部编版语文一年级下册 快乐读书吧 教案(表格式).docx

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1、教学 内容快乐读书吧课时教材 分析本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣 和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。本次“快乐读书吧的内容指向激发学生阅读童谣和儿歌类书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿 歌类书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈 现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。教学 目标1 .鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2 .创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培 养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。3

2、 .在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学 重点创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养 学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。教学 难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。、m,1 l/a课刖准备课件教学环节设计环节目标、时间教师呈现学生活动资源预设、生成一、和大人一 起读谁和谁好二、读读童谣和 儿歌二、尝试提问， 感受阅读L自由地读一读谁和谁好，想 一想是谁和谁好呢？2 .根据学生发言板书。3 .你知道这些好伙伴之间都有什么 关系吗？4 .一起美美地读读。5 .回家

3、后跟爸爸妈妈一起读，可以 分小节朗读。1 .导入：同学们，你们喜欢听童谣 或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或 儿歌背给大家听听，好吗？2 .一首好的童谣就是一首美妙的 诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的 画。从你们洋溢着快乐的小脸可以 看出，儿歌和童谣真的给你们带来 了许多快乐！让我们一起走进今天 的快乐读书吧，分享童谣和儿 歌带给我们的幸福和快乐！（一）学习童谣一一摇摇船。1.导入：同学们，童谣摇摇船 会带给我们怎样的幸福呢？我们一 起来学习童谣摇摇船。根据板书发言读儿歌背一首自己喜欢的童谣板书：谁和谁好 藤和瓜蜜蜂和花 白云和风 我和同学三、布置作业2 .自由朗读，遇到不认识的字可以 多读几遍，读

4、流利。3 .这首童谣读起来朗朗上口可好听 啦！谁自告奋勇地试试看？4 .童谣里的外婆可真好，你的外婆 对你也很宠爱吗？谁来说一说？5 .看来大家都有一个好外婆。一起 来读一读。6 .能干的同学还能加上动作读童谣 呢！学生边读童谣边做动作。7 .试试看背诵。（二）学习儿歌一一小刺猬理发。 L导入：同学们，你们见过小刺猬 吗?今天这首童谣中的小刺猬要去 理发呢！太有趣了，让我们赶紧走 进这首童谣吧！2 .自由朗读，遇到不认识的字可以 多读几遍，读流利。3 .这首童谣读起来朗朗上口可好听 啦！谁自告奋勇地试试看？4 .你能加上动作来读一读吗？读好 “擦擦擦，擦擦擦”5 .为什么小刺猬最后成了小娃娃 呢？6 .我们要注意个人卫生，尤其是男 孩子，头发长了就要剪，不然别人 叫你刺猬头7 .尝试背诵儿歌。1 ,请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛， 选一选自己喜欢的童谣或儿歌。2 .把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜 欢的人听。自由朗读尝试背诵自由朗读加上动作读一读尝试背诵板书设计谁和谁好 藤和瓜 蜜蜂和花 白云和风 我和同学教学反思