小班语言(谁咬了我的大饼)幼儿园教学案例07.docx

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1、设计意图：这个故事生动活泼，尤其是对故事中生动可爱的小动物形象非常喜爱，故事 中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合3岁左右孩子学习。所以我 选取了这个简单有趣的故事作为教材，并把它设计成了一节小班的语言课程。活动目标：1、幼儿喜欢看图书并感受故事内容的诙谐幽默，体验阅读和想象带来的乐 趣。2、理解故事内容，学会故事中的语言对话。3、幼儿能够在集体面前大胆表达或复述。活动准备：1、物质准备：制作PPT课件和与图书内容相同的电子翻页大图书;小猪头饰1个、小鸟、 小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰若干。2、环境准备：在教室图书角提供有关故事中小动物的图书和图片。3、幼儿经验准备：通过图书角的自由

2、阅览，熟悉故事中各种小动物。活动过程：一、观看电子翻页书，老师完整地讲解故事，幼儿欣赏。讲完后提问：这只小猪宝宝可爱吗?你们喜不喜欢它?能给它起个名字吗？二、PPT课件展示，引导幼儿回忆故事发展情节，并尝试复述故事中的角色 对话。1、师：小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印，它很着急， 于是到处去询问小动物，它问了哪些小动物呢？（小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马） 根据幼儿回答一一展示PPT图片，加深幼儿对故事中小动物的记忆。2、通过提问引导幼儿大胆复述角色对话。（1）师：小猪是怎样问小鸟的?小鸟又是怎样回答的呢？幼儿自由发言后，老师引导幼儿学习对话“是你咬了我的大饼吗？” “不是 我，

3、你看一一”（还可以请幼儿边说边模仿咬大饼的动作）最后PPT展示留有尖尖 小角的牙印大饼，引导幼儿观察对比两个牙印是否一样，并学习复述短句“嗯, 果然不一样。”（2）用同样的方式启发提问，鼓励幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马 的角色对话（可以根据幼儿掌握情况提高要求，比如模仿各种小动物的语气、动 作等）。3、PPT出示小猪自己咬的牙印图片（也是一个半圆形的牙印），引导幼儿对 比观察：是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢？（一样）然后提问：小猪的大饼 究竟是谁咬的？（幼儿自由思考回答）三、师幼集体表演，进一步熟悉故事内容， 尝试复述。1、老师戴上小猪头饰问：“你们想不想和老师一起来玩关于这个故事

4、的游 戏呀?老师来当小猪，你们扮演不同的小动物，好吗？”2、把幼儿分成5组，分别戴上小鸟、小兔、狐狸等其它动物头饰。（表演游戏时要注意：老师要一边扮演一边用语言讲述故事内容，教师的语 言要规范、优美。幼儿在扮演的时候，提醒他们看小动物出来的先后顺序图，帮 助幼儿记忆。）四、活动延伸：与父母一起上网搜集各种动物的牙齿图片，引导幼儿探索各种牙齿的形状及 特征，布置主题墙”各种各样的牙齿”。附故事内容：谁咬了我的大饼小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢？小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看一一” 小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。”小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗？”兔子说：不是我，你看一一”兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”。小猪问狐狎；“是你咬了我的大饼吗？狐狸说：“不是我，你看一一”。狐狸在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样”。小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗？”鳄鱼说：“不是我，你看一一” 鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样。”小猪问河马。“是你咬了我的大饼吗？”河马张大了嘴巴轻轻地咬了一小口“啊” ？小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢?