统编版 语文 必修上册第二单元 第5课 《以工匠精神雕琢时代品质》一等奖创新教案.docx

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1、统编版语文必修上册 第二单元第5课以工匠精 神雕琢时代品质一等奖创新教案第二单元第5课 以工匠精神雕琢时代品质【课标要求】本单元的主体属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群。课程 标准指出：“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语 文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与 书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感 体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。” 语言的建构和运用方面主要是梳理文章思路，体味整散结合、富有表 现力的语言；思维发展与提升方面主要是主要让学生了解“思辨说理” 的特点及方法；审美鉴赏与创造方面主要是理解

2、工匠精神的内涵及现 实意义；文化传承与理解方面主要是深入体会“劳动最光荣、劳动最 崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，继承并弘扬热爱劳动的优 良传统。【教学目标】梳理思路，了解新闻评论的特点。品读文本，学习思辨说理的方法。联系时代，理解工匠精神的意义。【教学重难点】品读文本，学习思辨说理的方法。【教学过程】导入：以工匠精神为主题的小视频导入新课，工匠精神是在手工 制作中形成的一种精神，那么在今天这个机械化向智能化过渡的时代, 工匠精神是否过时了呢？今天就让我们到李斌先生的这篇课文中去 寻找答案吧。梳理思路，了解新闻评论的特点（一）让学生结合文章的题目，抓住关键语句梳理思路问题：对 于这个题目

3、你会产生哪些疑问？什么是工匠精神？为什么说工匠精神能够雕琢时代品质？怎样 以工匠精神雕琢时代品质？雕琢怎样的时代品质？等以此为抓手梳 理文章思路。第一段提出问题，二三四段分析问题，第五段解决问题。 二三段主要是论证为什么的问题，四五段主要阐释应该怎么办的问题。根据我们对课文的理解，让学生明确题目就是中心论点。联系写作背景，总结这篇文章富有新闻性、倾向性、引导性的特 点，顺理成章指出像这样极具有议论性的特点又具有新闻特点的文章， 我们称之为“新闻评论:通过PPT总结新闻评论的特点及分类。品读文本，学习思辨说理的方法过渡语：题目就是中心论点，那么作者是如何围绕中心论点进行 说理的呢？让我们品读文本

4、来学习吧。品读文本，通过例子让学生学会如何运用“批注式阅读”的方法 赏析工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力 量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离 群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价 值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求 卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中 国力量凝神铸魂。抓住关联词，体味作者运用恰当的关联词语针对社 会上对工匠精神的一些错误认识，先否定，再肯定，先破后立，破立 结合的说理方法，体会作者由小到大层层深入地地阐释了工匠精神之 于个人、市场、时代、国家的重要意义

5、的说理方法。可谓极具针对性 和倾向性。告诉学生这就是“批注式阅读”的方法。合作探究请运用批注式阅读的方法找出文中集中运用“关联词语” 进行说理的句子，反复诵读，体味作者是怎样进行说理的，并结合具 体语境谈谈说理的效果。预设举例1、只有像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才 有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。分析：通过把 关联词语”只有.才.”更换为“只要.就.”，让学生体味说 理客观，不绝对。2、倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废 寝忘食、尽心竭力的付出怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。 分析：通过删去“倘若没有怎有”关联词，体味说理的 力度和逻辑推理的力量。3、正是这样的

6、极致追求，将我们带往一个 更为不凡的世界。分析：由因推果，强调因的重要性，具有严密的逻辑推理的力量。4、我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精 神的践行者。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大 道。分析：抓住”不必却”“不以却”体味倡导践行工匠精神的必要性，说理很有分寸，严丝合缝，严谨有力。（四）让学生说说对思辨说理的理解，并进行小结思辨说理的方法意 为谨慎地思考，明确地辨别，不囿于成见，有自己独特的认识，能用 辩证的眼光一分为二地、联系地、发展地看问题，避免绝对、孤立、 静止地看问题的一种说理方法。（五）学以致用根据下面的材料，针对划线句子运用恰当的关联 词语进行思辨说理。现

7、实生活中，有一些同学不理解劳动，不愿意劳 动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技 进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳 动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”“民 生在勤，勤则不匮”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳动是财富 的源泉，也是幸福的源泉。我们应该继承传统，尊重劳动，热爱劳动， 用勤劳的双手创造美好的未来。写作示例：学习固然很忙，但劳动也是我们的必修课。如果只顾 书本知识，而不去劳动实践，那就如同纸上谈兵，甚至会变得“四体 不勤，五谷不分”；而坚持劳动不但能磨练意志、锤炼品质，更能让 我们健康成长。联系时代，理解工

8、匠精神的意义过渡语：是的，唯有劳动才能创造美好的未来，当今时代，正是 这些辛勤的劳动者才有了国家的发展，民族的富强。出示PPT问题： 在今天这个机械化向智能化过渡的时代，工匠精神是否过时了吗？结 束语：希望我们每一位同学都能学习工匠精神的那份情怀、那份责任、 那份执着、那份坚守，努力学习，刻苦攻关，将我们的时代雕琢的更 加美好，将我们的国家建设的更加富强！布置作业师：现实生活中，有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说: “我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快, 劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这 么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”“民生在勤，勤则 不匮”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳动是财富的源泉，也是 幸福的源泉。我们应该继承传统，尊重劳动，热爱劳动，用勤劳的双 手创造美好的未来。请结合材料内容，联系现实，用思辨说理的方法 写一篇发言稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，要体现你的认识 与思考，并提出希望与建议。在班级钉钉群交流，评出佳作，上传校 文学社。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄 袭。