山东省枣庄市高中语文高一期末通关预测题详细答案和解析.docx

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1、密封线密封线-晰科 -双琅 ：盛果题号*-四五六阅卷人总分得分高一语文期末试卷注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分:100分时间：120分钟）一、论述类文本阅读阅读下列文章，完成下面小题。珠算的命运联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次

2、会议于2013年12月4日在阿塞拜 疆巴库通过决议，正式将诞生于中国春秋时期的珠算列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。 珠算也被誉为中国的第五大发明。珠算申遗成功让中国人五味杂陈。无论何种心情，都掩盖不了一个事实，珠算和算盘逐渐淡出了 历史舞台。最为严重的现实是，2001年中国教育部颁发义务教育数学课程标准，以珠算的 计算功能已被计算器代替，取消珠算教学还可减轻学生负担为由，将珠算取消。正如任何事物都有发生、发展、成熟和消亡一样，珠算被更为快速和简便的计算器和计算机取代 是事物的一种新陈代谢，没有必要伤感。但是，珠算之于计算器并非电报之于电邮、短信、QQ 等，会被后者完全取代。相反，珠算之于

3、计算器犹如纸媒之于数字化媒体，可能是一种相互弥补 和相互补充的关系，而不是你存我亡的关系。原因在于，珠算和算盘中存在许多永续发展的或青春常在的要素。珠算要代代相传而不为计算器 所完全取代，就需要被使用，要从使用它的人们中获得灵气和新生。今天，以电脑、网络、智能电话、电子游戏、谷歌和百度等搜索引擎为代表的数字技术已经极 大地改变了世界，数字技术是首先通过影响大脑，然后才改变人们的思维和行为方式，也才使世 界得以改变。中国的研究则证明，人们在使用算盘进行珠算时，大脑也在不断接受新的刺激，正B.义不容辞马不停蹄 寒来暑住 范例C.理所当然D.义不容辞马不停蹄 无冬无夏快马加鞭 寒来暑住范例示例21

4、.请简要分析文中画横线的句子所用的修辞手法及其表达效果。22 .请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变 原意。八、情景运用23 .郁达夫在故都的秋中抓住典型景物，刻画了故都北平的秋清、静、悲凉的特点，文中 也对比分析了南国之秋慢、润、淡色彩不浓回味不永等特点。文末又总结道：（南国之秋） 比起北国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，妒鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼。请根 据文意，仿照这个句子，使用相同的修辞，选取三组对象阐述南国之秋与北国之秋的特点。（句 子字数可以不一致）（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，妒鱼之于大蟹，黄犬之

5、于 骆驼，O九、写作阅读下面的材料，根据要求写作。对于网络的评价，人们普遍认为有利也有弊。有利的一面，网络信息量大，能够满足不同人群的 阅读要求；网络信息传播速度快，适应社会生活的快节奏；网络交流方便，便捷了人与人之间的 交流；网络促进了经济的发展，网络经济一片繁荣；网络丰富了人们的业余生活，很多网络活动、 游戏很吸引人有弊的一面，网络信息鱼龙混杂，很多不良信息存在；网络虚拟空间使人与人 之间的交流不够真诚；网络管理松散，网络暴力经常发生，网络秩序被扰乱；网络游戏浪费时间， 人们沉迷其中会影响个人身心健康你对于网络有怎样的看法呢？请结合自己的经历或感悟写一篇文章。要求：结合材料，自拟标题，自选

6、角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息; 不少于800字。参考答案与解析1、【答案】【小题I】C【小题2】c【小题3】A【零标】【小题1】本题考直学生分析理解作者观点态度的能力.U,中国珠算的应用功能被取消，主要是因为2001年中国教育部领发的 义务教育数学课程标准中，明确取消珠算教学内容”错误.从原文“2001年中国教育部颁发义务教育数学课程标准， 以，珠算的计算功能已被计算器代替，取消珠算教学还可减轻学生负担为由，将珠算取消“来看，取消的是“珠算教学 不是中 国珠算的应用功能、而且珠算教学被取消的原因是多方面的，政策不是主因.故选C。【小题2】本题考直学生分析理解作者观点态度

7、的能力.CJ,珠算都能不受影响地继续发挥作用”错误。原文的表述是其实，学 习和使用珠算还具有数字时代所不具有的优势，尤其是在特殊时期和环境下，例如战争、灾难（如地震）、断电、野外等环 境，计算器和计算机不能发挥作用了，简便的珠算还能发挥巨大作用, 珠算在特殊时期和环境下还能、发挥巨大作用 并不意 味着能不受影响二选项的表述无中生有。故选最【小题3】本题考杳学生根据原文内容进行判断、推理的能力.反而能随时代发新的生机错误。原文的表述是“珠算要代代 相传而不为计算器所完全取代，就需要被使用，要从使用它的人们中获得灵气和新生二 珠算，需要被使用、然后才能以使用 它的人们中获得灵气和新生; 选项的表述

