跨媒介阅读与交流任务群教学设计.docx

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1、跨媒介阅读与交流任务群教学设计随着信息时代的到来，人们从传统的阅读方式向跨媒介阅读方式 转变，即通过多种媒介形式获取信息和知识。跨媒介阅读不仅可以提 高阅读理解能力，还可以促进多元文化交流，增强交际能力。因此， 设计一种跨媒介阅读与交流任务群教学模式可以有效提高学生的综 合素养。一、教学目标：1 .学生能够通过跨媒介阅读获取信息和知识。2 .学生能够通过跨媒介交流表达观点和交流思想。3 .学生能够通过跨媒介阅读和交流增强跨文化交际能力。二、教学内容：1 .跨媒介阅读：通过多种媒介形式获取信息和知识。2 .跨媒介交流：通过多种媒介形式表达观点和交流思想。3 .跨文化交际：通过跨媒介阅读和交流增强

2、跨文化交际能力。三、教学策略：1 .任务群：将学生分为小组，每个小组分别承担不同的任务。2 .情境式教学：根据实际情境设计跨媒介阅读和交流任务。3 .合作学习：通过合作学习促进学生之间的互动和交流。四、教学步骤：1 .设计任务：根据教学目标和教学内容，设计不同的跨媒介阅 读和交流任务。2 .组建小组：根据任务的性质和难度，将学生分为不同的小组。3 .进行任务：在限定的时间内，组员之间合作完成任务，并在 一定的范围内进行交流。4 .总结归纳：在完成任务后，对任务的完成情况进行总结和归 纳，反思自己的不足之处和进步之处。五、教学评价：1 .任务评价：对每个小组完成的任务进行评价，对任务的完成 情况进行评分。2 .个人评价：对每个学生在小组中的表现进行评价，包括合作、 表达和交流能力等。3 .教学效果评价：通过学生的表现和反馈，对整个教学过程进 行评价，反思教学的不足之处和改进之处。六、教学效果：通过跨媒介阅读和交流任务群教学，可以有效提高学生的跨文化 交际能力和综合素养，增强学生的合作、表达和交流能力，促进学生 之间的互动和交流。同时，也可以培养学生的信息素养和创新思维能 力，提高学生的综合素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。