18文言文二则囊萤夜读（教案）部编版语文四年级下册3.docx

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1、18囊萤夜读教学目标1 .会认“囊、胤、嫣”等生字，会写“囊2 .用借助注释、扩词等方法指导学生自主理解文中句子的意思。3 .根据词义读出正确的朗读节奏。在理解的同时,指导学生正确、流利的朗读课文，尝试诵读。4 朗读中体会车胤的勤学的优秀品质。教学重点通过多种方法引导学生自主理解文中句子的含义，正确、流利的朗读、尝试诵读课文。教学难点用借助注释、扩词等方法指导学生自主理解文中句子的意思。通过词义读出正确的朗读 节奏。一、课题导入，读懂课题1 .同学们，今天我们学习的一篇新的课文，题目叫做囊萤夜读，这是一篇文言文。2 .板书课题，指导书写“囊”，释义。3 .生读课题，理解题意。二、初读课文，读通

2、读顺L学生结合读音自由朗读课文和注释两遍，注意读准字音，读通句子，会读出停顿更好。2 .指名学生读课文，读的过程指导学生读好生字新词。着重指导:胤焉多音字:盛数三、方法引领，理解文意回顾学习文言的方法：结合注释，联系上下文，组词补充等。文言文不仅仅要读准字音，还 要读出停顿和节奏，请同学们再次朗读课文和注释。L结合注释先来读读第一句。胤恭勤不倦，博学多通。3 .交流反馈。指名交流:通过看注释，你读懂了什么？（强调方法:看注释。）4 .没有注释看怎么办?引导学生扩词理解。以“倦”为例想到“疲倦”。学到了这些方法，请 再说说你的理解。5 .第一句的停顿划分。6 .小结：结合注释可以理解文意，帮助划

3、分节奏。某件东西或人名后面要稍作停顿。教师引导学生把这句话读好。（个人读 全班读）7 .指导朗读:胤恭勤不倦，博学多通你感受这是到一个怎样的车胤？你能读出来吗？四、学法迁移，自学古文1 .小结在第一句学习中学到的方法：“看注释、扩词语:2 ,请用学到的方法自学第二句。3学生自学，同桌交流自己的理解，然后指名交流理解。4 .文本内容补白:无数个没有灯光的夏夜，无数个黑暗的夜晚，终于有一天，胤在这样的夏夜， 发现了什么?他又做了什么？（想象情境）5 ,强调第二句的停顿划分。6在学生理解的基础上指导朗读，读通顺，读准节奏。五、走进人物，多样诵读L指名展示读书。你看到了一个什么样的车胤？预设:恭勤不倦

4、、博学多通2 .对比阅读:选文第一-句已经写车胤恭勤不倦、博学多通,为什么第二句还要继续写他勤奋读 书呢？预设:运用具体的事例就是为把人物写的更加鲜活，形象。3 .情景思考:如果你是车胤，你为什么要夜以继日的囊萤夜读？（想象情境）预设:想获取更多的知识，成为更加博学的人。4 .学生交流，相机完成板书。（板书:画一本书的轮廓。）5 .背景补充:据车胤传记载:车胤发愤图强，博学多才，国家做出了卓越的贡献，人人 称赞。请带着这样的感受，通过朗读来赞赞车胤。6 .师示范读。生配以古曲进行诵读。7 .渐进式朗读古文。读课文的简体横排版本。（女生读）读简体竖排版本。（男生读）读简体竖排无标点符号版本。（全班读）读繁体竖排无标点符号版本。（个别读）六、总结提升，扩展阅读1 读了这篇课文，你想对车胤或者自己说点什么呢?（预设:在条件如此艰苦的情况下，您坚持 日夜苦读,所以才能成为一一个有学问的人，我也要向您学习。）2通过这节课的学习，你都学到哪些读懂文言文的方法?学生交流。3,小结古文学习的妙招:反复朗读关键，注释课文对照看。扩充词语想画面。4 .扩展阅读:自己读一读这一篇小古文怀素写字。5 .学生自学，展示交流。6 .自主练习诵读，展示。读出一点古文的感觉和味道就更好了。八布置作业推荐阅读：孙康映雪江泌映月