考点20 鉴赏诗歌的语言【亮点练】（解析版）-【过高考】2023年高考语文大一轮单元复习课件与检测（全国）-高考语文总复习总结归纳汇总资料教.docx

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1、考点20鉴赏诗歌的语言膜揪缔7一、（2022黑龙江哈尔滨德强高级中学）阅读下面这首诗歌，完成各小题。 野田黄雀行曹植高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多？不见篱间雀，见鹦自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲。拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。【注】建安二十五年（220年）曹丕继位，对曹植心存疑忌，杀掉曹植的至交丁氏兄弟， 本诗即作于此时。疆一种像鹰而略小的猛禽。捎：挥击，削破。摩：迫近、贴近。 L 高树多悲风，海水扬其波运用了比兴手法，下列诗句采用这一手法的一项是（） A.涉江采芙蓉，兰泽多芳草。（涉江采芙蓉）B.对酒当歌，人生几何！（曹操短歌行）C.关关雎鸠，在河之洲。（关

2、雎）D.少无适俗韵，性本爱丘山。（陶渊明归园田居）2 .本诗想象了持剑少年救雀的故事，以下对此的赏析不正确的一项是（）A.本诗想象的故事紧承上面句子没有权势就不必交友的观点，这一观点也恰是作者的真实 想法。B.第五、六句写无冲天之志的篱间雀终究无法逃脱无情的打击，可见当时政治环境的险 恶。C.第七、八句写罗家得雀的喜悦和少年见雀被俘的悲苦，无一字褒贬，感情却深融于叙事 之中。D.故事的叙述语言质朴无华，有叠字顶真手法、通俗的口语，不事雕琢，平实中有感人的 力量。3 .请赏析不见篱间雀，见鹤自投罗两句。【答案】1. C 2. A 3.你没有看见篱笆上面那可怜的黄雀，为躲避凶狠的鹦却又撞进了 网里

3、。此句用了比喻修辞。用雀喻弱小，用鹤喻强暴，鹰捕捉黄雀暗喻当权者对贤良的 迫害，以黄雀遭罗网喻良遭遇不幸。【解析】1.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。A.涉江采芙蓉，兰泽多芳草，是说踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花。诗长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。阳和不散穷途恨，霄汉长悬捧日心。献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。【注】裴舍人：生平不详。舍人的职责是草拟诏书，任职者须有文学资望。阳和： 指二月仲春。献赋：西汉时司马相如向汉武帝献赋而被进用，后为许多文人所效仿。此处 指参加科举考试。华簪：指达官贵人的冠饰。6 . （2023新编，6分）有人评价这首诗语言虽含蓄，表意却透彻。请结合具体

4、诗句谈谈 你的理解。答案：诗人开头描绘了宫苑春景图，意在表明裴舍人侍从皇帝起居，能看到一般官员看 不到的宫苑景色，能听到长乐宫舒缓的钟声，熟知龙池的柳色变化。（2分）这些景物描写没 有一个字正面提到裴舍人，但实际上都是在恭维裴舍人，却又不露痕迹，所以说语言含蓄。 （2分）接下来诗人笔锋一转，说自己的穷途落魄之恨，希望为朝廷效力，自己不断参加科举 考试，如今头发变白都没考中。这样就把请求引荐的意思说得很清楚了。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌的语言风格和思想情感。这首诗的特点在于诗人想表达自己希 望被引荐，但不好意思明讲，只得含蓄地表达自己的意思。开头写景的目的，是在“景语” 中烘托出裴舍人的特殊

5、身份地位；接下来诗人笔锋一转，写到请求引荐的题旨；最后借用典 故，把自己请求引荐的意思表达出来。虽然言语含蓄，但意思表达得很清楚，又保持了自己 的身份，没有低声下气地乞求。七、阅读下面这首宋词，完成第7题。鹊桥仙赠鹭鹭辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳继舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”7 . （2021全国I, 6分）这首词的语言特色鲜明，请简要分析。答案：使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；（3分）语言诙谐风趣，活泼生动。（3 分）解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。这类题目要对全词的用词特点、艺术手法和表达情感 有整体认知，

6、明确语言特色，再从细节入手，组织答案。“来吾告汝” “主人怜汝汝怜鱼” 等词句体现出对话的口吻。“要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳瞰舞”等词 句通俗易懂，直白如话。“溪里鱼儿堪数”与后文的“虾跳鳏:舞”形成了对比，“跳”和“舞” 两字运用拟人的修辞手法，生动形象地体现出白沙浦和青泥渚的生机勃勃，反映出这首词语 言的生动活泼。结合最后“看头上风吹一缕”等内容，全词读来清新明快，诙谐有趣，体现 出词人与自然“欣然一处”的闲趣。结合以上分析，总结作答即可。培1蟒7一、阅读下面这首晋诗，完成1题。饮酒（其十四）陶渊明故人赏我趣，挈壶相与至。 班荆坐松下，数斟已复醉。 父老杂乱言，觞酌失行次

