三年级语文第一学期工作总结（15篇）.docx

《三年级语文第一学期工作总结（15篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文第一学期工作总结（15篇）.docx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级语文第一学期工作总结（15篇）三年级语文第一学期工作总结（精选15篇）三年级语文第一学期工作总结篇1一、指导思想本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校 语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究 教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要 总结如下：二、主要工作1、学习新课课程理念，转变教师的教育观念。由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会 发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能 误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期继 续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改 革，改变传统的教学模

2、式。教师们把新课标的理念渗透到教学中， 教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重 尊重学生的需要，培养学生的自学能力。2、继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能积极参加每周二下午的教研活动，活动三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学 生写话基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根 据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践， 引导其探索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引 导三年级学生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培 养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外 活动培养学生

3、的观察能力；模仿写作；加强佳句美文的积累等。 配合学校的丑小鸭文学社，做好学生的作文指导。五、着眼全面发展，开展语文实践活动美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训 练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实课改 标准中提出的“语文生活化”思想，帮助学生了解生活，认识世 界，我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。设立了 “班级 图书角”，让学生多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞 赛活动，如查字

4、典比赛、写字比赛等。这些活动拓宽学生学语文、 用语文的天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣， 提高了学生的.语文素养。六、整体协作，做好期末复习工作为了科学地进行复习，我们共同拟定复习计划和复习内容， 提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们经 常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组 内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里充满了浓 浓的和谐气氛。总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作 还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，团队合作精 神还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个 脚印地朝前走。三年级语文第一学

5、期工作总结篇4我们三年级这个集体很温馨，很团结。学校这一块沃土里留 下了我们共同探索的足迹。这其中有成功，有失败，有困惑，有 辛酸，也有快乐。总结一学期来，我们备课组的工作，有几点收 获：一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重 点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学 形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了 解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此我们认真研读了语文课程标准，还通 过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，组织了切实 有效的学习交流研讨活动。

6、平时，我们有较强的资源共享意识，通 过共同学习相互交流，使大家对新课改的认识有了很大的提高。二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量开学初，为了保证备课组计划实施的可行性，我们备课组老 师都认真学习了教导处的教学计划，对备课组计划的制定提出了 自己的见解，在充分的讨论之下制定了备课组计划，并努力按照 制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学 效率。1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我 们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常 抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，取得了 良好效果。2、

7、统一各项作业本的格式及批改的具体要求我们在检查作业 时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规， 我组织老师们一起学习了教师工作常规，分别对各项作业本的书 写格式和批改作了统一要求。3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。每次集体备课活动我们备课组全体成员认真研讨，集体备课, 每一节试教我们都认真听课，评课，再探讨交流，修改，在教学 中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，每次课都上出我们 备课组的个性特色。4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。低年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在备课 组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动 脑，勤动手，

8、以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习 兴趣。自己动手做课件，做头饰等。三、加强互帮互学，促进青年教师的尽快成长。在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和浓厚氛围。 组内教师互帮互学，互相促进，使我们的教学工作也更顺利。转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的备课组的工作，是 忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓 实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一 位老师都能踏实，认真地工作。在今后的备课组工作中，我们将 继续努力，多反思、多总结，调动本备课组所有教师的积极性， 开展多种活动，促进工作效率的提高。三年级语文第一学期工作总结篇5今天是线上教学的第四

9、天，小学师生和家长都熟悉了线上的操作流程和方法，线上教学工作渐入佳境。教师不断优化线上教 学方式，运用信息技术的能力越来越强。学生的线上学习习惯也 越来越好，自我管理能力在不断增强。看到学校周到的安排，老 师们尽心尽责指导孩子落实线上学习，家长们的焦虑和紧张的情 绪都已完全消除。一、整合资源，优化课前准备工作在年级主任的组织下，各学科教师填写本周的具体课程表。 结合家长的建议，将前二天的授课链接统整，由刘立军班主任负 责在当天第一节课之前统一发布到班级群，避免因群里消息多被 覆盖。每天，各年级语数外教师会对孩子们一天的学习情况进行 了认真细致总结，梳理了知识重难点，并对第二天的学习内容和 要求