8、曲解文意。故选A。【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】C【小题4】为刘姥姥二进、三进贾府作了铺垫，为刘姥姥为巧姐取名，解救巧姐等情节埋下伏笔。【小题5】勤奋努力，治学严谨：在身体患病的情况下坚持研究，做事认真，稿必唱弓亲，字斟句酌，成果丰硕.谦逊理 智：面对别人对自己的学术研究不承认的情况，不做辩解，希望用时间来检验，显得理智又谦逊.淡泊名利：沉醉于学术研 究.从不把名利放在心上.【葬标】【小题1】本题考直学生分析和概括作者的观点态度的能力.A、周汝昌认为，红楼梦不写人物外貌衣着的方法高于西方的文艺理论“错，无中生有。材料一“西方文艺理论要求T牛作 品形象要鲜明，性格要突出，刻画要细致.

9、写一个贵妇人，就要写她穿什么衣服，梳什么发型，戴什么首饰等等.大家看红 楼梦中有多少这样的描写？林黛玉穿什么衣服，老太太长什么模样，穿戴如何等等，小说很少提及.红楼梦的笔墨 用在刻画人物的个性上，不写外貌衣着，专抓人的，精气神可知，原文中周汝昌并没有认为红楼梦不写人物外貌衣着的方 法高于西方的文艺理论，他只是认为西方的文艺作品要求描写人物的外貌衣着，红楼梦作者不注重外貌衣着，注重人物 的精气神 故选A.【小题2】本题考查学生对材H相关内容的判断和推理的能力.A因此后来许多作家创作出带有浓厚自叙传色彩的小说，错，材料一最后只说“红楼梦的创新为后来的文学作品和文化发 展提供了有益的借鉴 可见，原文

10、并没有得出,因此后来许多作家创作出带有浓厚自叙传色彩的小说”这一结论。B, 红学界对周先生的研究结论褒贬不一，对此周先生颇为遗憾错，材料二是,我半生的红学研究除了具体的考证外，大部分 是提供给研究者一些头绪，而我自己却没有继续搞下去、可见，周先生颇为遗憾的是对自己不能继续研究红学.而不是红学界 对周先生的研究结论褒贬不一的态度。D. ,、周先生专门在信封背面写附言肯定编辑的工作，错，原文是，先生在1990年6月30日手书信封的背面，特附言：，我目坏，无 法用稿纸按格子写，请谅解。、对我这个小编辑如此关照，令我如坐春风，如沐春雨、可见，周先生专门在信封背面写附言是 解释自己无法按照稿纸的格式写信

11、，不是,、肯定绸辑的工作”。故选3【小题3】本题考直学生对材M相关内容的理解和分析的能力.C ,最后总结全文错，周先生在谈论红楼梦的艺术个性时，采用总分论证结构。首先提出“它的艺术的个性又何在呢这一 问款，然后从“刻画人物的个性上，专抓人的峰青气神处处设有伏线;塑造人物采用以形传神下口正想妙得的艺术技巧，以 及艺术个性还体现在创新上等不同角度分析问题，但作者最后并没有对全文总结。故选3【小题4】本题考查学生对经典名著的艺术特色的理解和分析能力.年过古稀的刘姥姥因没有钱财度日，她想到了祖上和王夫人之父的交情，于是前往贾府,认亲戚刘姥姥拜托了周瑞家，得以 引荐，才见到了王熙凤.虽然刘姥姥没有见到王

12、夫人，但她收获了王熙凤给她的二十两银子.这为刘姥姥打通贾府上下关系， 作了的铺垫.刘姥姥二进进贾府是带着回礼前来，刘姥姥感念王熙凤给她的二十两纹银，等到家中的瓜果蔬菜熟透后，她拿着果蔬前来拜见 王熙凤.随后，刘姥姥拜见了贾母，贾母见刘姥姥和自己一般大，便对刘姥姥很照顾.在贾母的示意下，刘姥姥和众人一同进 入了大观园。席间，刘姥姥用机智幽默的语言给众人带来了无数欢乐，大家都喜欢上了这位朴实愍厚的妇人。王熙凤还让刘姥 姥给女儿取名.刘姥姥三进贾府一是来看看被抄家的贾府，看望王熙凤，得以解救王熙凤之女巧豆 刘姥姥很感恩多年来贾府上下对自己的恩 惠，当贾府落败后，刘姥姥第一个挺身而出将巧姐救于水火之中

