小学英语四年级教学计划5篇.docx

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1、小学英语四年级教学计划精选5篇小学英语四年级教学计划一四年级有65名学生，35名男生，30名女生。通过近一年的学习，对这门课有了一定的了解。大多数 学生成绩不理想的主要原因是没有养成良好的学习习惯，上 课不能集中注意力，心不在焉，小动作多。在此基础上，本 学期将进一步提高他们的听说读写综合能力。这学期有两个教学内容。1、新标准英语。一年级起点卷八。2、英语童年、英语的童年的教授。在英语口语教学活动中 与外教合作，利用现有机会创设情境教学，让学生在情境中 学习英语，大胆说英语，表达自己，让学生大胆说，积极做, 努力唱。作业，让学生爱上做作业的过程。针对个别学生的作业还采 取面批的方法，一一分析讲

2、解、帮助学生解决疑难习题，大 大提高了教学质量。在听力方面。大声朗读不仅是培养学生英语语感的重要 方法，同时也是提高学生听力水平的良好手段。为提高学生 的听力水平，我还常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁 带，还让学生表演对话，激增进了学生的听力水平，有激发 了学生学习英语的兴趣。在辅导学生方面，我根据所任教班级的实际情况，优， 中、差生基本各占三分之一。因而我采取了优生和后进生结 对子，中等生之间相互学习的学习模式。以优生带动后进生 学习。引导优生学习中找方法，促进后进生的转化，更促进 优等生的学习。并且努力总结和发现问题，及时调整教学策 略。当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索

3、, 针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认 真思考，不断摸索。小学英语四年级教学计划四“兴趣是最好的老师”。人一旦对某样事物建立起浓厚 的兴趣，那做起来往往会事半倍。因此在小学英语教学中， 教师总是把激发和培养学生的兴趣放在首位。但是，我们的 英语课堂往往存在这样的一种情况：学生的学习兴趣已被激 发，但随着知识容量的增多，难度加大，学生在学习中遇到 困难或挫折时，容易产生厌学情绪。所以，如何保持学生的 学习兴趣是英语教学中出现的新问题。在教学中我根据实际 主要从以下几方面入手，解决这一问题。轻松、愉快的氛围能使学生以愉快的心境学习，思考并 获得知识，它有利于培养学习兴趣。教学不仅

4、是教与学的关 系，同时也是师生双方感情交流的过程。作为教师只有把爱 通过行动、表情传递给学生，才会使之产生积极的情绪和 良好的心境，并可以使课堂教学收到事半功倍的效果。微笑是最有感染力的表情。课堂上教师的微笑就像一缕 阳光，带给学生温暖。同时，学生从教师那里得到愉悦、支 持和鼓励，也就能以饱满的热情对待学习。因此我永远是以 微笑面对他们。我觉得在课堂上教师除了当好组织着，同时也应该是一 个参与者。如果教师投入到学生的活动中去，会使学生有一 种亲切感，从而更愿意接近教师，教师“传道受业解惑”的 任务自然会圆满完成。例如在组织竞赛或游戏中，我和学生 一样兴高采烈的加油、鼓掌，甚至参与到其中，这样能

5、激起 学生跃跃欲试的心理。如果学生表现的出色，我除了用语言 表达出鼓励、赞扬之外，还经常用手抚摸学生的头顶，拍拍 学生的肩膀，使他们倍感亲切。1 .表演法学生在课堂上学的是活生生的交际语言，那么如何让其 做到学以致用呢?在实际教学中我利用表演法训练学生的交 际能力。表演激起了学生的表现欲和参与意识，也使学生充 分练习了所学语言。比如每次学习了 let” stalk部分的对 话后我都会让同学根据所学内容自编自演一个小对话，使学 生运用语言的能力得到充分的练习。不光这样，好的表演可 以感染和带动很多学生，使学生的积极性被充分调动，变被 动学习为主动获得。2 .竞赛法竞赛是英语课堂常见的教学形式，也