10、进行了预布置。刘立军班主任录制了解说微视频，在微课中 强调学生作业中出现的疑难问题，并对学生进行心理疏导，鼓励 同学做错了题也不要太着急，要学会查找原因尽快更正。二、线上教学更顺畅（一）晨读时光书声琅琅早读时段，老师们在班级群里提前发布温馨提醒，就晨读内 容作出明确指导。同学们按照要求自主晨读，坐姿端正，大声朗 读，家庭里书声琅琅，家长们很满意。语文老师会表扬坐姿好、 诵读流利的孩子，英语组教师就孩子们朗读的流利度、准确度给予评价。（二）“两操”参与习惯好经过了三天的训练，孩子们在家里也能积极参与“两操”， 提前做好相关准备。刘立军班主任在群里及时发布提醒和相关视 频，提醒孩子做眼保操前要洗手

11、，运动前穿好运动鞋，注意运动 时的安全。学校建议“两操”时段家长可以和孩子们一起动起来, 让孩子当小老师，调动他们的积极性。（三）学科教学有妙招课上，刘立军及时与孩子互动，纠正孩子们坐姿；及时表扬 上课认真的孩子。课后，她都会提醒孩子们注意眼睛休息，细心 提醒孩子注意个人卫生。课前5分钟左右再次在班群推送上课链 接，并发布作业内容，便于学生在课前了解学习目标。刘立军老师发布课前“温馨提醒”，提醒学生准备好文具， 听课时坐姿端正、及时做好笔记或者认真思考。为学生推送与课 本相关的资源拓展学习面。运用了 “钉钉”平台，提前在群里发 布课堂内容和作业，家长纷纷为刘老师的课堂点赞。三、作业布置与批改及

12、时高效刘立军教师在课前发布作业，指导学生明确学习目标。在班 级群反馈前一天作业的提交和完成情况，并对学生的更正作业反 复多次进行批阅讲解，尽量做到让学生当堂知识当天消化。并在年级组群讨论批改作业存在的一些操作问题，在线上给予帮助, 确保高效地完成线上教学任务。在批改作业时使用等级制或星级制，评价方式多样，有文字 评语还有语音评价。能及时将优秀作业分享到群里，并将居家学 习期间的作业情况进行详细登记，熟悉每一个孩子的作业完成质 量，而且将试做的题目发群里，供孩子们进行回顾和更正。刘立军老师根据学生作业中的集中错题，制作了钉钉视频进 行讲解。为督促学生的线上学习，教学结束后刘立军老师在班级 群随机

13、中点名请学生回答问题。在课堂上还设置了一个数学小游 戏的作业，孩子们纷纷尝试打卡，激发了孩子的学习热情，更进 一步帮助孩子们理解知识点。线上课堂有创意，刘立军教师能充分发挥孩子们的聪明才智, 提高孩子们的学习热情，充分调动孩子们的学习数学积极性，能 够更加容易地掌握知识点，帮助孩子们取得数学的好成绩，高效 的完成本学期的学习任务。三年级语文第一学期工作总结篇6中期考试开始了，我们都希望孩子们能采撷成功的果实，这 种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了 期盼。面对考试二年级的学生已显得成熟了许多，但是想起我们 的学生，心中又多了一份担忧，因为我们的学生都基础差，底子薄，认真看了

14、卷子，心中有了许许多多地感触。小学教学本身的基础性，让我们一直在教学中偏重孩子们的 基础知识的掌握，基础知识，共分为四道小题，包括看拼音写词 语、辨字组词、加偏旁组字并组词、连线找朋友，第一题的看拼 音写词语，考察孩子们的拼写能力，这已成了经典题型，但这道 题却恰到好处地指引了我们的平时教学，考察了孩子们的阅读积 累。但这道题里有一个生词“小溪”不是学生应掌握的内容。这 道题多数学生都答得不错，但有个别学生错误百出，需要我们以 后再生字教学中下更多的功夫。分析卷面，发现部分学生对字的结构掌握得不扎实或者可以 说对生字掌握得不是特别熟练，在二题辨字组词、三题加偏旁组 字并组词中错误率高一些，如用