13、.所以，刘姥姥一进贾府，刘姥姥二进、三进贾府作了铺垫，为刘姥姥为巧姐取名，解救巧姐等情节埋下伏笔.【小题5】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.结合红学大师周汝昌先生白发苍苍，瘦骨嶙峋，双目视力几乎为零，双耳皆聋，靠助听器生活但他思维敏捷，一篇篇宏文频 频见诸报刊，大著接连出版。周先生给我印象最深的是，他对于稿件认真之极。每次打出小样，我校对后都要寄他审校.周先 生在视力极差的情况下仍著述无休，稿必躬亲，字斟句酌，更令我感动.他的这种学者治学的严谨作风堪为楷模”分析，勤奋努 力，治学严谨：在身体患病的情况下坚持研究，做事认真，稿必勺弓亲，字斟句的，成果丰硕.结合,、我不是千手千

14、眼观音，我的贡献不在于具体单个成果，现在的青年同志承认，都说从我那儿得到过启示，但现在有些学者 不承认.历史要几十年以后再检讨，许多问题是我第一次提出来的，放在那儿”分析，周先生面对别人对自己的学术研究不承认 的情况，不做辩解，希望用时间来检验，显得理智又谦逊.结合、我不把名利放在心上，我做的是傻瓜事业.我半生的红学研究除了具体的考证外，大部分是提供给研究者一些头绪，而我 自己却没有继续搞下去”分析，周先生沉醉于学术研究，从不把名利放在心上，所以，他是一个淡泊名利的人。【小题I】B 【小题2】爱艺敬业，演技精湛。他有一身好火技巧，演红了几十个县，还坚持刻苦练功，精益求精。为人精明.他到棺材铺里

15、偷偷练着，团长要他把火技巧传给几个武旦，他没理，他在等待时机，等待可传之人.爱惜人才。他带易青娥看他练艺，指导她循序渐进演好角色，许诺要把绝技传给她。【小题3】文本一对苟存忠吹火的描写突出了他技艺高超的形象，引出了下文他表态要把火技巧教给易青娥的情节，同时也 增加了小说情节的趣味性.文本二对筱燕秋风雪中唱戏的描写是情节的高潮部分，突出了筱燕秋痴迷执着、视戏如命的形象.雪花飞舞，彼燕秋以、风 雪”为背景，独自在演出，这给文章增添了悲情色彩.【羿析】【小题1】本题考直学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力.B”苟存忠这样做的原因就是怕弟子超过自己“错误，不合文意，苟存忠这样做是在寻找合适的传人。

16、故选B。【小题2】本题考直学生鉴赏作品的人物形象的能力.爱艺敬业，演技精湛结合他把游西湖里的李慧娘，演红了几十个县呢没想到，苟老师是在偷偷练着。今天竟然让她去看了.易青娥自是兴奋得很“可知，他有一身好火技巧，演红了几十个县，还坚持刻苦练功，精益求精。为人精明.结合,、可有人要学，苟老师始终不正面回答。就连朱团长几次要他把火技巧传给几个武旦，说再不传就怕失传了，多 可惜呢苟老师都没接他的话茬“其实苟老师已经在这里练过大半年火了。地方特别宽敞，棺材都摆在库房一角”可知，他到棺 材铺里偷偷练着，已经在这里练过大半年火了，地方特别宽敞，团长要他把火技巧传给几个武旦，他没理，他在等待时机，等 待可传之人

17、.爱惜人才.结合,、苟老师说：，尔糊白娘子演好。这火，我迟早是要教你的。你排完白娘子，就排李慧娘。你只要拿下这两本 戏，一辈子走州过县，那都是吃香喝辣的事了、“苟老师说：，放心，我不传谁，都不会不传青娥的“可知，他带易青娥看他练 艺，指导她循序渐进演好角色，许诺要把绝技传给她.【小题3】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力.结合、他把蛋大一个纸包子，放嘴里，对着火把一吹，那火舌，就从他嘴里喷了出来.火是一丈多长的火焰，能随着他的口形而 变化，时而绵长，时而短促，时而气焰冲天，时而繁星点点”可知，火舌从他嘴里喷了出来，一丈多长的火焰，随着口形而变 化，时而绵长，时而短促，时而气焰冲天，时而繁

18、星点点，对苟存忠吹火的描写突出了他技艺高超的形象；结合、你先把白娘子 演好.这火，我迟早是要教你的.你排完白娘子，就排李慧娘.你只要拿下这两本戏，一辈子走州过县，那都是吃香喝辣的事 了“可知，引出了下文他表态要把火技巧教给易青娥的情节，同时也增加了小说情节的趣味性。结合,、筱燕秋穿着一身薄薄的戏装走进了风雪.她来到剧场的大门口，站在了路灯的下面.筱燕秋看了大雪中的马路一眼，自己 给自己教起了板眼，同时舞动起手中的竹笛.她开始了唱,她唱的依旧是二簧慢板转原板转流水转高腔”可知，筱燕秋穿着一身 薄薄的戏装走进了风雪，在剧场的大门口开始唱戏，对筱燕秋风雪中唱戏的描写是情节的高潮部分，突出了筱燕秋痴迷

