高考作文模拟讲评:“疼痛”主题作文——审题分析、标题拟定、分论点设置.docx
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1、高考作文模拟讲评:疼痛”主题作文一审题分析、标题拟定、分论点设置原题呈现阅读下面的材料据要求写作。(60分)语言文字运用I提到疼痛的主要功能是提醒机体其完整性受到威胁,以便关注疼痛的 来源并避免疼痛。因此疼痛的存在也有它的价值。对于青年来说,成长也是一种充满痛的 旅程,但有些疼痛能使我们成为更好的自己。请结合以上材料写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人言息;不 少于800字。审题分析由材料可知,本文的关键词为疼痛。应该从机体的疼痛引申到成长的疼痛,其侧重点 应转至精神层面的疼痛。材料最后一句说:有些疼痛能使我们成为更好的自己。可见作文的核心
2、立意应为正 确面对疼痛能促进青年的成长。但有些一词说明,不是所有疼痛都能促进成长,因此, 这时我们就应该继续思考:什么样的疼痛才是有价值的疼痛,能促进我们得成长?促进哪 些方面的成长?我们在疼痛过后获取了哪些有价值的东西?基本观点很容易得出,这里不做赘述。我们试着对疼痛”的内涵进行思考,上文已 经说过,行文应侧重于精神层面的疼痛,根据材料又可知,是青年成长道路中精神层面的 疼痛。这样一来,我们就很容易想到:告别的疼痛、遭遇挫折失败的疼痛、理想与现实差 距的疼痛等,是每个人成长道路上都必然面对的东西。那么,怎么面对这些疼痛,谢谢疼 痛给我们带来什么,就是我们论述的重点。稍加整理,文章的雏形就有了
3、。标题的四个梯队我把标题划分为四个梯队,从第四梯队开始说,这一类标题,往往忽视题目即观点 的原则,以关键词为标题。如:疼痛学习/生活中的疼痛认识疼痛等第三梯队的标题,开始注意观点,但不注重对语言、用词的修饰,过于直白。如疼 痛促进自身成长挫折强精神,疼痛助成长等。第二梯队的标题,注意修饰,但又过于模式化、流于俗气,如以疼痛之楫,驶成长 之舟疼痛与成长齐飞,挫折共青春同在等,不管什么话题,都用船上的东西去打比方, 用被用滥的名句去化用,生硬尴尬之程度,王勃看了都能笑活过来。第一梯队,注重形式且注重修饰和文采,可以自创诗句,较含蓄的表明观点,又不过 于晦涩难懂。如青年莫避人生险,且从疼痛觅新天越疼
4、痛关山,览人间春色等。这 一类题目,才可算得上中上等或上等题目。开头的写法首先要再次申明的是:开头必须引用材料、分析材料,观点从材料中来,否则就是无 源之水、无本之木。本次作文的材料的引用较为便当,含有材料里的关键词,从机体的疼 痛过度到成长的疼痛就可以了。在这个分析的基础上,就可以写出这样的开头:研究表明:疼痛的主要功能是提醒机体其完整性受到威胁,以便关注疼痛的来源,并 避免疼痛。在我们人生的道路上,每个人都不可避免的,要经历这样那样的疼痛,于青年 而言,成长的过程注定充满疼痛的体验,但我们要正视疼痛,要知道有些疼痛能使我们成 为更好的自己。可以看出,这个开头是比较切题的,但也平庸。展开思考
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