统编版语文七年级下册 第17课《陋室铭》一等奖创新教学设计.docx

《统编版语文七年级下册 第17课《陋室铭》一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文七年级下册 第17课《陋室铭》一等奖创新教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编版语文七年级下册第17课陋室铭一等奖创新 教学设计陋室铭教学设计教学目标：1 .了解文学常识，准确有节奏地阅读课文，背诵课文。2 .理解课文内容，理解托物言志的写作方法。3 .感受作者安贫乐道的生活情趣和高贵傲慢的节操。教学重点：加强阅读训练，背诵课文。教学难点：理解课文内容，理解托物言志的写作方法。教学过程：一、回顾古诗词，介绍新课程展示秋词的PPT,生齐读。同学们，上学年，我们学习了刘禹锡的秋词，认识了他英雄 豁达的一面。今天，让我们来学习刘禹锡的另一部作品不良室铭， 认识他还是什么样的不良室主？二、解读题目简陋的房间一一简陋的房间铭文-古代刻在器物上，用来警告自己或表达祝福的文字，后

2、来 成为一种风格。如墓志铭和座右铭。三、课文学习活动一：第一次阅读课文，感知陋室1 .请听老师读课文，听正确的发音，感受节奏。2 .你读准以下标加的字音了吗？德馨苔痕案牍鸿儒调素琴何陋之有西蜀3 .请大声阅读课文，要求：阅读正确的发音。4 .指名阅读，要求：阅读正确的发音，掌握节奏。5 .全班同学。要求:读准字音，把握节奏。活动二：疏通文意，走近陋室1 .检查预习，落实字词。(1)有仙则名：(2)有龙则灵：(3)斯为陋室：(4)唯吾德馨：(5)苔痕上阶绿：(6)草色入帘青：(7)无丝竹之乱耳：2 .检查预习，疏通句子。(1)斯是陋室，唯吾德馨。(2)苔痕上阶绿，草色入帘绿。(3)谈笑有鸿儒，往

3、来无白丁。3 .师生合作，理解文意。活动三：合作探索，品味陋室1 .如何处理恶室环境和恶室生活，请找到原文的句子。清晰：苔痕上阶绿，草色入帘绿。(安静的环境)谈笑有鸿儒，往来无白丁。(相处优雅)可调素琴，读金经。(情趣脱俗)2 .作者认为这样的房子很简单吗？文章中哪一句话直接指出“简 陋的房间不简陋”？清晰:斯是陋室，只有五德馨。(主题句)师生合作，阅读品味不好的房间师读：我们读出了优雅而安静的环境。生读：苔痕上阶绿，草色 入帘青。老师阅读：我们读出了陋室生活的悠闲与宁静。生读：谈笑有鸿儒, 往来无白丁。老师：我们读到了主人的冷漠和宁静。生读：可以调素琴，读金经。 无丝竹之乱耳，无案件劳形。3

4、 .那个简陋的房间到底简不简陋？孔子是怎么评价的？孔子云：“什么卑微？ ”资料助读：子欲居九夷。或者说：“卑微，怎么样？ ”月子：“君 子居之，何卑之有？ ” 一一论语子罕明确：这房子不差吗？不差，是因为高尚的君子住在里面，原本 写的是“差”，却处处透露出作者的美好品质。为什么要记住这么简陋的房间？为了追求优雅的生活，简陋的 房间记忆真的只是一个简陋的房间吗？不，是写雄心壮志，写自己 优雅的向往。因此，写一个简陋的房间，是为了表达他们优雅的情感，优雅的向往，我们称这样的写作方法为雄心壮志。投射写作背景，了解作者被贬后三次搬家。从背景上看，我们来 看看陋室的主人。学生们对刘禹锡有新的认识吗？作者

5、引用孔子的话，巧妙地自称是君子。这个简陋的房间并不简 陋。关键在于“君子居之”和“唯武德新”。通过写简陋的房间，他 表达了追求崇高兴趣、不崇拜荣华、安贫乐道的抱负。这种写作方法 被称为托物言志。4 .除了引用孔子的话，作者巧妙地回答“简陋的房子并不坏”， 这是因为绅士住在那里。文章中有没有其他句子也有同样的表达效果?(1)南阳诸葛庐，西蜀子云亭。(2)山不高，有仙则名。水不深，龙则灵。明确：对比写法，以古贤自比，以仙龙自比。活动四：辨人悟情，提升境界1 .你觉得刘禹锡是什么样的人？2 .读诗，感受刘禹锡豪迈乐观的思想境界。四、课堂总结通过本课的学习，我们了解了 “明”风格的特点。通过疏通文学

6、意义，我们了解到刘禹锡在一个不好的房间里，但他并不认为这是不 好的。他运用托物言志的手法，表达了作者高贵傲慢的情操和安贫乐 道的兴趣。学生们，在物质条件日益丰富的时刻，我们应该保持崇高的精神 追求，不要失去复杂的物质欲望。即使在“坏房间”，我们也应该像 刘禹锡一样面对简单的环境，遵守“唯一的美德”。五、随堂检查1 .陋室铭一文中心句：2 .陋室铭中写幽静风景的句子是：3 .在陋室铭中，写室里的人，体现相处优雅的句子是：4 .不良室铭中写着不良室主人情趣优雅的句子：5 .作者通过写一个简陋的房间来表达自己保持崇高的节操，不 欣赏荣华，安贫乐道的情绪。这种写法叫做：六、留作业1 .背诵课文。2 .推荐阅读：梁实秋的雅舍和李乐微的我的空中楼阁。 七、板书设计