15、“福”字组词“幸福”时，很多 同学写错了 “幸”，针对此情在以后教学中要有改进措施：1、加大力度，对生字词掌握得不牢固的学生进行及时考核。2、教学中，多关注生字词掌握费劲的孩子，指导字的结构, 帮其运用不同的方法记生字词。3、培养他们阅读课外书的兴趣，多让他们讲故事。第四题连线找朋友考察的内容是上学期所学课文我有一盒 彩笔里的内容，这道题百分之九十几的同学都答得不错，但有 个别同学已经把去年学过的东西忘得一干二净了。积累运用，主要考查学生平时的积累，包括词语积累、近反 义词、照样子填合适的词、古诗的积累，在这一方面学生丢分比 较多，比如“小小模仿秀”一道题，要求学生写出五个，但很多 同学只能写

16、出两三个，能写四个的就很少，全写对的更是凤毛麟 角了，究其原因，与我们平时训练不到位有关，以后应在这方面 加大力度。近反义词这道题里，学生错误比较多的是写“纪念” 的近义词，好多同学不会写“留念”的“留”，我想这可能是这 个字还没学些的缘故。“照样子填合适的词”这道题学生错误也 很多，因为我们平时训练学生写ABB这类词时，只要求学生能够 写出几个这类词就可以了，但这次考题明显比我们平时的训练高 了一个档次，我想这就是学生失分多的原因吧，我想这也也会对 我们以后的教学有一个引导。“我会填”考察的是查字典。我们在平时的教学中练习得很 好，还进行过各种查字典比赛，但有些同学没看清题目要求，写 大写字

17、母却写成了音节。原因出在孩子们不认真读题。阅读类题主要包括准确使用标点符号，选词填空，给句子排 序，短文阅读，“我能准确使用标点”这一题中，第一小题错误 最多，其余两题基本上都能做对。选词填空一题，同学们也答得 不错，不过有个别同学对“呼唤、欢呼”还是理解不到位，这就 要求我们在以后的教学中对学困生加强指导。给句子排序这一题学困生还是存在较多的问题，其余学生基本能够准确的排序。短 文阅读存在的问题相对多一些阅读部分，其中“给带点词注音”里“猎”这个字学生不认 识，但有些阅读面广的同学做对了，数句子、数段落这在平时训 练的很多，几乎每上一课都有这样的练习，所以多数学生都做对 了，对于没做上的同学

18、，我想只要以后继续坚持这样的练习，肯 定会有所进步的。这道题里还有几个小问题，在以往几次的语文 小测试中，由于看到阅读短文中很简单的问题出现错误，我曾经 说过：“阅读短文，你就是认真读短文，从里面找出有关的内容 把它抄下来”，结果有的同学抄上了，但回答不全，因为那个空 格小，需要抄的内容多，所以容易误导学生回答问题时不完整。 整改方法：1、教学语文中，让学习课文与分析阅读短文相结合，在学课 文中有机的进行阅读理解的训练。（培养学生踏踏实实读的习惯, 边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。）2、平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有 针对性的指导学生分析问题。3、讲故事时

19、，有意识的给学生练说故事的主要内容或指出明 白了什么道理。4、切忌武断地告诉学生答题的快捷方式，造成误会。中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程， 及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己 的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水 平。除了互相听课外，还利用市、省优质课比赛这一有利时机， 认真听好每一节课，收益很大。3、转变备课模式。充分发挥网络的功能，组织好本组老师在 网络上备课，评课、写反思、后记的工作。三、不足之处；1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研 训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学， 但是在训练