7、。 不觉知有我，安知物为贵？ 悠悠迷所留，酒中有深味。【注】挈壶：提壶，壶指酒壶。班荆：铺荆于地。荆，落叶灌木。这里指荆棘杂草。 行次：次序，辈行。这里指斟酒、饮酒的先后次序。L （2023新编，5分）首句“赏”字用得精当，试赏析其妙处。答案：“赏”是欣赏、赞赏之意。（1分）在句中指故人赞赏“我”的人生志趣。（2分） 一个“赏”字恰当地表现了故人与“我”志趣相投、惺惺相惜之情。（2分）解析：本题考查炼字。首先，解释该字的含义，“赏”是欣赏、赞赏之意。其次，结合诗句进行分析。该句所表达的意思是故人欣赏“我”的志趣，表明“我”与故人志趣相投。 最后，分析该字表达的情感。该字表达了故人与“我”的惺惺

8、相惜之情。二、阅读下面这首宋词，完成第2题。卜算子 张元韩风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人 境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。【注】张元韩：宋代词人，力主抗金。8 .（2023新编，4分）词的尾句中，哪个字用得最精妙？请找出来并进行分析。答案：“冷”字用得最精妙。（1分）该字有“寒冷”之意，（1分）不仅写出了江潮的退落 和秋江的冷寂，（1分）还委婉地表达了作者面对国势衰颓内心的悲凉之情。（1分）解析：本题考查炼字。判断诗句中精妙的字，可以从词性、修辞、情感等角度进行选取。 尾句中“冷”字用得最精妙。尾句是作者情感的高度浓缩，所以这里的“冷”除了有江潮退

9、却后江水寒冷的表层义，还有作者因为国家的衰颓而内心悲凉、冷寂的深层义。三、阅读下面这首唐诗，完成第3题。广宣上人频见过韩愈三百六旬长扰扰，不冲风雨即尘埃。久惭朝士无裨补，空愧高僧数往来。学道穷年何所得？吟诗竟日未能回。天寒古寺游人少，红叶窗前有几堆？【注】上人：佛教称德智善行的人，后来为对僧人的敬称。韩愈一生以弘扬儒家之 道为己任，排斥佛道等学说。9 .（2020海南诊断，6分）尾联意蕴丰富，请结合诗句简要分析。答案：表面上描写天寒寺冷，庙中游人稀少，窗前红叶堆积、无人打扫的景象，（2分） 实则暗说广宣上人终日奔走在外、踪迹难寻，不在寺庙中潜修佛理，弘扬佛法。（2分）委婉 地表明了诗人对广宣上

10、人的不满。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。分析句子意蕴题重在“意”，即句子的深层含意。“天 寒古寺游人少，红叶窗前有几堆”，意为天气寒冷，寺庙中的游人很少，不知道窗前堆积了 多少红叶，描绘的是古寺清冷寂寞的景象。探究这一景象出现的原因：广宣上人整日在外奔 走，频频到别处造访，很少待在寺庙之中，以至红叶堆积，无人打扫。由此可知，诗人此联 意在讥讽僧人终日不归，旨在劝这位“上人”回到寺庙之中弘扬佛法，是在委婉表达对广宣 上人的不满。四、阅读下面这首宋词，完成第4题。木兰花慢中秋饮酒辛弃疾中秋饮酒，将旦，客谓前人诗词有赋待月，无送月者，因用天问体赋。可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边

11、才见，光影东头？是天外，空汗漫， 但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？ 谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕 万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何 渐渐如钩？4 . （2020浙江名校联盟，6分）辛弃疾是继苏轼之后的“豪放派”代表词人，请从“豪 放”的角度赏析这首词。答案：想象神奇，富有浪漫主义色彩。借用天问体式，构思奇妙，探究月亮由 圆到缺的原因。巧妙选择宏大意象并从时空上加以组合，境界宏阔。综合运用用典、夸 张、比喻等手法，气势磅礴。（每点2分，答出任意三点即可）解析：本题考查鉴赏诗歌的艺术特色。解答此类题目，可以从用词、意象的选取和意境 的

12、营造、手法运用、情感表达等多方面进行分析。借助小序和词中的一连串的问号，可知作 者借用了天问的体式，层层设问，步步探求，探究月亮从哪来、到哪去、为何“渐渐如 钩”。内容上，“飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？ ”意思是说“月亮没有根，是谁把它系在 天空？嫦娥不出嫁，是谁把她留在月宫？ 怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼”意思是“担 心那巨大的万里长鲸在海底横冲直撞，撞坏了那玉殿琼楼”，想象奇特、浪漫。意象和意境 上，“长风” “海底”“万里长鲸”“玉殿琼楼”等宏大意象，营造出壮阔宏伟的意境。“可怜 今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？ ”意思是“可爱的月亮，要 去向何方？是不是天外还