6、是孩子们喜欢的一 种形式。我在实际教学中尝试了很多竞赛形式：小组对抗赛, 男女对决，个人夺标赛、单词接龙等。无论哪种形式什么内 容学生都乐于参与，课堂气氛空前活跃。通过竞赛，锻炼了 学生的思维能力，反应能力，培养了竞争意识，参与意识和 集体荣誉感。而也有研究表明学生在兴奋的状态下很容易接 受新知识，提高了课堂效率。3 .游戏法小学生的学习是以无意注意为主的，而无意注意又直接 受兴趣的影响，所以教学中教师要利用儿童好动的心理特 点，开展游戏活动，寓教于乐。当然在游戏过程中教师要本 着“玩”是形式，“学”是目的这一原则，使学生在游戏中 有所收获。另外就是要注意要依据学生的年龄开展适合他们 的各种游

7、戏。低年级的学生可以多开展一些，不过要经常变 换形式，高年级的孩子要设计一些有新意的。游戏的设计要 从全员参加的角度去设计，而且知识点一定要渗透其中，使 学生在玩玩闹闹中不知不觉学会英语。教师要充分利用游戏 的灵活性，提高其在课堂上的功效。方法还有很多，对小学 生来说，重要的是变化，要经常给他们换换口味。“兴趣的源泉在与运用”，只有让学生体会到所学知识 的力量和价值，才能让他们永久的保持学习兴趣。所以教师 应做到：让英语生活化，让生活英语化。1 .让英语生活化语言来源于生活，教师要让学生在学习过程中时时注意 到生活的影子，用他们最熟悉的东西来才、保持他们的学习 兴趣。比如，学天气时，可以让学生

8、听、报天气预报。学了教室里的东西时，可以让学生介绍自己的教室。2 .让生活英语化从开始接触英语我就要求学生无论何时见到我都用英 语打招呼。每逢什么中外的节日我都会告诉孩子们并让他们 送上祝福。这样学英语，用英语已经形成了一种氛围，有利 于学生保持学习兴趣。要使学生保持浓厚的学习兴趣，并不是一朝一夕的事。 教师要在平时的教学中有意识的培养学生对英语的持久兴 趣，激励学生不断处于较佳的状态之中，使他们乐学，善学, 会学。小学英语四年级教学计划五3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能 力。1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性 和交

9、际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进 一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养 未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的 激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透， 让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的 学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习 环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过 渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学措施

10、1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活 动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进 行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。五、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、 写61个单词和24个句子，并简单运用。3、能听、做活动。4、能唱3首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、

11、能了解6项简单的中西方文化知识。本教材分为11个模块。包括一个复习模块。每个模块 分为两个单元。一般来说，第一个模块介绍了本模块要学习 的语言内容，第二个模块提供了几个基于任务的练习，包括 一首歌谣或诗歌。这本书要求学生运用语言，学会组织和创 造，突破口头表达。1、激发学生学习英语的兴趣，让他们建立学习英语的 自信心。2、培养学生良好的语感，良好的语音语调和写作基础。3、尽量每天用英语交流。4、培养一定的观察、记忆、思考、想象和创造能力。我将按照教学大纲完成教学要求，他们将学习如何用英 语表达将来时、过去式和愿望。同时，在此基础上，提高自 己的语音和写作能力。培养他们的听、说、读、写能力，加

12、强学习习惯和自学能力的培养，通过潜移默化和后续学习取 得良好的效果。在英语口语教学中，我们和外教讨论如何实施英语教 学，让学生和外教有更多的接触和交流，培养学生说英语的自信心。不及物动词教学措施：教学前教具准备：录音机、多媒体、生词、挂图。场景 创作中的道具等等。课时分配：本书有11个模块（包括一 个复习模块），每个模块使用6个课时。每周完成6课时， 包括复习课和测试课。总之，我会在领导的指导下，在同事的监督下，努力工 作，努力学习，让自己得到进一步的提高。小学英语四年级教学计划二人教版小学英语从四年级上册开始，除了要求学生掌握 26个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生掌握一些 单词，能

13、听、说、认读，并且能在四线格中进行拼写。这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应，有 些学生连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在 要求他们掌握单词的拼写，的确有点累。所以，怎么样帮助 他们掌握这些单词，便成了老师的重要任务。我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的 四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生 一起拼写，让学生注意单词的书写格式和书写方法。然后再 与学生一起拼写，并告诉学生一些单词的发音规则，告诉他 们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的 记忆。之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上 进行适量的抄写，及时批改，对拼写错误的和格

