎莉文老师到来之前，海伦的精神状态如何？莎莉文到来之 后，海伦的心理有了什么变化？从课文中找到相关的句子并画上横线。学生回答后教师归纳：,在莎莉文老师到来之前，海伦的精神状态如何？到来之后， 她的心理有了什么变化？从课文中找到相关的句子并画上横线。我的心理变化：到来之前：我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几 个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。到来之后：记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了 喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子 吗？“再塑生命”的含义是什么？用简

7、单的话概括全文主要内容。“再塑生命”的含义：“再塑生命”在文中指海伦在莎莉文老师 的教育下，从黑暗、寂静的孤独世界回到了 “光明”和快乐之中，她 的人生因此发生了重大转折，生命的意义焕然一新。主要内容：莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”开启 了知识的大门，使“我”有了求知的欲望，“我”的心中充满了喜悦。六、自主探究2 .文章开头写到：“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我 一生中最重要的一天J为什么作者要在文章开头强调这一天是“我” 一生中最重要的一天？学生回答后教师归纳：因为“这一天”莎莉文老师来到我家，我 从此获得了 “新生二强调“这一天”，是为了突出了莎莉文老师对我 的影响巨大。

8、3 .第4自然段中写道：“我正像大雾中的航船，既没有指南针也 没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！ 光明！快给我光明！”这段话运用的修辞手法是什么？在文中有何作 用？学生回答后教师归纳：运用了比喻和反复的修辞手法，写出了我 在黑暗、沉寂中的焦躁、绝望情绪和对光明的渴望。也暗示了莎莉文 老师对我的重要性。4 .在莎莉文老师为海伦“重塑生命”的过程中，重点写了莎莉文 老师哪几件事？表现了她怎样的特点？学生回答后教师归纳：送“我”布娃娃，教我拼写单词。说明莎莉文老师教育有方、循循善诱、用心良苦。(2)教“我”学会写“水二说明莎莉文老师善于抓住教育机会，巧妙地转变教学方法。(

9、3)启迪“我”的求知欲。说明莎莉文老师用爱心重塑我的生命。七、难点突破1 .为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和 自由”？学生回答后教师归纳：因为“水”激起了 “我”强烈的求知欲，井房的经历使我知道万 物都有自己的名称。从此，“我”有了自己的思想，能够感受到生命 的价值与意义。2 .本文要表现的主要人物是谁？说出你的理由。学生回答后教师归纳：主要人物是莎莉文老师。在写法上，本文 突破了以往“写老师必然以老师为主”的写作惯例，用了大量的笔墨 来描写海伦的态度、感受和思想感情的变化等，从侧面来突出老师对 自己的巨大影响。八、归纳主题思考：安妮莎莉文老师是一个怎样的人？据此归纳文章

10、主题。学生回答后教师归纳：是一个热爱学生，了解儿童心理，讲究教 育方法，善良和蔼的教育艺术家。文章主题：本文通过莎莉文老师教“我”识字、认识事物，从而 使“我”重获“光明”，再塑生命的故事，表现了莎莉文老师对学生 的热爱和高超的教育艺术，也表达了作者对莎莉文老师的感激和敬爱 之情。九、写作特色1 .正面描写与侧面描写相结合。本文突破了 “写老师以老师为主”的惯例，用了大量的笔墨来描 写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己思想感情的变化等。 其目的都是为了从侧面突出老师对自己的巨大影响。2 .善于运用景物描写来烘托人物心情。比如，第3自然段中“下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子, 照射到我

11、仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方 春天而绽开的花朵。”这段景物描写就很好地烘托出了海伦渴望光明、 期待新生的心情。3 .文笔优美，感情真挚。诗一般优美的语言，让读者在充满着诗情画意的语言中不仅获得 美的享受，而且还能够从字里行间感受到作者对莎莉文老师的敬爱和 感激之情Q十、课堂总结十一、课堂练习1 .读读写写捡起感慨搓捻争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同 疲倦不堪小心翼翼不求甚解 混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收2 .选词填空（D突然间，我恍然大悟，有一种（）的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。【A.奇特B.神秘C.神奇D.特 别】记得那个（）的夜

12、晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。【A.美好B.美丽C.奇妙D.美妙】参考答案：C； （2） Ao3 .下面词语中画线的字注音、书写完全正确的一项是（）oA.搓捻（ni。） 感概万分（kdi） B.惭槐（kui） 花 团锦簇（ci）C.绽开（zhin） 不可明状（mi ng） D.迁徙（xi） 落 英缤纷（bin）参考答案：D解析：A项中，“捻”应读“nidn”，“概”应写作“慨”;B项中， “槐”应写作为“愧”；C项中，“明”应写作为“名”；D项注音、书 写没有错误。4 .下列句子中，画线成语使用有误的一项是（）。A.秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收呀！

13、B. 一看到人民英雄纪念碑，一种敬慕之情就会从我心底油然而 生。C.摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇，好看极了。D.我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解北参考答案：C解析：C项中，一枝独秀不成“簇”，故C项成语使用错误。答 案选C。5.下列句子中画线的词语使用不恰当的一项是（）oA.伫立山巅，山风急来，更觉山林的寂静与空灵，心中油然而 生一分对大自然的虔敬。B.每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻， 每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。C.谨慎固然很重要，但如果在行动之前我们总是瞻前顾后，怕 这怕那，那就什么事情也做不成。I）.每年的春晚就好似一部反映当年

14、社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。解析：D项：无与伦比指事物非常完美，没有能跟它相比的，不 能用错对象，用来指人。6 .对下面句子理解有误的一项是（D ）oA.莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽 子递给我。莎莉文老师对粗暴的“我”没有放弃，仍然在用爱心来关怀 “我”，仍然在寻找着合适的方式来教育“我”，爱护“我”。:8 .我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给 我深切的爱的人一一安妮莎莉文老师。（深情地流露出“我”对莎莉文老师的无限感激之情。】C. “啊！世界是还有比我更幸福的孩子吗？”（直抒胸臆，写出了 “

15、我”内心浓烈的幸福感。】D. “我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎 了，心中觉得特别痛快J 【从侧面说明了莎莉文老师当时对“我” 的教育失败。】解析：D项说明的是“再塑生命”的过程不是一帆风顺的。7 .下列句子没有语病的一句是（C ）。A.考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进 行心理调适，就能避免减轻不良反应。8 .中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。C.有人直言不讳地批评说，很多国内城市的建筑风格千篇一律。I）.雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加大了城市的 交通拥堵。解析：A项应去掉“避免”;B项成分残缺，在句末添上“的方法”； D项用词不当，“加大”应改为“加剧