23 纸船和风筝教学设计（第二课时）.docx

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1、部编版二年级上册纸船和风筝第二课时教学设计教学目标:1 .初步学会复述课文主要内容。2 .指导学生有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3 .引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感 受。教学重难点：1 .指导学生有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2 .引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感 受。教学准备：教学课件教学过程：【复习导入】1 .复习词语，生玩“纸船漂流”游戏。2 .回顾课文内容。【学习课文，感悟内容】一、学习1-6自然段1 .松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？请生带着问题，生读 2-6自然段。2 .生汇报：松鼠和小熊是通过什么成为了好朋友？3 .区分“漂”和

2、“飘”，读好“漂呀漂”和“飘呀飘”，感受 画面。4 .师指导朗读：（课件出示句子）谁能把这些句子读好？5 .出示“乐坏了”，感受开心的心情。6 .课中操：松鼠和小熊成为了好朋友，你们替他们开心吗？ 让我们播放一首音乐为他们庆祝一下吧！（播放歌曲找朋 友）7 .过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他 们俩为了一点小事吵了一架。从此，山顶上再也看不到飘荡 的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。（课件上纸船和 风筝消失了），引导读好句子，感受难过的心情。二、学习7-11自然段1 .这时，小熊和松鼠的心情是怎么样的呢？他们分别做了什 么呢？生自由齐读7-9自然段。2 .生汇报。3 .日子一

3、天天的过去，心里也越来越难过了！这时，是谁受 不了了？谁想读读这一段？你是用怎样的语气来读的？谁 还想读一读？4 .生默读10T1自然段，小朋友，你们猜一猜，松鼠会看见 什么？（相机出示一个风筝）是谁放的呀？这真是一只美丽 的风筝啊！生读一读。5 .松鼠看见了，有什么反应呢？（高兴得哭了）他又是怎么做的？6 .小结：小熊和松鼠真是一对好朋友！他们不但主动交往成 了好朋友，而且有了矛盾还能主动道歉言归于好！小熊和松 鼠把纸船和风筝作为友谊的使者，传递他们的友情，真聪明! 【拓展思维】1、小朋友，当你和好朋友闹别扭时，你又很想和他和好， 你会用什么方式来表达呢？（指名说）2、看来同学们很珍惜友谊，对维护友谊都很有方法呢，那 么现在请聪明的你们帮小熊也写一张卡片，挂在风筝上送给 松鼠吧！3.生写卡片，汇报交流。【板书设计】以贴图和字为主（小熊、松鼠、纸船、风筝）