13、有一个人间，那边看到的月亮才刚刚从东边升起？ ”作者想象月亮 西落时，另外一个空间正看到月亮东升，不同空间、不同时间，看到的月亮却相同，巧妙地 将时间与空间进行组合。手法上，“姮娥” “玉兔”“虾蟆”等是引用神话典故，“万里长鲸” 是夸张，“渐渐如钩”是比喻，多种手法综合运用，想象瑰丽，笔触清新空灵，表现了作者 探究天宇奥妙的乐趣。五、阅读下面这首元曲，完成第5题。【双调】折桂令酸斋学士席上张可久岸风吹裂江云，迸一缕斜阳，照我离樽。倚徙西楼，留连北海，断送东君。传酒令金 杯玉笋，傲诗坛羽扇纶巾。惊起波神，唤醒梅魂。翠袖佳人，白雪阳春。【注】酸斋学士：贯云石，号酸斋，元代散曲家。倚徙：流连徘徊。

14、白雪阳春： 古代楚地的歌曲名，风格高雅。5 .（2020哈尔滨三中四模，6分）后人评价此曲在风格上颇为清秀有力，很有“清劲” 之风。请结合前三句，对此作简要赏析。答案：从意象、意境上看，使用“岸风”“斜阳”“离樽”等意象，使意境秀美中不 乏豪迈壮阔。（2分）从遣词造句上看，用词清劲有力，“裂” “迸”等动词富于力度；句 式简短有力，读之清爽利落。（2分）从手法运用上看，虽有离愁别绪但却寄托于壮阔之景， 使情思表达洒脱自然、俊逸有力。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌的语言风格。从用字方面看，使用了几个较有力度的动词，如 “裂”“迸”，很有气势，体现了 “劲”的一面。句式较为简短有力，读来有清爽之感

15、。从 情感上看，虽然写离愁，但是写景壮阔，没有小儿女的情态，离愁表现得洒脱而自然。从使 用的意象来看，“岸风”“斜阳”“离樽”等意象的组合，使意境豪迈中又有壮阔之感。六、阅读下面这首唐诗，完成第6题。奉和贾至舍人早朝大明宫杜甫五夜漏声催晓箭，九重春色醉仙桃。旌旗日暖龙蛇动，宫殿风微燕雀高。朝罢香烟携满袖，诗成珠玉在挥毫。欲知世掌丝纶美，池上于今有凤毛。【注】世掌丝纶：世代都在中书省任职。池：凤凰池。有凤毛：南朝时谢凤和谢 超宗父子文章风格和成就很出众，梁武帝称赘说“超宗殊有凤毛”。6 . （2020成都模拟，6分）与茅屋为秋风所破歌相比，这首诗的语言风格有什么不 同？答案：这首诗采用格律诗的写

16、法，句式严整，中间两联对仗工整；茅屋为秋风所破 歌是歌行体，句式自由。（2分）这首诗语言清丽典雅，茅屋为秋风所破歌语言朴素自 然。（2分）这首诗运用典故，语言含蓄；茅屋为秋风所破歌语言平直。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌的语言。这首诗歌属于近体诗中的七言律诗，句式较为整齐, 中间两联对仗比较工整。而茅屋为秋风所破歌从体裁上来说属于古体诗，应为“歌”。“歌”的音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特 点是不讲究格律，可以说是句式整齐的“自由体”诗，每一句字数并不相等。这首诗语言较 为豪迈、华丽，比如“九重春色醉仙桃”“旌旗日暖龙蛇动”。茅屋为秋风所破歌语言较 为朴

17、素、平直，没有华丽的辞藻。比如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”直抒胸臆， 写出了自己的博大胸襟和崇高愿望。此诗中则运用了典故，抒情较为委婉含蓄。七、阅读下面两首宋诗，完成78题。秋山杨万里乌臼平生老染工，错将铁皂作猩红。小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。余杭范成大春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。忍冬清覆蔷薇那，熏满千村万落杳。【注】乌臼：即乌柏。一种乔木，秋天时，树叶会由绿色变为红色。铁皂：暗褐色。 忍冬：也叫金银花，花、茎、叶都可入药。7 .（2023新编，3分）下面对两首诗的分析理解，不正确的一项是（）A.这是宋人的两首优美的写景诗，杨诗借乌柏、枫、松来写秋，范诗借忍冬花、蔷薇 花来写

18、春。8 .在杨万里笔下，秋山景色美不胜收，全诗弥漫着浓浓的浪漫主义色彩。但一个“错” 字，却流露些许嗔怪之意。C.范诗的前两句用“静芳”二字描写傍晚时分“山花”的静态美；着一 “送”字，美 好春光仿佛又有了流动感。D.两首写景小诗一写秋，一写春；一写山树，一写山花。虽然所写季节不同，描绘景 色有别，但都清新活泼，妙趣横生。答案：B解析：本题考查理解并赏析诗歌内容。杨万里的秋山运用拟人修辞手法将季节交替 产生的自然变化形象地表现出来。将乌柏、枫树的变化用错染颜色和偷饮天酒来形容，想象 奇特，富有浪漫主义色彩。范成大的余杭，运用夸张的修辞手法描绘了一幅绮丽绚烂的 春景图。本诗前两句用“静芳”二字写

