八年级语文上册第三单元11与朱元思书教案新人教版.docx

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1、11与朱元思书【知识与能力】1 .进一步掌握积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2 .理解文意，增强学生的阅读能力。【过程与方法】1 .指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2 .品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步 提高鉴赏水平。3 .再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。【情感态度与价值观】1 .体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。2 .激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。1 .在准确朗读的基础上疏通文意。2 .品味文章描写山水的巧妙手法，培养学生的审美能力。3 .正确理解“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，

2、窥谷忘反”的内涵，理解作者流 露出来的思想感情。第1课时一、导入新课“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”其实，只要再向前跨出一步，就会惊喜地发现 一条秀绝人寰的绿徜徉在同样青翠的群山之间。这就是富春江。古往今来，它倾倒了无数的 文人墨客，留下了无尽的美丽传说学们，今天我们就可以一睹它的芳容了。一起来学吴均的 与朱元思书吧。二、资料助读吴均，南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故章E(今浙江省安吉县)人。家世寒贱，好 学有俊才，沈约尝见均文，颇为称赞。初任郡主簿，后官奉朝请(一种闲职文官)。他有志于 历史著述，欲撰齐书，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰齐春秋，因实录 齐梁间的历史，称梁武帝

3、为齐明帝佐命之臣而触怒梁武帝，遭焚书免官的迫害。今存诗一百 余首，所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。与朱元思书是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文 见于艺术类聚卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独 立成篇的山水佳作来阅读欣赏。“与”：给，“书”：信。三、朗读课文，初步感知文意，感受作品的音韵美1 .注意以下词语的读音。缥碧(pido)急湍(tudn)轩邈(mido) 泠泠(ling)经纶(lUn)横柯(ke) 2,把握节奏、重音、停顿。(1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，句号的

4、停顿应小于一小层之间的停顿，每一段 后的停顿应稍长一些。（3）注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭” “奔”二字上。（4）注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。“风烟/俱净，天山/共色” “从流/飘荡，任意/东西”。也有例外，如“水/皆缥碧, 千丈/见底”。四、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意1 .学生读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。2 .同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视指导。3 .各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论或请老师回答。4 .教师指导学生积累词语，理解文句。交流一下文中的文言词汇、句子：（1）通假字蝉则千转不穷“转”通“口转”，鸟叫

5、声窥谷忘反 “反”通返”，返回（2） 一词多义一百许里（数词，实指，一百）百猿则百叫无绝（数词，虚指，极言其多）天下独绝（形容词，绝妙）“I百叫无绝（动词，断，停）负势竞上（动词，向上）上横柯上蔽（表方位的名词，上面）词类活用风烟俱净（形容词作动词，消净，散净）任意东西（名词作状语，向东，向西） 猛浪若奔（动词用作名词，飞奔的马） *互相轩邈（形容词用作动词，争着向高处和远处伸展） 望峰息心（动词使动用法，使停止，平息）文言句式省略句A.从流飘荡，任意东西（省略主语“吾”）B.急湍甚箭（“甚”后省略介词“于”）C.互相轩邈（省略主语“其”，指树）倒装句莺飞戾天者（定语后置，即“飞戾天（之）莺者

6、”）五、合作探究，解读课文按要求写出句子。1 .写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。2 .写江上放舟自由情态的：从流飘荡，任意东西。3 .最能概括富春江山水特点的：奇山异水，天下独绝。4 .写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。5 .写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。6 .文中以动写静，赋予景物以蓬勃向上之势的：负势竞上，互相轩邈。7 .写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝。第2课时一、复习导入我国幅员辽阔，风光优美，到处都有让人流连忘返的奇山异水。上节课我们已对与朱 元思书进行了整体感知，能理解文意，说出重点词语的意

7、思。这节课我们再来看看吴均是 如何向好友朱元思介绍富春江山水的。二、课堂研讨1 .作者在介绍富春江山水时先总写，再分写。哪些句子是总写，哪些句子是分写？总写：奇山异水，天下独绝。后面部分都是分写。2 .分写部分先写水，再写山。那作者是如何介绍富春江的“异水”的呢？一是从“水皆缥碧”到“直视无碍”，这是写它的清澈；二是“急湍甚箭，猛浪若奔”, 这是写它的湍急。3 .“莺飞戾天者窥谷忘反 一句该怎样理解？为了功名利禄而极力攀高的人，他们看到这山峰后，也平息自己那热衷功名利禄的心。 经纶，就是筹划，治理。筹划世俗事务的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这是作者 的感慨。这一句从侧面着笔，通过衬托的

8、手法，强化了山水诱人的力量。三、悉心体味，感受作品的志趣美和语言美1 .本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水 乳交融。请反复品读课文，联系作者所处时代背景和其生平经历，看看作者描写景物时流露 出怎样的情感和志趣？吴均曾得宠于梁武帝，并任史官，后因直言，一度被贬。虽然后来朝廷也曾恢复了他的 官职，但他从官场倾轧中悟出了仕途的险恶，于是完全淡泊了功名。他的这种思想在本文中 得到了充分体现：(1) “从流飘荡，任意东西” 一句，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。(2) “急湍甚箭，猛浪若奔” “负势竞上，互相轩邈”两句，表现了作者对自然、自由 的热爱，对

9、生命力的赞颂。(3) “莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人 心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人流连美景的生 活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。2 .讨论、探究本文的语言美。(1)本文的语言有一种音韵和谐美，骈散相间，别具一番参差错落的韵致。语言形象生 动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。(2)抓住特征、有层次地描写景物和多角度、运用多种修辞来表现富春江山水的特点是 这篇游记散文主要特色。师生共同品味文章写景文字的形象生动。列举文中所用的修辞方法。四、整体剖析，分析文章

10、的结构特色和写作手法这篇文章虽然结构短小，字数寥寥，但构思精巧，写作手法丰富多样。值得我们在今后 的写作中学习借鉴。五、课堂小结本文通过抒写行船游江的见闻感受，生动而简练地描写了富阳、桐庐一带“天下独绝”的“奇山异水”，表达了作者对富春江山水的喜爱、赞美之情，抒发了作者厌弃尘俗、向往 自然的心态。（或抒发了作者对政治的失意厌倦和期望寄情山水的思想感情。）六、板书设计异水:“清”（千丈见底、直视无碍）动静 “急”（急湍甚箭，猛浪若奔）j结合与朱元思书5形奇（高山寒树，轩藐成峰）视觉声奇（泉水作响；好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝）听觉色奇（横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日）视觉 志一一无拘无束、任性自得、清高隐逸（负势争高，息心忘反）