部编版语文二年级下册 6千人糕 教学设计（第二课时）.docx

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1、二年级下册语文第二单元千人糕教学设计教学目标：1 .能正确，流利，有感情地朗读课文。2 .通过听范文、分角色读、默读、齐读、教师领读重点句子 来理解“千人糕”。3 .懂得任何一件东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们 只有努力，互相合作，才能使我们社会更美好。教学重点：感悟、积累对自己有启发的句子。教学难点：理解课文所揭示的道理。教学活动设计：一、开门见山导入我们这一节课，继续学习千人糕，（板书：千人糕）。二、复习生字出示生字：gao te ma mai tang zhe zhi cai do suan xiao lao di que ying 糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销劳的确应。开火车读。设计意

2、图：覆盖每一位学生，也是提醒每一位同学做好准备。三、听读范文可以轻声跟读，边听边读边想。想一想：为什么叫千人 糕？那些部分写千人糕制作？设计意图：学会倾听、学会模仿、学会思考。四、精读课文（一）学习1至6自然段。师：一天爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。孩子，如果是你， 你会怎么想啊？引导：什么样？有多大？好吃吗？感到好奇，肯定去 问爸爸是什么样的？出示：爸爸，什么是千人糕？范读，指名读，读出疑问的语气。那么这糕要很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？指导读，平和的语气。举手自愿读。师：那糕是怎么样的，生回答。引导指正跟平时吃的糕没什么两样。形状一样，那味道呢？ 出示：难道味道很特别

3、吗？结合语境理解“特别”指导读，读出强烈的语气。孩子急忙尝了尝笑了，结果怎样？出示：这就是平常吃过的米糕嘛，您给我买过。指导读，从好奇到失望的语气。设计意图：学生根据自己的思维和对课本的认知来互动回答，通过引 导，学生认真思考并积极回答问题，进行一个思维的训练。对4句重 点语句进行指导朗读，感情的锤炼。及时评价学生的学习情况。教学 中我准备了一块米糕，让学生直观的体会到，就是一块平常吃的米糕。（二）学习第7至9自然段师：那么这一块平常的糕又是怎样做成的呢？原料都是哪些？默读第 7至9自然段。学生默读并画出原料和所需的物品工具交流学习情况出示结果导图，根据学生的回答，边总结边展示。千人糕 米粉

4、糖 稻子种子农具肥料水 甘蔗 甜菜 熬汤工具就算还得要（）加工包装运输销售省略号的作用设计意图：自己解决问题的能力培养，表达能力的培养。用学生的平 常的事物的认知到书本字面的理解，学生口头表达，教师又图片呈现, 回归到现实。（三）学习10、11自然段，悟出千人糕及其寓意师：齐读芥、11自然段。现在孩子怎么想的呢？她明白了吗？出示：这糕的确应该叫千人糕啊！指导读感叹心服口服的语气（全班齐读）。出示：一粥一饭当思来之不易。回忆诗句：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。很多人的劳动成果来之不易，我们要珍惜这些劳动成果（板书）。设计意图：前面做了足够的铺垫，水到渠成，学生轻松的理解文章主 题。通过学过的诗句来加强

5、理解文章，做到积累和运用。五、拓展延伸，寻找身边的千人糕5我们身边有很多的物品，都是像千人糕一样。学生自由交流，指名交流。根据生的回答，师准备:千人笔、千人衣、千人书、引导学生出示这次的抗击新冠肺炎的相关图片。先出示一个病毒，然 后出示医生、工作人员、警察、志愿者、人民解放军、李兰娟、钟南 山、文笔学校手抄报，病毒消失，出现盛开的鲜花。师生合作：新冠 病毒肺炎在春节前疯狂爆发，特别是武汉市，我们过一个除夕夜都是 心惊胆战，我们国家采取果断有效的措施，医护人员、警察、人民解 放军、志愿者等工作人员，奔赴前线，70多岁的李兰娟奶奶和80多岁 的钟南山爷爷不顾安危，依旧工作在最危险的疫区，我们文笔的

6、小朋 友也没有闲着，用手抄报宣传着知识及给前线的工作人员送去温暖和 鼓励，病毒最终会被打败，待到那时春暖花开，还我们一个幸福安宁 祥和的社会。这就是现在我们全国人民正在做的一个幸福、安宁、祥 和的“千人糕”。设计意图：我们身边到处都是千人糕，我们也参与千人糕的 制作。学以致用，结合抗疫当下，这正是学语文的精髓。通过学习， 学生的认识达到了新的高度，我们已经在行动了，很有成就感和自豪 感，也有继续付出劳动的冲动和行动。全班带感情齐读课文。六、总结及作业孩子们，我们很庆幸生活在这样一个强大的祖国，也很感恩一直为我 们制作千人糕的人们，他们的付出才有我们今天生活的甜头，我们也 要为建设我们的家乡、祖国做出力所能及的贡献，热爱劳动。（板书）设计意图:热爱劳动，我们爱家、爱国。