19、傍晚时分“山花”的静态美，着一 “送”字，美好春 光仿佛又有了流动感；后两句运用夸张的修辞手法，极写花开之盛，花香之浓，传播之远。 两诗虽然描绘了不同时节的景色，但都清新别致，妙趣横生。综上可知，A、C、D三项分 析正确。B项，“乌臼平生老染工” 一句将“乌臼”比作“老染工”，秋天时，乌柏变红是 自然因素所致，这里用“错”字将其归结为人为因素，是奇特的想象，并没有嗔怪之意，而 是调侃打趣。B项错误。故答案为B项。8. （2023新编，6分）结合文本，简要分析秋山的语言美。答案：秋山是一首充满语言美的小诗，尤其是动词和形容词的运用富于表现力。（1 分）秋天来临，诗人用“猩红”二字写秋景，乌柏浓艳

20、的色彩仿佛扑面而来。（1分）“染”字 更是充满动感，写活了乌柏由绿转红的过程。（1分）接下来用一个“偷”字写小枫不知不觉 的色彩变化，用“醉容”写枫叶之红，想象丰富，让人称奇。而“倩” “掩”二字，更是传 神地写出小枫的灵性。（1分）全诗通过动词、形容词的精妙运用，把松树与枫树的红绿掩映 之美、秋山的色彩缤纷之美传神地呈现在读者眼前，堪称精彩至极。（1分）解析：本题考查赏析诗歌语言。首先，明确题干要求，是对秋山的语言美进行赏析。 然后，结合文本进行分析，“猩红”写出了秋天树叶的艳丽色彩；“偷” “倩” “掩” “醉” 一系列动词、形容词，形象传神，极富表现力。培1超然*一、（2022河北秦皇岛

21、高三开学考试）阅读下面这首古诗，完成下面小题。北望陆游昔我初生岁，中原失太平。宁知墓木拱，不见寒尘清。京洛无来信，江淮尚宿兵。何时青海月，重照汉家营？1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.烽火狼烟，随着北宋军事力量的弱化，中原惨遭外敌入侵，生逢乱世的诗人深感痛心。B. 哪里知道我都已经老去，还是没有听到收复中原的好消息。诗人一生祈盼终化为烟C.汴京和洛阳的朋友已经多年失去联系，江淮一带的宋朝军队仍然没有北伐中原的动作。D.诗歌遣词造句平实之中有豪壮，豪壮之中见悲凉，形成一种独特的亦雅亦俗的语言风格。2 .诗人为诗用语清浅，但用意却悠远深邃，试以尾联为例加以分析。【答案】L C 2

22、.尾联写对青海月的盼望，既表现了昂扬的斗志，也倾诉了看不到希望 的无奈，充满难以抑制的悲愤之情。汉家营是从汉朝军队引申出来的，在古代专指国家 军队，借用这个典故，表明诗人盼望着收复中原的好消息。尾联是对全诗洋溢着的浓厚 的忧国之情的深化，充满了深沉悲壮、悠远深邃的爱国情怀。【解析】I.本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。C.汴京和洛阳的朋友已经 多年失去联系错，此句是指汴京和洛阳失陷多年，没有收复的消息。故选C。2 .本题考查学生理解分析诗人思想感情的能力。尾联写何时青海月，重照汉家营，意为： 青海上空的月亮，何时又能重新照耀到汉家的营地呢？这一质问充满了作者对收复失地的强 烈愿望，

23、表现作者昂扬的斗志，但又因朝廷没能及时收复失地而产生无奈和悲愤之情。青 海是对边关的代称，如君不见青海头，天阴雨湿声啾啾，汉家营则是对朝廷军队的代 称,故而这两句表达的是诗人希望朝廷能够收复边关之意,表现作者对朝廷收复失地的期盼。 然而何时一词，又让诗人的期望不知何时才能实现，结合当时的时代背景，也可看出诗人 对于朝廷始终不肯收复失地的失望与无奈，期盼越深，这种失望与悲愤就越强烈，透露出诗 人忧国忧民之情。尾联语言朴实，然而蕴含的爱国忧国之情深厚，充满爱国情怀，故而是用 语清浅，但用意却悠远深邃。二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。示长安君王安石宋代少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘共笑

