统编版语文七年级上册第四单元作业2内容分析.docx

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1、七年级上册第四单元作业2 内容分析初中语文单元作业设计课时作业作业2文本阅读鉴赏i.完成思维导图二、现代文阅读（一）阅读现代文纪念白求恩（节选），完成下面小题。(1)白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿 大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山 工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自 己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共 产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖 民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护

2、资本主义国家的无产阶级的解 放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共 产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日 本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来， 才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国 际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。(2)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志 对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重， 把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当

3、前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了 一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共 产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无 不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。(3)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系 统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不 足道、以为无

4、出路的人，也是一个极好的教训。(4)我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一 封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精 神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大 有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯 粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。2.文章思路清晰，文脉分明。根据提示，填写下面表格，完成你的理解。段落结构、段意写作思路1概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神。叙2号召每一个共产党员学习3号召每一个共产

5、党员学习4总结全文：叙述往事，阐述学习白求恩的O颂3 .第2、3段对比鲜明，增强了文章的说理性。请以第2段为例，评析对比写法的作用。4 .文末划线句子连用5个“一个的人、形成排比，起到了怎样的表达效果？（二）阅读下面文章，完成下面小题。植树的牧羊人（节选）让乔诺这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结 束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去 往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁， 向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我 又想起了那个植树的牧羊人。我想

6、，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不 养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他 的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛棒，还种白桦树。1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来， 他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林 分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技 术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭乂还可以像上帝一样 创造。这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼

7、望不到边的山毛棒树林就是证明，它们 长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了； 就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年 前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、 挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树 带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难!5 .请你用简洁的语言概括选段的内容。6 .“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立

8、的少年一样”一句运用了什么修辞手法？ 有什么作用？7 .说说你对划波浪线的句子“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”这句 话的理解。8 .选文中的划横线句说“是我见过的最了不起的奇迹！ ”“了不起”的奇迹指的是什么？ 为什么有这样的奇迹？（三）阅读下面的文字后，完成后面的习题时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏 使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树木里有一道手电 光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电照着我。“下来吧，孩子，” 他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！ ”我哭着说，“

9、我会掉下去，我会摔死的！ ”“听我说吧，“我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。 你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？ ”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话J这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有 了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那 里有另外一个落脚点。我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父 亲强壮的手臂

10、中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永 远忘不了的经历。9 .选文第二段对暮色的描写有什么作用？10 .“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否 改成“站”字？为什么？11 .当“一分一秒地过去时，我”愈来愈强烈的心理感受是什么？12 .当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了一会儿， 然后产生了一种巨大的成就感”？13 .假如你是文中的“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?评价量表设计意图评价指标水平优秀良好合格感知课文内容，赏析散文言，理解作者对生活的感悟。熟悉课文，明确行文思路信息提炼精准，有条理答案合

11、理完整，有创新总体评价结果参考答案:1.答案2.真正的共产主义精神（或毫不利己专门利人的精神）对技术精益求精的精神 意义（或作用、必要性等）论（或议） 3.通过白求恩和“不少的人”在“对工作”“对同志对人民”两个方面的对比，突出了白求恩“极端负责极端热忱”的高贵品 质，暴露了“不少人”的问题差距。通过对比，突显差距，更有力地阐明了学习白求恩的必要 性。（意思到即可） 4.连用5个一个的人”短语，多角度阐释“大有利于人民”, 内涵丰富、具体精微；连用5个“一个.的人”短语，形成排比，语气流畅，富有气势, 议论热情洋溢，收束全文，铿锵有力。（能从“内容”“形式”2个方面回答，简析到位即可。）5.“

12、我”再见牧羊人时的所见所闻所感。 6.这句话运用了比喻的修辞手法，把白桦树比 作笔直站立的少年，形象生动地写出了白桦树鲜嫩、挺拔的特点。 7.选段提到了第一 次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是也还有像这位默默植树 的牧羊人一样的人，他们像拯救世界的上帝一样在改变世界，造福人类，为人类创造美好的 生活。 8.“了不起”的奇迹指的曾经干旱无比的地方出现了溪水。这个奇迹的创造者就 是牧羊人，由于的植树造林，使不得原来恶劣的生态环境发生了惊人的变化。9.烘托“我的孤独无助、极度恐惧”的心理。 10.“探”是向前伸出的意思，写我不敢大 胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站字是站立的意思，用在此处不合原意，表达 效果不好。 11 .“我”的心理感受主要是恐惧。 12.先“啜泣了一会儿“是写“我”被自 己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有些害怕，又感到十分高兴。最后，为自己产生了 巨大的成就而感动。 13. （1）想方设法在安全的前提下自己爬下去。（2）做好在此过夜 的准备。（3）如果可能就发出求救的信号。