20、学生的口语表达方面做得还是不够。2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中 不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。3、单周的集体备课未能发挥集体的智慧，大多是自己备课。4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综 合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养， 特别是写作能力要加强训练。另外，后进生的问题一直是困绕我 们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格 率，是我们下一学期的奋斗目标。四、下一步工作的四点措施:三年级语文第一学期工作总结篇7转眼间，本学期的教学活动已经结束了。我今年担任的是三 年级二班的语文教师。三年级是一个从

21、中年级到高年级过度的年级，所 以，我觉得肩上的担子很重，因此，我必须要努力充实自己，让 自己做好。在本学期中，我在王小琴老师的身上学到了很多教学 经验，尤其在我困惑的时候给予了我鼓励和帮助。我和我的搭档 于艳丽老师也顺利地完成了这学期的教学任务。下面，我简单的 做一下对本学期的工作总结。在新授课方面，我努力让自己的课堂成为有效课堂，甚至是 高效课堂，让学生能够把当堂内容当堂消化，并把课文中的重点 内容作为当天的作业，让学生加深对重点内容的记忆，然后，第 二天一上课就针对这些内容进行默写，借此了解学生的掌握情况, 在对那些掌握的不好的学生，尤其是那些后进生进行辅导，为期 末考试铺好路。在复习课方

22、面，我按照复习计划进行三轮复习，我和王老师 把每个单元的基础知识归纳起来，让学生进行综合知识复习，在 复习过程中，针对教学中的难题和易出错的题进行单独的讲解， 并对后进生进行了几轮复习，努力让后进生及格。期末考试已经结束了，虽然班上还有一名学生没有及格，但她也有了很大的进步。所以下一步，我会继续向其他教师学习, 给自己充电，更加努力地进行教学工作。三年级语文第一学期工作总结篇8一学期以来，科任老师密切配合，师生共同努力，我班依照 计划，根据实际，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内 容，学生的学习动机、学习积极性基本能被调动起来，不管是优 等生或是学困生，都能明确自己的学习目的，学习风气较

23、以前有 明显的变化。现将一学期来的工作总结如下。1、转变观念。推行“培优扶差”工作，更新思想观念要先行。 在工作过程中，我能积极转化观念，由以前看分数，注重优生的 辅导，对学困生“恨铁不成钢”心理，急功近利的心态转变为能 正确看待每一个学生，以培养学生素质提高为自己工作的重点。 在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找 出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点、新的生长点。用发 展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施 以恰如其分的鼓励性评价。2、分层帮扶。首先，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学 习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师 补课，

24、留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作 用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。3、创设环境。在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利 于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转 化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“值日班长”干部轮 流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学 生相互教育，自我教育的作用。4、家校互动。本学期我根据学生的表现及学习情况及时与家 长取得联系，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系， 对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。一学期来，虽然取得了一定的成绩，但也还

25、存在着一些问题， 如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进；学生基础还 较差，底子还比较薄，这也有待于进一步辅导。但我坚信只要学 校的支持、老师的配合，有自身孜孜不倦的努力，我们“培优扶 差”工作一定能越做越好的。三年级语文第一学期工作总结篇9转瞬间，小学三年级下学期的学习生活即将结束，在本学期 中，我始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲 评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整 的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生 学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的开展以后的教学工作，现 将本学

26、期的语文教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，焕发课堂活力语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已 成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂 的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学 生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发 展学生的语文素养。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美 的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃， 见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引 导学生一一感悟。为了使这些精彩给学

27、生留下整体印象，我在阅 读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的 形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上， 引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华 认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体 表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式， 激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终 极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心 理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励 探讨的课堂教学方法

28、。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教 学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。 教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生 再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联 翩，或小组间交流，或挑战。师生互动，生生互动，小组间互动， 环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻 炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充 满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同 在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。 教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其

29、 中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索， 既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素 质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。二、注重课内外结合“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培 养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本 转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培 养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。教 育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。为此，我针对不同的知识板