24、语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。【注】1060年（嘉祐五年），王安石出使辽国，临行前与妹妹话别，写下了这首诗。多年来， 王安石仕履匆匆，其妹也随夫远宦，两人离多会少，此番又是短聚，也不知后会何期。3 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以议论起，写自己在年少时就将离别之情看得很重，而到年老时，即使是相逢，也 会引起悲伤的情感。B.作者与妹妹三年来匆匆一聚，马上又要去遥远的辽国，诗人情感此时转为惯帐，话题切 入对分别后的思考。C.与妹妹分别时，对于后期何日能再次相会的问题，作者以雁南征作回应，透漏出作者 渴望归期的迫切之情。D

25、.整首诗没有用典，而是把人们常见的家庭琐事融人诗句中，语言质朴自然，但字里行间 中蕴含着诚挚的亲情。4 .诗歌颔联历来为人称道，请简要赏析。【答案】3.C 4.草草昏昏运用叠词，草草二字，说出了兄妹俩用不着世俗的客 套，能够相会已是最大的满足，描绘了和睦温暖的家庭气氛。昏昏二字，写两人说了又说， 灯油已快干，灯火已昏暗，仍顾不上休息。颈联把眼前发生的事情写进诗歌，形象地刻 绘了兄妹俩的感情，显得十分亲切，突出了两人感情的深厚和谐。在结构上，颈联与上 文的“相逢亦怆情照应，并引出下文的离别之情，使整首诗歌情感起伏跌宕而又浑然一体, 很具有感染力。【解析】3.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和

26、表达技巧的能力。C.透漏出作者 渴望归期的迫切之情说法不当，应见雁南征抒发的是作者不知归期的无可奈何之情。 故选Co4 .本题考查学生赏析诗句的能力。（1）内容上颔联句意，草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生，随意准备些酒菜，为的是边吃边聊；灯火 昏暗，我们把别后所见所思，互相倾吐，直到夜深。这两句很形象地刻绘了兄妹俩的感情的 深厚和谐，都是就眼前实事组织进诗，显得十分亲切善用。本诗叠字闻名，这联中两个叠字也用得很成功。前句中草草二字，说出了兄妹俩的感情至 深，用不着世俗的客套，能够相会已是最大的满足，描绘了和睦温暖的家庭气氛。后句中昏 昏二字，写灯油已快干，灯火已昏暗，但是兄妹俩说了又说，顾不上休

27、息。（2）在结构上首联，意为：年轻时别离，那种情意是不轻的；如今年老了，连相见也使自己感到伤心。 颈联意为：我正在感慨分隔两地已有三年之久，却又要离开你去万里外的辽国，冒着风沙旅 行。颔联引入后四句兄妹离别时的谈话。刚刚在叹息已经三年没有见面，知心话说不完，眼 下自己马上又要到万里外的辽国去，诗便自然而然地转入别后惆怅之情。颈联与呼应首联中 相逢亦怆情，整首诗歌情感起伏跌宕而又浑然一体，具有感染力。三、阅读下面这首清诗，完成下面小题。京居客感江春霖迷离乡梦乱如丝，沈醉东风酒一卮。大地于今皆泡影，长安自古似弹棋百年世事青衫泪，一点禅心黄巢知。来日是非浑莫管，衔杯权赋草堂诗。【注】江春霖：有晚清第

28、一御史之称，曾八次弹劾袁世凯，终因弹劾与袁世凯沆浪一 气的庆亲王未果，愤恨辞职，返回老家做道士装束归隐。弹棋：一种棋类游戏。黄巢： 大唐佛教高僧。5 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人长期居住京城，遇到来京城做客的友人，借酒浇愁，有感而发。B.诗人在梦中思念故乡心乱如丝，写出了自己的思乡之痛，与题目照应。C. 泡影写出了国家繁华不在，弹棋写出了朝廷的动荡不定。D. 青衫泪黄菜化用典故，志不得伸的痛苦与无奈之情跃然纸上。6.古典诗歌语言贵于意在言外，尾联表面释然超脱，实则抑郁激愤，结合全诗分析尾联 的这一特色。【答案】5. A 6.运用反语，正话反说。表面写自己将来不再关心家

29、国世事，朝廷是非，只是饮酒赋诗过隐居的生活，看似释然 超脱，实则抒发了自己对国家动荡，朝廷混乱的担忧和无奈，对自己壮志难酬的愤懑。【解析】5.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。A.诗人长期居住京城，遇到来京城做客的友人说法错误。客指客居京城的诗人自己。是 说自己客居在京城。故选Ao6 .本题考查学生对诗歌的语言特色的分析能力。本诗的尾联来日是非浑莫管，衔杯权赋草堂诗，是说自己以后对朝廷的是非不再过问，而 只是饮酒赋诗过隐居的生活。表现了要远离政治的决绝，但作为一位将国事时刻挂怀心头的 忠君之臣，作者此处是正话反说，也就是运用了反语的手法，表现的是作者对国事的关心。 另一方面，虽然作者关心