19、执着、 视戏如命的形象.结合,、雪花在飞舞，剧场的门口突然围上来许多人，突然堵住了许多车.人越来越多，车越来越挤，但没有一 点声音围上来的人和车就像是被风吹过来的，就像是雪花那样无声地降落下来的.筱燕秋旁若无人，边舞边唱”可知，雪 花飞舞，剧场的门口人越来越多，车越来越挤，筱燕秋旁若无人，边舞边唱，筱燕秋以风雪”为背景，独自在演出，这给文章 增添了悲情色彩.4、【答案】【小联1】A【小题2】B【小题3】C【小题4(I)君子厌恶那种不说自己想去做却偏要编造借口(来搪塞态度)的人.(2)已经把郑国作为东边的疆界，又想扩大西边疆界，如果不损害秦国晋国又从哪里取得(领地)呢?(3)派遣将领把守函谷关的

20、原因，是防备其他强盗进入和不正常情况(发生)。【羿析】【小题1】此题考查学生文言文断句的能力.句意：冉有！周任有句话说： ,、能施展才能就担任那职位，不能这样做则不担任那职务。”盲人遇到危险却不去护持，将要跌倒 却不去搀扶，那何必要用那个做相的人呢？求和周任是两个人，冉有，名“求:两者之间应该断开，排除BD;曰为标志性词，意思是说、，在旧.后断开，再者，、危而不持，颠而不扶是结构相同的句子，应独立成句，排除C项。故选A.【小题2】本题考直学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力.B.文中的“国”在春秋战国时期，指的是诸侯统治的政治区域；,、去国怀乡”的、国是,国都”。意义不同。句意：我听说士大夫

21、都有自己的封地.离开国都，思念家乡。故选瓦【小题3】本题考直学生理解文章内容的能力.U、季氏采纳了孔子的主张,错误，依据原文“求！君子疾夫舍日欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患耳:而患不均，不患贫 而患不安.盖均无贫，和无寡，安无倾.夫如是.故远人不服，则修文德以来之.既来之，则安之”可知这只是孔子对冉有 说的话，,季氏采纳了孔子的主张“说法属于无中生有，在文中无据。故选C。【小联4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.(1)“疾、痛恨。、，辞: 言辞，这里指托辞、借口。卷,已经，在之后；* 名词作状语,在东边；第f 封，,名词作动词，当作疆界；、，肆笛延伸，扩 张；、其二代词，他的，

22、代指晋国的；第二个封、，名词，疆界;悯、 动词使动用法，使受侵损，削减; 焉.、，哪里。、所以“，的原因；、遣派遣；，将，将士，喑”,防备；嗑1 名词，强盗，指起义军;啡常、意外事故。参考译文：季孙氏将要讨伐颇臾。再有、季路拜见孔子说、季孙氏准备对颗臾采取军事行动孔子说：、冉有！我恐怕该责备你了。那颗臾，从前先王把他当作主管东蒙山祭祀的人，而且它地处鲁国境内。这是鲁国的 臣属，为什么要讨伐它呢？ ”再有说：“季孙要这么干，我们两个做臣下的都不愿意。”孔子说： ,冉有！周任有句话说能施展才能就担任SB职位，不能这样做则不担任B职务。,盲人遇到危险却不去护持，将 要跌倒却不去搀扶，另晌必要用那个做

23、相的人呢？况且你的话错了，老稀口犀牛从茏子里跑出，龟甲和玉器在匣子里被毁坏， 这是谁的过错呢？ ”再有说： ,、如今颗臾城墙坚固而且靠近英城，现在不夺取，后世一定会成为子孙们的忧虑。”孔子说： 冉有！君子厌睨的不说自己想去做却偏要编造借口(来搪塞态度)的人。我听说士大夫都有自己的封地，他们 不怕财富不多而怕分配不均匀，不怕民众不多而怕不安定。财物分配公平合理，就没有费穷；上下和睦，就不必担心人少；社 会安定，国家就没有倾菌的危险。依照这个道理，原来的远方的人不归服，就发扬文治教化来使他归服；使他来了之后，就要 使他安定下来。如今由与求两人辅佐季孙，远方的人不归服，却不能使他们来；国家四分五裂而

24、不能保持它的稳定统一；反而 在境内策划兴起干戈。我恐怕季孙氏的忧虑，不在颛臾，而是在鲁国内部。”【答案】【小题I】C【小题2】对象不同：辛词、挥羽扇，整纶巾”所指为词人自己，苏词中，羽扇纶巾.、所指是周瑜。情感不同：辛词借之刻画自己青年时期的风流涌洒和飒爽英姿，抒发了青春少年的意气风发和豪迈气概；苏词借之表现周瑜 懦雅风流、指挥若定的气度，表达对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。【弊桁】【小题1】本题考直学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力.cr于对比中凸显了如今儒雅从容的涌洒风度”错误。应是凸显了如今的憔悴,儒雅从容的潇洒风度是过去故选c。【小题2】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能