30、块，采取不同的训练方法：夯实 基础一一硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累 课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一 一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作 文训练一一循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发 挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励 放飞思想，大胆发挥.教学有法，教无定法，从基础入手到提高能 力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练， 使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野, 提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能 力。总之，在本学期的数学教学工作中，我都力争

31、严格要求自己， 无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表， 语言健康得体，以身作则，注重身教。在今后的教学工作，我仍 将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量!三年级语文第一学期工作总结篇10本学期，三年级语文备课组的工作在校领导的支持下，在本 组全体语文教师密切配合下顺利开展，三年级语文备课组工作总 结。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的具体工作总结 如下：一、注重学生阅读和写作能力的培养。学生因为刚刚从低年级上来，所以明显地感觉到各方面的不 适应。结合学生的这一显著特点，本学期我们组把工作的重点放 在了阅读和写作上面

32、。1、注重平时，结合教学，以练促讲，以练促写平时的教学，我们抱着精讲多练的态度。在同组共研究的基 础之上，再根据自己班级学生的个体差异，最后精心设计，合理 教学，融入合适的阅读小练习，在合适的课文教学中，设计相应 的课堂小练笔。2、注重课后延伸，把握最佳时机，让练成为不用练。学生经历了课堂小阅读，课堂小练笔后，并未能从真正意识 上接受这种学习方法，很可能还存在或多或少的抵触情绪。针对 这一特点，本组力求让课堂与课后连为一体。课后再利用合适的 时间，创造机会展示孩子的作品。孩子们得到了表扬，当然情绪高涨。这时，乘势再来一两个小阅读竞赛，孩子们自然各个能全 身投入了。3、查漏补缺，因材施教，让教学

33、真正起到为学生服务人说，一只手伸出来，手指还有长有短，何况这些孩子呢。 因此考虑到这一点，无论在课前预习阶段，还是课堂教学阶段， 以及课后延伸阶段，本组都力求，按差异尽可能地坚持一周布置 不同要求的作业，因为班级人数现在比较多，我们就尽可能地针 对优难度的作业，进行互评。二、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，备课组利用每周的集体备课时间，结合业务学习， 组织语文老师认真学习语文新课程标准，正确把握语文教育的特 点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习 型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。三、积极参加语文组开展的教研活动，提高教学质量。积极参加语文组开展语文教研活

34、动，抓好本组语文教学评估 课。执教者认真备课、上课、说课。其他语文教师认真听课、记 录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成 良好的教研氛围。本组语文教师能根据学生的特点，积极探索， 研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性 课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中， 我们对教学进行探讨式评课，反思。这种听课、评课活动，对本 组教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我 组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪 烁着

35、的是本组全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们只有不断 学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排 中，本语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中 的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提 升。相信我们会做得更好。三年级语文第一学期工作总结篇11随着学期的即将结束，我校组织的校集体备课已经结束了， 通过我们二年级组全体教师的集体备课，让我感受颇多，深深感 觉到集体备课有许多好处：（一）集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教 学内容（也有的是“今年抄去年”备课方式），尤其是一二年级包 班教学的教师，

36、既要教学，又要写教案，老师忙得团团转，结果 什么都做不好。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任 务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。（二）集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些 资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此， 我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了 书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。（三）能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学 的质量。俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。以前上课前自己也 认

37、真备课，但与集体备课相比，我还是觉得通过集体备课后自己 对学生传授的知识点更准确也更深刻，而且对教材把握的更到位, 这就有效的提高了课堂教学效果。一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰 撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动， 教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大 家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、 补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的 信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，选择 最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，也提 高了工作效率。1、教师是教育的关键，我们要从自身找

38、原因，不怨天尤人, 不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性， 努力提高我们备课组老师的专业技术水平。2、集体备课一定要落实，充分发挥集体的智慧，大家团结互 助，共同提高。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞 争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读 量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。组织 了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大 学生的阅读面，各班学生自带书籍互相传阅，解决学校图书不足 的问题；再如普通话比赛，朗读比赛等，都有力地促进了语文教 学。尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让 一个学生