30、国事，为了国家利益不惜冒险弹劾朝廷的权臣，但终究最后被权臣 所谓，被免官归乡，所以，此处作者说自己不再关心国事，看似释然超脱，实则抒发了自己 对国家动荡，朝廷混乱的担忧和无奈，对自己壮志难酬的愤懑。四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白鹭儿刘禹锡白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。孤眠羊莘草，久立潺潺石。前山正无云，飞去入遥碧。注唐顺宗永贞元年秋，刘禹锡参加以王叔文为首的政治革新运动失败，二王八司马同被 贬谪到远僻的地方。刘禹锡所到的地方是朗州（今湖南常德）。他运用诗歌作武器，热情地 赞美那些志行高洁的被放逐者。7 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 毛衣新成雪不敌

31、写小白鹭羽毛纯清胜雪，而且不似众禽喧呼叫噪，张扬自炫。B. 孤眠芋芋草，久立潺潺石两句意在通过居住环境表现出白鹭儿的孤单与落寞。C.诗歌的语言明白如话，流走生动，三、七、五字句相继出现，使得句法富于变化。D.诗人赞美小白鹭具有纯洁自守、与众不同的高格调，祝愿它有远大美好的前程。8.咏物诗讲究粘脱。粘，即笔墨集中在写物上；脱，即离开此物而言他。一首好的咏物 诗，应该粘脱自如。请分析本诗的“粘脱自如。【答案】7. B 8.这首词集中笔墨描写白鹭的外形、性情、居处环境和神态、动作等, 表现它的纯洁胜雪、宁静自守、孤独与坚贞，这是粘。诗人的用意却并不在写白鹭上， 而是以鹭喻以他为代表的革新志士，表现自

32、己的处境，寄托着作者的理想，希望在贬谪之后， 前方能云雾消散，一片清明，给自己一片施展才华、实现理想的空间，继续进行革新事业, 这是脱。全诗句句写鹭，又句句写人，粘脱不露痕迹，可谓自如。【解析】7.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B. 意在通过居住环境表现出白鹭儿 的孤单与落寞错，孤眠、久立两句不仅写出白鹭儿的身姿神态，而且象征着不随声附 和、不同流合污、洁身自好、独立不移的品格。所以应该是通过居住环境和神态表现其不随 声附和、不同流合污、洁身自好、独立不移的品格。故选B。8.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此题，可从粘和脱两个方面分析。全 诗笔墨集中在写白鹭上，白鹭儿，最高格开头

33、两句，写出白鹭高尚的品格；毛衣新成雪 不敌，众禽喧呼独凝寂描写白鹭羽毛的纯洁胜雪，而且不似众禽的喧呼叫噪，好于张扬自 炫，而是宁静自守，修身养性，洁身自好；孤眠芋芋草，久立潺潺石两句，形象而具体地 刻画出白鹭儿的居处环境和神态，孤眠、久立两句不仅写出白鹭儿的身姿神态，而且象 征着不随声附和、不同流合污、洁身自好、独立不移的品格；前山正无云，飞去入遥碧, 描写了白鹭振翅飞向遥空，果敢的行动。这是粘的手法。诗人的用意却并不在写白鹭上，而 是以鹭喻人，白鹭儿的纯白无瑕，象征高尚品格，作者用它来比拟革新志士，比较准确、贴 切。雪白的羽毛，象征他们的清白无垢；在众禽的喧哗中保持岑寂，象征他们在宦官嚣张跋

34、 扈时不随声附和；孤眠在草泽之间，久立在泉石之上，象征他们虽然被贬谪在荒僻远郡，但 坚贞不屈，特然独立，不与世俗同流合污。最后振翼高飞，直入碧霄，更象征他们远大的理 想，希望能继续进行革新事业的雄心壮志。这是脱的手法。总之全诗句句写鹭，可又让读者 感觉句句在写人，粘脱不露痕迹，可谓自如。句是对采花过程的叙写，没有采用比兴手法。B.对酒当歌，人生几何，是说拿着酒唱歌，人生的岁月有多少呢？。诗句感叹人生快乐 时光的短暂，没有采用比兴手法。关关雎鸠，在河之洲，是说关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲，以雎鸟相向合鸣， 相依相恋，兴起淑女配君子的联想，属于托物起兴，采用了比兴的手法。D.少无适俗韵，性本爱

35、丘山，是说“年少时就没有迎合凡俗世界的气质，生性本来就爱好山 野田园。诗句表达了诗人归隐田园的志趣，没有采用比兴手法。故选C。2 .本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.这一观点也恰是作者的真实想法错误，这一观点并不是作者的真实想法，而是牢骚之语。 故选Ao3 .本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。不见篱间雀，见鹤自投罗，是说你没有看见篱笆上面那可怜的黄雀，为躲避凶狠的鹤鹰 却又撞进了网里吗？此句运用了比喻的修辞手法，黄雀是温驯的小鸟，加上篱间二字，更可见其并无冲天之志， 不过在篱间嬉戏度日而已，作者用篱间雀比喻弱小的人，而用鹦鹰比喻凶恶强暴的势力。 作者通过黄雀投罗的比喻，以黄雀遭罗网喻