25、力.对象不同：辛词,、挥羽扇,整给巾;指词人自己。作者借三国时手持羽扇、头踪巾、指挥三军的周瑜的潇洒形象，巧妙地暗 指他当年抗击金兵时的涌洒风度。苏轼念奴娇赤壁怀古中表现的是周瑜的形象。周瑜手执羽扇，头戴纶巾，表明他虽为武 将，却有文士的风度，这样就突出了周瑜蔑视强敌的英雄气概.情感不同：辛词中他当年渡淮南归，正是为了在恢复事业中干出一番轰轰烈烈的业绩.、挥羽扇，整纶巾”抒发了自己当年的意 气风发和豪迈气概.苏词中,诙笑间、楂橹灰飞烟灭;充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态，苏轼自己却是,早 生华发”，壮志难M 苏词中,、羽扇纶巾”表达对古代英雄的赞意口自己壮志未酬的感既【答案】 故

26、木受绳则直 金就砺则利 明明如月 何时可掇 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山【详等】本题考杳学生识记名句名篇的能力.易错字词: 、直砺、利掇、即骑，【答案】【小题1】B【小题2】使用徘比，三个贫困”依次从贫困的数量、广度、程度，由浅入深，层层推进，内容丰富，条理分明，增强了语 势，突出了拉祜族自治县脱贫难度大.【小题3】朱有勇做出了三项开创性研究：阐释了生物多样性控制病虫害的原理与机制，创建了物种多样性和生境多样性控制 作物病虫害的理论，制定了相关技术规程和标准。【羿析】【小题1】本题考查学生正确使用成语的能力.第一空：理所当然、从道理上说应当这样。、义不容辞,从道义上讲不允许推托、拒绝。本处是

27、说朱有勇认为自己作为云南 最年轻的中国工程院院士，自己有责任和义务去最贫困的地方，不应推辞，应选“义不容辞第二空：快马加鞭二 对快跑的马再打几鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快。、马不停蹄、比喻一刻也不停留，一直前进0本处是说朱有勇一到那个地方就投入到工作当中，没有耽搁和停留，应选,马不停跪第三空：无冬无夏、无论冬天还是.夏天。指一年四季从不间断。、寒来暑往、，冬天来了，夏天过去了。指四时更替，泛指时 光流逝.根据后文,、转瞬间句式四年多、可知本处强调时间过得很快，应填,，寒来暑往,第四空： ,示例”，列举、展示出典型的案例、例子做参照。、,范例 可以作为榜样的事例。本处是做“成功”的中心语，需

28、要一 个名词性的词语，应选、范例故选B。【小题2】本题考直学生正确使用常见的修辞手法的能力.该语句使用了排比的修辞手法，,贫困量大”贫困面广、贫困度深”都是主谓结构的句子，句式相似，依次从贫困的数量、广 度、程度，由浅入深，层层推进，构成了徘比的句式.排比句式的使用，从内容上来看，从不同角度介绍了拉祜族的贫困问题，内容丰富，条理分明.因句式结构相同，又能够增强 语势，突出了拉祜族自治县脱贫难度大。【小题3】本题考查学生语言表达之变换句式的能力.长句变短句，先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按顺序先后排列的短句.先抽出句子主干,、朱有勇做出了三项开创性研究;再将附

29、加成分,阐释生物多样性控制病虫害的原理与机制、创建物种多样性和 生境多样性控制作物病虫害的理论、制定相关技术规程和标准这、抽出来，再将它变成三个短句子阐释了生物多样性控制病虫 害的原理与机制”创建了物种多样性和生境多样性控制作物病虫害的理论制定了相关技术规程和标准、.【答案】 婉约词之于豪放词 小溪之于瀚海 莺啼之于孱雳【洋笄】本题考杳学生语言表达之仿写句子能力.仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致，还要注意内容上的关联。例句中,黄酒与,，白干:“稀饭”与一馍馍:一妒鱼”与、大蟹二,黄犬、，与、骆驼，构成对比，这几组对比把两地的,秋的味，秋的色，秋的意境与姿态,的差别比了出来。仿写时可

30、采取,、之于.”的句式，用四组对比鲜明的事物把、南国之秋”细腻、婉约等特点和“北国之秋”的豪放、粗犷等特点差别给描绘出来即可。9、【答案】例文：喧哗的真相网络的利弊有无这样一个世界？它的规则间不包含地位不平等的不公，在其中，每个人的言论与其身份不相联系甚至可以说,、是对自己 的言论可以概不负任有，是网络，就在我们触手可及的电子产品背后，存在着.华为5G网的时代，苹果公司研发的第一代触屏手机看上去都已十分遥远.这无不在向你我证明了一个事实互联网真正 的时代已然来临，都说科技推动世界、绝对的，便捷不仅体现在一份份热腾腾的外买上，跨越全国甚至大洲间的联络，还体 现在人们生活更多的点点滴滴，往年隔置的

