统编版语文七年级下册 5 黄河颂一等奖创新教案.docx
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1、统编版语文七年级下册5黄河颂一等奖创新教案5黄河颂【导学目标】1. 词语积累与运用。2. 了解诗人光未然及组诗黄河大合唱。3. 了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要 性。【学习重点】1 .有感情地朗诵诗歌。2 .理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。【课时计划】2课时学法指导:针对步骤三中的赏析语言语言赏析技巧1 .描写句的赏析:这个句子运用了描写,生动地写出了, 或从角度进行描写,生动地写出了。2 .富有表现力的字词所在句子的赏析:联系句子所要表达的情 感或思想,从字词的感彩方面进行赏析。3 .修辞句的赏析:(1)比喻、拟人:这个句子运用了比喻(拟人)的修辞手法,把 比作
2、,具体形象地表现了。(2)夸张:这个句子运用了夸张的修辞手法,突出事物 的特征。(3)对比:这个句子运用了对比的修辞手法,把与进行 对比,突出了。(4)反语:这个句子运用了反语的修辞手法,显得幽默风趣,讽 刺了o(5)排比:这个句子运用了排比的修辞手法,层层深入,显得气 势磅礴,抒发强烈感情(或使观点更鲜明)。情景导入生成问题黄河,我们的母亲河,孕育了五千年的中华文明,哺育了一代代 的中华儿女。在漫长的历史长河里,滚滚东去的黄河浪涛见证了古老 中国的兴衰荣辱,黄河澎湃的惊涛,恢宏的气势和那奔腾不息的精神, 也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、 民族危亡的日子里,一首深
3、沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北,激发 了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的 黄河赞歌一一黄河颂。自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1 .生难字词(1)字音山巅(did n) 澎湃(p 6 ng) 狂澜(1 d n) 浊流(zhu6) 宛转(w d n)筑(zh(i)屏障(pi ng)哺育(bU)滋长(zi)障(zh 4 ng)屏障 嶂(zhing)重峦叠嶂澜(1 G n)狂澜斓(1 d n)斑斓(2)词义气魄:气势,魄力。澎湃:形容波浪互相撞击。狂澜:巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。哺育:喂养,比喻培养。
4、一泻万丈:形容江河水流迅速;也形容文笔奔放、流畅。文中指 前者。浩浩荡荡:水势大。形容气势雄壮,规模宏大。2 .作者名片光未然(1913 2002),原名张光年。湖北光化(今属襄阳)人。作 家、评论家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词五 月的鲜花;1939年3月,创作组诗黄河大合唱,经冼星海谱曲 后风行全国。著有长诗屈原,诗集江汉行,论文集风雨交谈 等。步骤二 整体感知 走进文本(一)指导朗读自由诵读,初步品味歌词中的语言。(1)自由诵读黄河颂,加深对课文的理解。要求:读出感情,语音清晰、准确。(2)酝酿感情,自由节选文中几句或一节诵读。(3)自我评价,品味课文中的语言。(4)
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