36、良遭遇不幸，表达了作者对当权者迫害贤良的痛 恨和对无辜被害的弱小者的同情。二、（2022江西高三阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。桃源行（节选）王维渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津坐看红树不知远, 山口潜行始隈噢, 遥看一处攒云树,行尽青溪不见人。山开旷望旋平陆。近入千家散花竹。樵客初传汉姓名，居人未改秦衣服 居人共住武陵源，还从物外起田园4 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗是一首七言古体诗，是对陶渊明的叙事散文桃花源记的艺术再创造。B.绚烂的景色和盎然的意兴融成一片优美的境界，充分体现了诗中有画的特色。C.诗歌描绘的画面透出了和平、恬静的气氛和欣欣向荣的生机，体

37、现了诗人对大自然的喜 爱。D.诗的后四句从渔人的视角写桃花源，隐含了桃花源记不知有汉，无论魏晋的内容。5.清代吴乔在围炉诗话中曾说：意思，犹五谷也。文，则炊而且为饭；诗，则酿而且 为酒也。因此，要将散文的内容改用诗歌表现出来，决不仅仅是一个改变语言形式的问题, 还必须进行艺术再创造。请你谈谈，与桃花源记相比，这首诗的语言风格有什么不同?【答案】4. D 5. 桃花源记语言平淡（质朴），本诗语言凝练。渔舟逐水爱山春, 两岸桃花夹古津几句高度凝练，概括了桃花源记中渔人弃舟登岸、进入幽曲的山口蹑 足潜行，到眼前豁然开朗、发现桃源的经过。桃花源记长于叙事，本诗侧重通过描写营造意境。本诗通过繁花茂竹等画

38、面营造 出欣欣向荣的意境，表达诗人的向往、喜爱之情。桃花源记更侧重叙事，故事有头有尾， 时间、地点、人物、事件都交代得具体清楚。桃花源记语言自由灵活，音乐性相对低；本诗四句或六句一换韵，平仄相间，转换 有致，音乐性更强。【解析】4.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.后四句从渔人的视角写桃花源错。樵客初传汉姓名写出了桃源中人发现外来客的惊奇, 是从桃源人的视角写的；居人未改秦衣服写渔人乍见居人，感到服饰上的明显不同，是 从渔人的视角写的。故选Do5 .本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。桃花源记语言平淡（质朴），本诗语言凝练。如桃花源记写渔人进入桃花源的过程林 尽水源，便得一山，山

39、有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗，语言明白如话，平淡简洁。而本诗一开始，就展现了一幅渔舟逐水的生 动画面：远山近水，红树青溪，一叶渔舟，在夹岸的桃花林中悠悠行进。渔舟逐水爱山春， 两岸桃花夹古津，“渔舟逐水两岸桃花夹古津，高度凝练，概括了桃花源记中渔人 弃舟登岸、进入幽曲的山口蹑足潜行，到眼前豁然开朗、发现桃源的经过。桃花源记长于叙事，本诗侧重通过描写营造意境。如桃花源记作为散文有很多必不 可少的交代：晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近交代原因，中间又写 了过程等，总之桃花源记更侧重叙事，故事有头有尾，时间、地点、人物、事件都交代 得具体清楚

40、。而本诗则侧重营造意境，如两岸桃花夹古津，诗人用艳丽的色调，绘出了一 派大好春光，为渔人坐看红树、行尽青溪作了铺陈。这里，绚烂的景色和盎然的意兴融 成一片优美的诗的境界，而事件的开端也蕴含其中了。又如遥看一处攒云树，近入千家散 花竹，远处高大的树木像是攒聚在蓝天白云里，近处满眼则是遍生于千家的繁花、茂竹。 这两句，由远及近，云、树、花、竹，相映成趣，美不胜收。通过繁花茂竹等画面营造 出欣欣向荣的意境，表达诗人的向往、喜爱之情。桃花源记毕竟是散文，语言自由灵活，音乐性相对低，如土地平旷，屋舍俨然，有良 田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，长句 短句随意使用，

41、也不讲究押韵；本诗音乐性更强。全诗三十二句，四句或六句一换韵，平仄 相间，转换有致。诗的笔力舒健，从容雅致，游刃有余。三（2022北京市昌平区第二中学）阅读下面诗歌，完成下面小题。青玉案送山谷弟贬宜州黄大临千峰百嶂宜州路，天黯淡、知人去。晓别吾家黄叔度。弟兄华发，远山修水，异日同 归处。樽爨饮散长亭暮。别语缠绵不成句。已断离肠能几许？水村山馆，夜阑无寐，听尽空 阶雨。注释：（1）山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家。（2）黄大临: 黄庭坚之兄。（3）黄叔度：黄宪，字叔度，东汉慎阳人，学识品行俱佳。在这里，词人赞黄 庭坚就如当年的黄叔度。（4） lei,古代的一种酒器。6 .

