学科知识 章节练习5.docx

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1、学科知识（5）一解析一、单选题1,语文课程标准中要求56年级小学生默读一般读物每分钟不少于（）字。答 案 A, 100B, 200C, 300D, 400考点语文课程的阶段目标分值3分正确答案C文字解析语文课程标准中要求56年级小学生默读一般读物每分钟不少于300字。2,语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育角度看，主要是在引导学生（）。答 案 A,感受美B,鉴赏美C,表现美D,创造美考点语文课程的总目标分 值3分正确答案 B文字解析语文美育是在教师有意识、有目的、有计划的指导下、让学生感受、领悟语文学科特有的美，从而培养学生鉴赏美的能力的过程。3, “诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体

2、验情感，领悟内容，背诵优秀诗文50篇（段）J 这是语文课程标准中（）学段的阅读阶段目标。答 案 A,第一B,第二C,第三D,第四考点语文课程的阶段目标分值3分正确答案B文字解析“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文50篇（段）这是语文课程标准中第二学段的阅读阶段目标。4,阅读教学过程是（）。答 案 A,学生与文本之间对话的过程B,学生与教师之间对话的过程C,教师与文本之间对话的过程I）,学生、教师、文本之间对话的过程考点语文课程的基本理念分值3分正确答案 D文字解析语文课程标准中提出：阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。5,义务教育阶段的语文课程应该培养学生

3、热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解 和运用祖国语文，丰富言语的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）、 阅读能力、写作能力、口语交际能力。答 案 A,拼音认读能力B,识字写字能力C,汉字认读能力D,汉字书写能力考点语文课程的基本理念分值3分正确答案B文字解析这段话是语文课程标准中的内容。题中给出的几个选项比较容易混淆，要仔细区分。6,阅读教学的重点是应该培养学生具有（）的能力。答 案 A,感受、理解、欣赏、评价B,感受、概括、分析、欣赏C,理解、分析、评价、积累D,朗读、分析、理解、写作考点语文课程的总目标分值3分正确答案A文字解析阅读教学的重点是应该培养学生具有感受、

4、理解、欣赏、评价的能力。7,在解数学题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然 后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属 于问题解决中的（）。答 案 A,反推法B,算法式C,简化法D,类比法考点数学教学的建议分值3分正确答案A文字解析反推法即从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态，得出要达到该目标需要什么条件，最后把达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，从而解决问题的 一种方法。8,语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更 多地直接接触（），在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。答

5、 案 A,自然社会B,实际生活C,语文材料D,人类考点语文教学的建议分值3分正确答案C文字解析语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。9,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的（）。答 案 A,重要途径B,重要方式C,重要手段D,重要过程考点数学教学的建议分值3分正确答案B文字解析动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。10,义务教育阶段的数学课程应突出体现（）。答 案 A,基础性B,普及性C,发展性D,基础性、普及性和发展性考点数学课程的基本理念分值3分正确答案 D文字解析义务

6、教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性。五、综合题【案例1】请认真阅读下文，并按要求作答。 黄山奇石闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来 的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子:他两只胳膊抱 着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了！远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向 前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子, 对着天都挡不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡

7、叫天都” 了。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形 怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！1、若指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标。2、围绕教学目标，设计并写出教学环节，并简要说明理由。【参考答案】1、教学目标：学习生字并能联系上下文理解新词。带感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。通过看图、朗读等形式体会黄山石的奇特，产生对祖国大好河山的热爱。2、导入：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习 了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。新授：通过上节课的学习，你觉得黄

8、山石怎么样?学生答。老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最 喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词 语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？学生画。老师问：你有哪些词不理解?请提出来！下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有很多种。你可以结合刚才 画的词句给大家讲出它的奇特有趣；你可以有感情地读一读；你可以通过动作把石头 奇特的样子表演出来；你也可以快速用画图表示出它的奇特。下面抓紧思考，小组可以讨论讨论。下面谁先来介绍？a.仙桃石：生说

