人教版七年级下册语文教案《孙权劝学》.docx

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1、人教版七年级下册语文教案孙权劝学一、教学目标1 .知识与能力：理解并积累“吴下阿蒙、刮目相看、涉猎、就学”等词语的 含义和用法。2 .过程与方法：通过朗读、圈点、批注和讨论等方法，品味孙权和吕蒙的语 言艺术，理解文章中蕴含的哲理。3 .情感态度与价值观：体会孙权对部下循循善诱、严格要求，以及吕蒙知错 就改、勤奋好学的品质。二、教学重点和难点1 .教学重点：理解词语的含义和用法，通过朗读、圈点、批注和讨论等方法, 品味孙权和吕蒙的语言艺术，理解文章中蕴含的哲理。2 .教学难点：体会孙权对部下循循善诱、严格要求，以及吕蒙知错就改、勤 奋好学的品质。三、教学过程1 .课前导入（5分钟）引导学生回忆三

2、国演义中关于孙权和吕蒙的情节，使学生进入学习情境。2 .知识点讲解（15分钟）通过讲解例句，使学生积累“吴下阿蒙、刮目相看、涉猎、就学”等词语的 含义和用法。3 .阅读训练（15分钟）让学生分角色朗读孙权和吕蒙的对话，引导学生通过朗读，体会人物的心理 和性格特点。4 .写作练习（10分钟）要求学生根据孙权劝学的故事情节和人物性格特点，写一篇短文，以第 一人称的角度描述吕蒙的学习经历。5 .互动讨论（10分钟）让学生分组进行讨论，主题是“孙权为什么能够成功地劝说吕蒙学习？ ”、 “吕蒙的变化对三国演义后续情节有何影响？ ”引导学生深入思考。四、教学方法和手段1 .主要采用朗读法、讲解法、讨论法等

3、多种教学方法。2 .通过多媒体教学，展示三国演义的视频片段和一些名家的诗词作品， 增强学生的理解与感受。3 .运用板书整理知识点，帮助学生梳理学习内容。4 .针对课堂气氛和学生的学习情况，采用适当的互动问答方式进行教学补 充。五、课堂练习、作业与评价方式1 .课堂练习：采用试卷出题的方式进行随堂测试，主要测试学生对孙权劝 学中重点词语的含义和用法的掌握情况。2 .作业布置：要求学生用自己的语言复述孙权劝学的故事情节，并写一 篇读后感，谈谈自己从故事中获得的启示。3 .考试评价：根据学生的课堂练习和作业完成情况进行综合评价，并将评价 结果及时反馈给学生，以便他们更好地改进自己的学习方法和态度。六

4、、辅助教学资源与工具1 .PPT制作：运用PowerPoint制作精美的课件，包括三国演义的相关 视频片段、诗词作品以及课文的讲解内容和练习题等。2 .音频播放：播放三国演义中的音频片段，让学生更好地感受故事情境。3 .视频教学：通过播放孙权劝学的视频片段，帮助学生更好地理解故事 情节和人物性格特点。同时也可用于辅助教学，提高学生的学习兴趣。4 .教具准备：黑板、白板、投影仪等教学用具需提前准备，以便顺利完成教 学任务。七、结论本次教学通过讲解、朗读、讨论等多种方式，帮助学生深入理解了孙权劝 学这篇文章。通过积累重点词语的含义和用法，品味孙权和吕蒙的语言艺术， 理解文章中蕴含的哲理，引导学生体

5、会孙权对部下循循善诱、严格要求，以及吕 蒙知错就改、勤奋好学的品质。同时，通过课堂练习、作业布置和考试评价等多 种方式,及时反馈学生的学习情况，帮助他们更好地改进自己的学习方法和态度。 总体来说，教学效果良好，但仍需不断改进教学方法和手段，更好地激发学生的 学习兴趣和提高他们的学习效果。八、教学反思在教学过程中，我发现学生对孙权劝学这篇文章的理解程度存在一定差 异。为了更好地满足不同层次学生的学习需求，我认为在以后的教学中可以尝试 采用以下方法：一是提供更多相关背景资料和拓展知识，帮助学生更好地理解文 章；二是组织学生进行小组合作探究学习，通过互相帮助和交流促进理解；三是 加强课堂互动环节的设计，增加师生之间的交流与反馈，以便更好地了解学生的 学习情况和需求。另外，在作业布置方面，可以考虑增加一些开放性的题目或实 践活动，让学生在学习之余更好地拓展自己的思维和能力。