31、案件，通过大数据在监狱中找到了杀手会议电影改编自的真实杀人凶手，漂洋 在外的亲人终于不再只能听到我们的声音，而是能在眼泪中看到我们的容貌与笑容物极必反，一个事物的光明面永远被源自黑暗的背影追随，这是必然的,孟子主张人性善”，荀子主张,、人性恶、前者认 为是世俗使善性沾染污浊，后者认为是规矩抑制住了恶性.无论何者观点，在网终这一既,、世俗又无规矩的虚报世界，人们 的恶意找到了发泄口，咆隆嘶吼着将一个个情绪的小点撕裂，鼓吹得老大.网暴开始了，一场雪落无声的暴风雪演变而来.看 客们不再捏着镜片，而是TB部手机；过去的苦难人被辱骂至死，如今的幸福人被咒骂弃生.一切都改变了，一切又从未改 变.当沉默的真

32、相变得喧哗，最终归于沉寂.我们不能再放任网络的利处变得恶劣，最终再归于弊端了没有规律的物质是不 可思议的，”在如今敲定了，物质决定意识，意识是事物所反映的世界观下，我国理智地在认识到了问题的关键之下来解决问 题世俗或许非你我所能立刻遏制，那么就从思想的教育抓起，让人们内心道德作为阻止情绪的骏马跌入悬崖的猬绳，牢牢 套住在这一匹匹源自人们心底扎根，在无拘束的网络土壤里生根发芽的野马.、良言一句三冬暖，恶语伤人六目寒。”为使网给 环境整洁且令人暖心，对于青少年甚至成年人的教育方针必须严格实施，用心传系.至于八规矩, 古语有云：没散矩，不成方圆。在公民法律意仅不断增强的自豪基础上，我们更是要牢记并做

33、到、,扶正固 本、,个人名誉：“精神损失等名词的字眼正一个个被我们普通百姓所熟悉。阴阳互滋互生 有了，阳、必定地有“阴,的存 在，看我们用,其人之道:还治,，其人之身在每一个对话框的背后，无一不拥有一与某绑定的IP地址。让,无责.行为整顿 为,、有责”行为，像现实生活，每个人都要为自己说出的口的话负全页，将后果落实到本人头上，实现了网络上利弊的平衡。,、我们所想要的，是一个充满善意而不会被恶意所伤害的世界.”万物和谐，及事物间关系最理想的状态。而正反两面的矛 盾，更为改善问题的根本.【洋等】本题考查学生的写作能力.审题：这是一道引语式的材料作文题.材料是关于网络利与弊的评价和分析.材料第一句话

34、总领了整个材料，人们普遍认为有利也有弊，然后分析有利的一面是什 么，有弊的一面又是什么.从材料来看，网络的有利方面主要是信息量大，交流方便，也能促进网络经济发展，丰富人们的业余生活等；但是网络信息鱼 龙混杂，交流不真诚，有网络暴力现象发生，影响个人身心发展等.总之，网络是柄双刃剑，既有有利的一面，也有有害的一 面，关键是看我们如何去利用它的利处，而减少或避免它的弊端等.关于网络的利与弊，我们可以谈谈网络的利究竟有哪些，比如带人们了解世界，拉近了人与人之间的距离，实现了、天涯咫尺； 网络给人们带来生活的便利，很多事情足不出户即可办好；网络还可以促进经济的发展，尤其是网络经济的发展；并且网络让 人

35、们的业余生活更丰富等。而网络之弊，我们可以谈网络信息真假难辨，让人上当受骗；网络交流中因为不真诚，让一些人失 去了对人的信任，人际关系紧张；还有就是网络暴力时有发生，给人的生命和心理健康带来很大的影响，时有悲剧发生等.但 是在写作的时候，不能只谈网络的利与弊，为了增加写作的深度，可以写你对网络利与弊的认识，比如网络利与弊是如何形成 的；或者是如何避免网络弊端的发生，甚至是如何化弊为利，让网络更好地为人们服务等。写作时可以采用,、总-分-总、首段可以写,、回首百年，科技的闭塞严重阻碍了信息的传播；百年回首，今虽世界已成为一张大 网，但网络乱象有待整治；因此我们要以优秀品格为场，培网络美好之花。、

36、主体可以安排成分论点结构。分论点一以真相为 舟，载正义到达光明彼岸；分论点二以真心为桥，传温暖遍布大江南北.分论点二以法治为基，治乱象不惜重拳出击。最后点 题，照应开篇.立意：L扬网络之利，避网络之弊。2 .扬长的豆，发挥网络的作用。3 .让网络更好地服务我们。4 .多管齐下，还网络一片晴空。如人们在使用数字技术一样。珠算特有的技巧，如左右手拨珠可以有效地开发孩子的左右脑、启 迪智力、提高孩子的专注力和思维能力，在这些方面珠算甚至优于数字技术。中国科学院院士唐孝威等人从2008年至2009年，在哈尔滨医科大学第二医院通过核磁共振、 脑电图测试，对哈尔滨市30名学过珠算、30名没有学习过珠算（共