39、掉队。总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆实践先进的教 学理论，以创新思维钻研教材，设计并组织教学，发扬从实求活， 从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到，只有诚心诚意 地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远， 我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得 更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。三年级语文第一学期工作总结篇2（四）集体备课活动有利于帮助教师理解新教材。新教材一改过去的精细化和条款式，内容简洁新颖，图文并 茂，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写意图，充分挖 掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极构想课堂教学的策 略，预

40、设课堂生成，灵活应对课堂上出现的问题。但是，教师个 人的独立思维却不能使课堂达到完美，难免出现没有预料的问题, 其结局是高耗低效。解决教材教给学生什么，怎样教的问题，单 靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效 帮助教师更深入理解教材，准确把握教学目标，抓住教学重点， 有效突破难点，能促进了教师从意识间的合作走向行为上的合作, 从单一的知识结构形成集体智慧的结晶，形成教师间平等、互助、 合作、共进步的良好风尚。总之集体备课，给我的感触很深，我深深感到它的好处，也 从中收获很多。能显著提高教学效果，仅依靠个人孤军奋战，显 然不可能的。集体备课可以引发参与者智慧的交流，取长补短，

41、可以补充专业知识的不足。三年级语文第一学期工作总结篇12光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已 结束。这学期我担任三年级（2）班的语文教学及班主任工作，30 个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育教学工作中，在学校领导的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。 总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦， 更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促 进提高。一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用 学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造 能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生

42、变得鲜活，让学生 学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐， 从而发展学生的语文素养。（一）、注重学习新课的导入在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如， 在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围 中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入， 采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来 比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。（二）、培养学生表达能力，活跃学生思维在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各 抒己见。在思考讨论中，因势利导，让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧

43、的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了 知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道 理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间， 让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。 这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导 学生一一感悟。有的课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的 掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复 诵读，以悟出语言丰富，同时，让学生在感悟的基础上，引导学 生居高临下地对课文进行品评，在品评中深

44、化理解。引导学生选 择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句， 为写作做好铺垫。三、注重课内外结合在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠 定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛， 优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用 不同的途径获得知识，培养能力。没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步， 尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。三年级语文第一学期工作总结篇13三年级语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照 学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新 课改精神，以全面

45、提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展 语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如 下：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最大的学科组一一语文教研组，我们深深地感到应 该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学 校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们 全组老师认真研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学 目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又 通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程， 以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量 观。二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展校内听

46、课活动，促进教师集体教学水平的提 高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队 伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开 展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等 多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活 动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊 断、总结。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如 果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。 但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真 落实教导处有

47、关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组 内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程 度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思 想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备 教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了 解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创 新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月 的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题 及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。总之，在本学期里，我们语文组的中青年

48、教师处处带头垂范， 新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到 了困难和不足。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念， 真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在 各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好, 对此，我们充满信心。三年级语文第一学期工作总结篇14光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已 接近尾声。这学期我担任三年级(3)班、(4)班的语文教学工作。 在教育教学上我刚刚起步，在大家的耐心帮助下和各位老师的积 极配合下，我圆满地完成了本学期的教育教学工作任务。回顾这 半年，即忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现在我 将这半年来的工作做一小结，借以促进提高。由于教学经验尚浅，开学后的几堂做课便暴露出许多的问题,那时的我心急如焚。没有，也不可能有时间让我从头学起，于是 郭校长给王主任、张老师和杨老师下达了 “硬指标”，不论用什 么方法也要让我在短期内学会语文教学。老师们都无私奉献地传 授着知识、技能、方法、窍门。在此期间我也不断的给自身充电， 学习理论知识。在我看来，理论知识是框架，若要教的好，框架必须搭的高，搭的稳，但光有框架没有内容也是万万不行的，而 实践过程中的经验积累显得尤