《狐假虎威》第一课时教案设计26.docx

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1、狐假虎威第一课时教案设计课前预习：寓言是一种文学体裁。寓言通过一个生动有趣的故事， 告诉人们一个深刻的道理。狐狸狡猾是出了名的，这篇课文 中狐狸以充当了什么角色呢？教学目标：1正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语 “狐假虎威”的寓意。2认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷、骨、 蒙、撒”。教学重点：正确、流利、有感情的朗读理解课文，了解课文内容。教学难点：理解“狐假虎威”的寓意，并从中受到教育。三、教学过程：（一）、导入小朋友我们今天学习狐假虎威（出示课件图片）狐假虎威）。现 在我请小朋友读读课文,看看能不能把生字读正确。指名读课文。1、老师提示容易读错的字。

2、（出示课件）“呀（ya）的读 音， 领读“纳闷”的“闷”应当儿化。多音字：骨（gu）碌（1口）碌、蒙 （mOng）住、撒（sd）腿.（二）、学习课文1、小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，（出 示狐假虎威的图片）谁能看图，把这个故事讲给大家听？2、谁来给大家说说呢？（学生到前台给大家讲故事-表扬学生 讲的不错。）3、出示词语（要求正确读出下面的词语）（出示课件）寻找违抗爪子吓跑威风狡猾野兽纳闷狐假虎威4、下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出感情。（出示课件图片）（指名读第1-2句）（1）生读：有一只老虎正在寻找食物。在茂密的森林里，一只狐狸从 老虎的身边窜过，老

3、虎扑过去，把它逮住了。（2） “扑过去、一下”说明什么？（说明老虎逮住狐狸的动作极其 迅猛，面对饥饿的老虎，狐狸的处境极其危险。）（板书：起因- 老虎逮住了狐狸）（3） “窜”是什么意思？（逃跑）老虎来了，狐狸紧张不紧张（紧 张）大家再读一读，看谁能大家感到紧张。（自读后指名读）5、（请小朋友自己读一读35句），看谁读懂了，怎样读狐狸和老虎的对话，（学生读的时候，（出示课件图片、文字）（1）、“骨碌”是什么意，谁懂了？能做个动作给老师看吗？（学 生可以自己做做动作）（请其中一个做有趣的学生上台给大家表演一 下，师在一旁读“狡猾的狐狸眼睛骨碌一转。）（2）从这句话中，你看出了什么？（狐狸在想出逃

4、的办法。）（3）那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（把声音拉长， 说明狐狸想掩饰自己内心的害怕和恐惧，想装腔作势来吓唬老虎。把 声音拉长是狐狸想告诉老虎，我不怕你，最后一个“我”字要拉的长 一点，而且要读出问的语气。注意“我”后面是一个问号。（学生 再读，师范读，齐读，）（4）、第四句狐狸说的一段话很难读，大家看看，怎样读，用什么 样的语气读，才能把老虎蒙住。（指名读：老天爷派我来管理你们百 兽，你吃了我，就是违抗了老天的命令。我看你多大胆子。（注意在 学生朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自 己的表情放进去）（师范读，学生练读。）（5）、狐狸的话说明什么？（说明了老

5、虎不敢吃它的原因）6、读第五句“蒙住”说明什么？（老虎有点相信狐狸了。）狐狸的 话说明什么？（狐狸的狡猾的奸诈）（朗读时，狐狸的话要读出不容 易被怀疑的语气。）7、（读第6-7句）仔细读课文。（出示图片）（2）大大小小的野兽为什么都吓得撒腿就跑？（百兽吓得撒腿就跑 不是因为害怕狐狸，而是害怕狐狸身后的老虎。）（3）狐狸这样做的原因是什么？（狐狸这样做是想借老虎的威风吓 唬百兽，从而欺骗老虎，让老虎相信它前面说的话，我是老天爷派来 管你们百兽的。）（3）这则寓言告诉我们一个什么道理呢？（1）在文中找出狐狸、老虎、百兽不同的神态？（出示课件）老虎：凶恶糊涂：（半信半疑、东张西望）狐狸：狡猾得意（神

6、气活现，摇头摆尾）百兽：纳闷（吓得撒腿就跑）8、根据学生的回答（出示课件）：“狡猾的狐狸是借着老虎的威风 把百兽吓跑的。”9、你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。（这句话就 是“狐假虎威”的意思，“假”在这里的意思就是“狐狸的威风是假 的，；老虎的威风是真的。”8、这下我们明白了：这则寓言告诉我们不能倚仗别人的气势欺压人。 教师：（总结）大家说得真好，在实际生活中，我们要学聪明的狐 狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人 人喜欢的好孩子。板书设计:7、狐假虎威老虎：凶恶 糊涂：（半信半疑、东张西望）狐狸：狡猾得意（神气活现，摇头摆尾）百兽：纳闷（吓得撒腿就跑）我明白了：我们不能倚仗别人的气势欺压人