37、60名）儿童进行珠算学习 和使用的研究，结果证明，珠算能提高学生的智商、记忆力、注意力、思维能力和想象能力。其实，学习和使用珠算还具有数字时代所不具有的优势，尤其是在特殊时期和环境下，例如战争、 灾难（如地震）、断电、野外等环境，计算器和计算机不能发挥作用了，简便的珠算还能发挥巨 大作用。而且，对于特殊人群，如老年人，使用珠算既是防止阿尔茨海默氏症（老年性痴呆）， 又是矫正该症状的有力工具。只要中国人，或其他国家的人还在使用算盘和珠算，珠算就不会仅仅是一种遗产，而是一种可以 与现代数字技术相提并论和相互补充的实用技术，而且这一技术还会因可持续发展而永葆青春。中国珠算入选世界非遗，这当然是一种荣

38、誉，但更重要的是如何保护中国珠算不被社会淘汰， 如何能将这种文化传承下去。如果我们只是沉浸于中国珠算是世界上最古老的计算机，那么除 了自我欣赏之外，中国珠算离消亡的命运也就不远了。加上珠算，我国已拥有30项世界非物质 文化遗产，名列世界前茅。但我们的非物质文化遗产往往都是缺乏生命力和发展前景的遗产，我 们的保护更多的是一种拯救，使其不至于迅速消亡。（选自百科知识）1 .下列关于珠算命运的表述，不正确的一项是 （）A.中国珠算是世界上最古老的计算机，被誉为中国的第五大发明，已被列入联合国教科文组 织人类非物质文化遗产名录。B.中国珠算虽已入选非遗，但随着时代的发展和现代科学技术的广泛应用，珠算应

39、用越来越 少，逐渐淡出人们的生活。C.中国珠算的应用功能被取消，主要是因为2001年中国教育部颁发的义务教育数学课程标 准中，明确取消珠算教学内容。D.中国珠算虽在现实中缺乏生命力，濒临消亡，但并非没有发展前景，因为中国珠算存在许多 永续发展的或青春常在的要素。2 ,下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.以电脑、网络等为代表的现代数字技术，同中国珠算一样，首先通过影响人们的大脑，然后 改变人们的思维和行为方式。B.珠算能提高人们的智商、记忆力、注意力、思维能力和想象能力，这不仅停留在理论上，也 已被现代科学实验所证明。C.珠算还具有数字时代所不具有的优势，无论战争、灾难（如地震）、断电

40、、野外等环境，珠 算都能不受影响地继续发挥作用。D.珠算在防病方面也起着一定作用，对于特殊人群，如老年人，使用珠算既能防止某种病症， 也是矫正这一症状的有效工具。3 .根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.珠算被更为快捷的现代计算工具取代是正常的新陈代谢，但珠算却不会像电报一样被取代而 消亡，反而能随时代焕发新的生机。B.中国珠算与数字技术相比，珠算特有的使用技巧可以有效地开发使用者的左右脑，并在防病 等方面甚至优于现代数字技术。C.珠算和我国入选的其他非物质文化遗产不同，它不会仅仅是一种遗产，而且可能是一种可以 与现代数字技术相互补充的实用技术。D.我国已拥有30多项世界非物质文

41、化遗产，但这些不能成为我们自我欣赏的理由，如何将这 些文化传承下去，才是关键。二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成卜面小题。材料一曹雪芹有着哲学家的思想、科学家的精确、历史家的洞察、诗人般的境界，其红楼梦的艺术 成就达到了时代的高峰。一部作品各个形象需要塑造，每个形象的个性要突出，如果缺乏艺术个 性就谈不上小说创作。红楼梦有那么多人物，每个人物又有不同的个性，那它的艺术的个性 又何在呢？中国传统文化的最大特点是把文学艺术作品看成一个活物，有生命、有灵性、有血、有肉、有脉。 我们欣赏红楼梦，就要把它看成是鲜活的东西，这样我们才能理解其生命的精华。西方文艺 理论要求一件作品形象要鲜明，性格要突

42、出，刻画要细致。写一个贵妇人，就要写她穿什么衣服， 梳什么发型，戴什么首饰等等。大家看红楼梦中有多少这样的描写？林黛玉穿什么衣服，老 太太长什么模样，穿戴如何等等，小说很少提及。红楼梦为什么不写这个，笔墨用在什么地 方。林黛玉、薛宝钗一上场就几句话，很简单。他的笔墨用在刻画人物的个性上，不写外貌衣着， 专抓人的“精气神。曹雪芹从书的一开头处处设有伏线，书的表面是一层意思，再细想其内涵还有深层意思。我们读 这本书要特别重视这一点。我们看高鹦后续的四十回，是否合乎曹雪芹的创作意图，那我们就看 看前面所设的伏线。如书的第一回中的好了歌及甄士隐的歌注每一句都是全书的伏笔。这段歌 注的精神一直贯穿到全书