42、下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（） A. 千锋百嶂一方面形容到宜州路途艰险，另一面也表明黄庭坚此行前途未卜。B. 别语句表达了分手就在眼前，词人心里格外悲伤，喉咙哽咽已经说不成句。C. 己断离肠能儿许用反问的方式，强化突出了诗人漂泊远行的悲痛哀伤。D.这首词语言虽朴素、平淡，但感情却深厚、强烈，有一种真切动人的艺术效果。D. 词的后三句用了虚写的手法，下列词句没有使用该手法的一项是（） A.今宵酒醒何处？杨柳岸。晓风残月。（柳永雨霖铃寒蝉凄切）E. 料得年年断肠处，明月夜，短松冈。（苏轼江城子乙卯正月二十日记梦）C.想关河，雁门西，青海际。（陆游夜游宫记梦寄师伯浑）D.旧时茅店社林边

43、，路转溪桥忽见。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）8.有评论家说，本词听尽空阶雨中的尽字有一字传情之妙。请结合全词内容，说一说 该字妙在哪里？【答案】6. C 7. D 8.尽字有完结、达到极限之意。别后的诗人夜尽无眠，思绪难排，只得以不停歇地听滴到空阶上的雨声，直到把雨声听 尽来苦挨时光。想到弟弟被贬的遭遇，心中悲愤，想到弟弟在宜州，心中充满担忧、挂念之情。淋漓尽致地表现了诗人离别时的心境和离别后的状态。【解析】6.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.诗人漂泊远行的悲痛哀伤错。 是诗人的弟弟黄庭坚远行，不是诗人自己。故选C。7 .本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。D.旧时茅店社林边，路转

44、溪桥忽见”没有使用 虚写的手法，它写的是眼前真实所见。故选D。8 .本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。炼字题的解答一般要先解释字义，再联系句子解释句子的意思；如果有手法，应判断出手法 并结合语境分析其运用和效果；如没有手法则分析该字表达的思想情感。听尽空阶雨中的尽字意思是完结、达到极限；这个句子的意思是一夜无眠，听着阶前那滴滴答答的雨声，一直到雨过天晴，雨声结束; 此句是想象兄弟离别后，思绪难排，只得听雨声来挨时日，属于从对方起笔生情的写法。词 人想象别后山谷弟夜宿旅店，听雨打空阶，无法入睡，只能听着那一声声雨打空阶之声挨到 天明。别后的词人同样夜尽无眠，思绪难排，想到弟弟被贬的遭遇，心中充满悲

45、愤之情，想 到弟弟远在宜州，心中充满担忧、挂念之情。一个，尽字语极沉痛，淋漓尽致地道出了词人因离别时的心境而设想的别后状态与心绪，可 谓一字传情，用语精妙。四、（2022陕西汉中一模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。漫兴二首汪藻其一晨起脩然曳杖行，一帘疏雨作秋清。老来岁月能多少，看得栽花结子成？其二燕子年年入户飞，向人无是亦无非。来春强健还相见，送汝将雏又一归！9 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A.诗题漫兴，颇近今天的随感。前一首因天气突变而起兴，后一首则见燕飞而兴感。 B.第一首诗三四句虽不无惆怅之意，然而冷眼观世，态度平静，与首句脩然相应，同时 也引出下首的沉思。C.第二首诗一二

46、句写燕子年去年来，也懂得人生有盛衰生死。它不管是否户换主人，似乎 对谁都一样有情。D.这两首绝句语言明浅，寓哲理于形象，因疏雨、燕子而遐想人生，情缘境生，境与情会。10.有人评价这两首诗风韵近于苏轼，有超然象外，兴寄深远之致，请结合诗歌内容，谈 谈你的理解。【答案】9.C 10. （1）第一首诗中脩然曳杖体现出诗人自在、超然的心情；栽花结子 中体现出对死亡孕育新生的思考。（2）第二首诗诗人由母燕将雏而遐想人生，引发诗人对生命永不停息的思考。（3）这两首绝句表现了诗人冷眼观世，对生死的超然、豁达的胸襟和积极乐观的人生态度。 【解析】9.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.也懂得人生有盛衰生死。它不管是否户换主人，似乎对谁都一样有情错误。第二首诗因 燕飞入户而生遐想，应该是燕子不懂得人生有盛衰生死，所以它似乎对谁都一样有情，又似 乎对谁都一样无情。故选C O10 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。春天，早晨，老诗人拖着根拐杖在散步，他的心情是舒适的，脩然曳杖体现出诗人自在、 超然的心情。但不一会下起小雨，诗人回到室内，隔着疏帘，望着细雨，顿觉寒意侵人，时 序似乎一下子进入了秋天。这时他突然感到：节候从春到秋，往来倏忽；人生自孩提到老死