14、式错误的学 生进行个别指导，努力做到人人都能掌握。对一些相似或者有相似部分的单词，我会把它们写在黑 板上进行对比教学。比如在教pen, pencil, pencil一case 这三个单词时，我让学生找到它们的相同部分，进行比较记 忆。这样，就比较方便。在教学room, classroom, school, book, door这几个单词时，我告诉他们有两个。的字母组合 一般发/u： /,让他们联系起来进行记忆。另外，我在教学新的四会单词前，会对前面学过的四会 单词进行复习，然后再教学新的单词，帮助学生进行不断的 复习。并且我还在早上或者课前进行集体默写，让学生对自 己的复习情况进行检查。教学设

15、计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动 机，使学生很快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩 的情景设计，调动学生学习积极性，为学生创造了运用语言 进行交际的机会，使学生有话可说，从而也提高了学生的语言实践能力。我想”目标教学”课堂教学模式更能充分体现 教师的主导作用和学生的主体地位。小学生，特别是低中年级的小学生爱说、爱动、爱唱、 爱跳，他们不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单词，却易于 从多方面、有变化、多感官运用的信息传播中接受语言训练, 故而，我在单词教学中，根据学生这些特点，用形体语言、 游戏、歌曲交替或同时进行，融入单词教学当中，增强英语 学习的趣味性。小学英语出现了较多的日常生活

16、中名词，这 样可借助实物、色彩图片及英文歌曲，化静为动，在文具类 的单词时，教各学生用自己的文具边举起边唱英文歌pen, pencil, ruler, book，从而在欢快的节奏中学习了 11种 文具的英文单词，并琅琅上口。在英语课堂教学过程中，要恰当地运用手势的作用。如 今天所学的儿歌中有两句 icansee”教师边说，边用手指 指眼睛，示意学生看； foryouandme”老师指指自己再指指 对方，让学生明白you和me的意义。当学生操练或表演结 束时，教师竖起大拇指说“good!”给学生以表扬和鼓励。 在英语课堂教学中，为了突出教学重点和难点，教师可运用 强调的手势，引起学生高度注意。不

17、同的手势表达不同的情 感，但这并不意味着教学中运用的手势越多越好，教师要选 择运用恰当的手势，使手势和所要表达的语言知识内容真正 统一协调起来，起到润色、强调和交流的作用。通过让学生学一学，做一做，动一动来掌握知识。对一 年级的学生来说，他们最喜欢这种游戏方式，课堂气氛非常 热闹，学生的思维也活跃起来。歌曲是孩子们喜闻乐见的事，在欢快的音乐声中，他们 又唱又跳，激发了他们对英语学科的兴趣。小学英语四年级教学计划三本学期我担任初三年级（16）班的英语教学。由于教学 经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来，本人遵守 学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组 织的各种教学活动，从各方

18、面更加严格要求自己，结合本校 的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究 教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、 有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教 育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经 验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程 改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、 学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶 段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好 一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内 容

19、进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定 重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教 学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上， 积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一 个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑” 的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、 生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能 力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习 习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。 在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充 分体现学生的主体作用，让学

20、生学得容易，学得轻松，学得 愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立 学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习 的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同 行。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克 服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学 知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有 层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学新单词、 新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并 针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不 断改进教法

21、。六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就 不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录 其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的 领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使 组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚 持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培 养团结互助的学习精神。七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相 应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握 各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地 与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关 怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积

22、极发现后 进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结 合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩 大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投 入到学习中去。总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工 作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后 的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点， 不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和 积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师！在教学中，认真备课，结合自己的教学经验与学生的学 习情况，制定好教学计划，认真钻研集体备课，并不断地加 以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心 爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个 好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他 们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的 自信心。在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态 语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等 来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为 主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。 学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习， 力争让他们学了就懂，懂了会用。鼓励学生大胆大声的朗读 英语，培养学生的语感与英语素养。在课后，针对不同层次的学生布置不同难度的，有趣的