9、自己的理解。谁愿意来读读?老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句 好?为什么？这说明作者用词非常准确。好，谁还想来读读?别看就一句话，想读好也不太容易。谁 再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！b.猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的 喜爱之情?谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣?试一试，老师帮你一把，给你配上音乐来读, 一定会更棒，谁想来试试?试背一遍。C.仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背 一遍。d.金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出它的样子？它好像在对天都峰说什么呢? 谁能把它

10、的奇特有趣读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了？请学生读最后一段。还写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样的？你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀!并且还有许多石头等着咱们去给 它起名字呢!现在，你心里在想什么？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。检查背诵。结课：同学们，黄山石奇特有趣，黄山更美!其实，祖国大地上还有许多像这样著名的风景区，课 下同学们可以读读有关的课外书。【案例2】阅读人教版实验教材一年级上册静夜思，回答问题。 静夜思 床前明月

11、光, 疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。1、设计一个生字教学环节。2、结合学生实际，拟定教学目标和教学重难点。【参考答案】1、生字教学：自主识字，共同学习师：老师发现，刚才有很多小朋友已经会读这首诗了，但是通过今天的学习，我们还要 掌握一项新本领，不仅要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。现在，请所有的小朋友拿出生字卡 片，同桌之间先互相读一读，认一认，看哪些同学互相帮助的更好，然后老师一句一句地教 大家朗读。1 .检查识字效果：生字都记住了吗？谁能看诗读一读。2 . jing chuang guang wang xiang出示：静、床、光、望、乡5张生字卡片，指导读好后鼻音。3

12、.老师把生字卡片.的拼音去掉还会读。吗？（开火车读所有生字卡片）随机给生字“光” 找朋友。4 .教学新偏旁“攵5 .游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮 姐姐说：“星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。”（课 件出示月亮星星图，指名一位学生来点击鼠标，大家一齐认读），看到你们玩得这么开心， 老师也想参加，行吗？我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意 思。（最后教师有意识地指向生字“静*让学生静下来，组织课堂常规。）6 .写字练习，学写“头”字，注意笔画。2、答案教学目标：1、认识10个生字，会写生字“头”，

13、认识新偏旁“殳二2、初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。3、激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。教学重点：认识生字，背诵古诗。教学难点：体会作者的思乡之情，有感情地朗读课文。【案例3】请认真阅读下文，并按要求作答：海底世界你可知道，大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，最大的风浪也只能影响海面以下几十米，最强烈 的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动，海 底是否是没有一点儿声音的呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。你用水

14、中的听音器一 听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪, 还有的像打鼾，它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还 会发出警报。海里的动物大约有三万种，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每 小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其它动物的时候，速 度比普通的火车还快，乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有贝类 自己不能动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。海底有高山，有峡谷，也有森林和草地，植 物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的，最小的单细胞海藻，要用显微镜才 能看清，最

15、大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。1、如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。2、依据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。【参考答案】1、教学目标：（1）知识与技能：通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语 造句，流利地朗读课文。（2）过程与方法：学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达 方法。通过合作学习的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力。（3）情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，培养学生热爱自然的情感，激发学 生探索大

16、自然奥妙的兴趣。2、依据三维教学目标，设计三个题目如下：设计题目1：用“窃窃私语”、“景色奇异”、“澎湃”、“蕴藏”造句。设计意图：通过造句，帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本课中的词语进行简单的写 话。设计题目2：让学生按照语文小组的形式讨论第二段和第三段围绕哪些中心句展开的，分别 写到了哪些动物，它们各自有什么特点。设计意图:通过分小组讨论的形式讨论文章的核心段落，一方面锻炼了学生表达自己的能力, 另一方面也掌握了文章的核心内容。设计题目3：海底世界生物的种类还有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，课后搜集一些 你海洋的资料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。设计意图：通过搜集海底生物的信息，激发学生对大自然的探索欲望，培养学生的搜集信息 的能力，并体会到跟大家分享自己成果的喜悦。