三年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 2 Will we have breakfast at 7.-外研社（一起）.docx

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1、三年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 2 Will we havebreakfast at 7.-外研社（一起）一、背景介绍本课是三年级英语下册中的Module 3 Unit 2： Will we have breakfast at 7.，是学习英语的第6课时。本节课主要教授关于时间和日常饮食安排的一些基本 英语，以便学生能够开始构建简单的日常生活对话并获得语言运用能力。本课时是针对中国学生的，话题与学生的实际生活经验联系紧密，同时也符合 小学三年级英语课程要求，重点让学生了解动词“will”的用法及日常用语，培养 学生独立思考和解决问题的能力。二、教学目标1 .知识目标 熟练掌握

2、动词“will”的使用方法 让学生掌握本单元所涉及到的单词：breakfast, lunch, dinner, 7o clock, 9 o clock 等 掌握日常用语：Will we have breakfast at 7? Yes, we will/No, we won t.2 .能力目标发展学生的听、说、读、写四项基本能力提高学生的听力理解、口语交际能力和语言表达能力3 .情感目标通过与他人的交流表达，让学生学会体贴、爱心和耐心培养学生的合作意识和团队精神三、教学过程1 .热身活动教师可以发一张卡片给每个学生，上面写着一个时间，要求学生在预备时间内 去找一个同样时间点的同桌，学生之间需要

3、用英语问候并确认彼此的预约时间。2 .新课展示教师先要将单词和句子写在黑板上，首先向学生解释单词的含义和正确发音， 然后再展示句子，解释其中的用法和句型结构。3 .情景对话教师可以模拟情景对话，与学生一起讨论对生活中吃饭时间的安排。例如，问 学生在哪个时间点吃早餐、午餐和晚餐，然后通过模拟简单的日常生活对话来帮助 学生理解这些语言表达。教师和学生之间进行对话的同时，可以鼓励学生大胆发言，并提示他们使用多 种方式来回答问题。4 .练习活动教师还可以安排一些小组练习活动，例如角色扮演和演讲，可以鼓励学生在自 己的讲话过程中利用学到的词汇和句型来组织自己的句子。5 .课堂总结在课堂结束前，教师需要对

4、学生进行回顾总结，帮助他们理解并掌握当堂课的 重点和优缺点，同时鼓励学生在自己的生活中运用所学的词汇和句型来进行更流畅 的英语交流。四、教学评估在教学过程中，教师可以通过观察和回答问题来评估学生的听、说、读、写能 力和英语表达能力，同时也可以使用测试和练习来帮助学生巩固所学知识。五、教学建议作为英语老师，需要经常与学生进行有效的英语交流，与学生建立良好的关系, 并在教学过程中注重培养学生良好的英语发音和口语表达能力。同时，教师也应该 定期检查学生的口语和写作方面的能力，以确保他们对所学知识的掌握程度等符合 英语学习的要求。六、教学反思在本节课中，我尝试着通过模拟情景对话等活动，帮助学生理解英语句子的用 法和语言表达，并注重英语口语和听力的培养。通过本次讲课，我发现学生们尤其 是年龄较小的学生更倾向于使用自己的语言来进行英语交流，其难点在于如何让学 生真正吸收和掌握英语知识，通过不断尝试和调整教学方法，我期望可以在今后的 教学实践中不断提升自己，也让学生能够更快地掌握英语知识和口语能力。