43、，形成了红楼梦的个性。中国的相声大师侯宝林与郭全宝合说的脍 炙人口的相声改行，由于大量巧妙的伏笔，引得听众伏仰大笑，成为了相声的经典。曹雪芹在红楼梦中是如何写人的呢？荣国府那么多人，他们的相貌、衣着如何；贾宝玉、林 黛玉个性如何，千头万绪，从何写起？曹雪芹写红楼梦借鉴了东晋大画家顾恺之以形传神 和迁想妙得的艺术主张，写形为了传神，只用几句话就把13岁的贾宝玉给烘托出来了。红 楼梦最感人的描写是宝玉挨打。一般人都评论说贾宝玉是封建家庭的叛逆者，贾政是封建势力 的维护者，宝玉挨打表现了两者之间的殊死斗争。但是贾政打宝玉是八旗的家法严格，贾政打前 看了看宝玉、丫环，气也减了几分。后来贾母、王夫人、李

44、纨也来了，贾母抱着被打得半死的孩 子哭了起来，李纨这时又想起了亡夫也哭了起来，贾政也如泥塑木雕似的泪如雨下。在同一场合， 每个人由于处境不同表现各异，精妙无比，难以言传。红楼梦的艺术个性还体现在创新上，以往的小说大多千人一面，曹雪芹的书与别人不一样。 这个新不是从天上掉下来的，它像新生儿一样是从母体中生出来的。中国有句古语温故而知新, 真正懂得新，需要先得懂得故，没有比较，就没有所谓的新。中国小说史略说：（红楼 梦）全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物故事，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚 不同。红楼梦的创新为后来的文学作品和文化发展提供了有益的借鉴。（摘编自周汝昌（红楼梦）的艺术个性）材

45、料二红学大师周汝昌先生白发苍苍，瘦骨嶙峋，双目视力几乎为零，双耳皆聋，靠助听器生活。但他 思维敏捷，一篇篇宏文频频见诸报刊，大著接连出版。周先生给我印象最深的是，他对于稿件认 真之极。每次打出小样，我校对后都要寄他审校。周先生在视力极差的情况下仍著述无休，稿必 躬亲，字斟句酌，更令我感动。他的这种学者治学的严谨作风堪为楷模。先生每次托我办事，都 礼数周到，十分客气，也让我暖意盈怀。周先生经常写信于我，对我的工作进行肯定，使我十分 感动，现在像他这样的人已是凤毛麟角了。先生在1990年6月30日手书信封的背面，特附言： 我目坏，无法用稿纸按格子写，请谅解。对我这个小编辑如此关照，令我如坐春风，如

46、沐春雨。如果以为周先生仅仅只是一位躲进书斋里、两耳不闻天下事的学者，那就大错特错了，实际上他 对时事很关心，对关系国计民生的方针政策也时时进言建议，有极强的社会责任感。1990年周 先生寄来稿子碧罗当惜一一向首都市府建言，建议恢复北京历史上的河湖水系。周先生的建 言引起了市政府重视，近年来首都这方面工作做了不少，而关于这方面的问题，周先生应该是较 早提出来的。1988年8月20日，我和周先生在他南竹竿寓中有过一席谈。他对自己做了评价：我不把名利 放在心上，我做的是傻瓜事业。我半生的红学研究除了具体的考证外，大部分是提供给研究者一 些头绪，而我自己却没有继续搞下去。我不是千手千眼观音，我的贡献不

47、在于具体单个成果，现 在的青年同志承认，都说从我那儿得到过启示，但现在有些学者不承认。历史要几十年以后再检 讨，许多问题是我第一次提出来的，放在那儿。由于个人精力和条件，把我限制了，无法再深入 研究下去。（摘编自邹士方忆红学大师周汝昌）4 .根据文本一的内容，下列选项中不符合周汝昌观点的一项是（）A.西方文艺理论要求描写人物要刻画细致，周汝昌认为，红楼梦不写人物外貌衣着的方法 高于西方的文艺理论。B. 好了歌和甄士隐的歌注贯穿全作品，是全书的重要伏笔，这给红楼梦研究提供了十分 重要的依据。C. 以形传神迁想妙得是东晋画家顾恺之提出的绘画理论，曹雪芹借用来创作红楼梦， 收到了良好的艺术效果。D.曹雪芹富有创新精神，他在吸收中国传统文化营养的基础上，大胆创新，红楼梦成为中 国古典小说的巅峰之作。5 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.红楼梦的现实主义精神对后世文学创作产生了深远的影响，因此后来许多作家创作出带 有浓厚自叙传色彩的小说。B.红学界对周先生的研