云南省保山市九中高一语文上学期第三次月考试题（含解析）.docx

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1、云南省保山市九中20202021学年高一语文上学期第三次月考试题（含 解析）L本试卷分第I卷（阅读题）和第n卷（表达题）两部分，满分100分，考试时间120分钟。 2.请将答案填写到答题卷上。第I卷阅读题（共48分）一、现代文阅读（6分，每小题2分）阅读下面 文字，完成下面小题。对于南方居民而言，竹子在生产、生活中的地位和作用是极其重要的，以竹子为主要原 料的工厂、作坊星罗棋布。有的地方以竹林、竹楼和系列竹产品开展旅游业，游客云集。其 实，在远离竹林的北方，也是须臾离不开竹子的。吃饭的竹筷，铺的竹席，织衣、烤肉串的 竹针，剔牙的牙签，居室的竹帘，真是俯拾皆是。至于工程用的脚手架、跳板，打鱼用的

2、桅 杆、网竿、撑竿，竹篙，葡萄、豆角、黄瓜、西红柿等作物用的架竿，大多是竹子。就连我 国最北部边境的黑龙江里，也有上下漂流的竹排。所以，从竹子的使用范围之广来说，把竹 子叫作“中华竹”是再恰当不过的。把竹子称为“中华竹”，还因为竹子是我国悠久灿烂文化的载体，包括礼、乐、书、数、 兵等。北京奥运会开幕式第一场灿烂文明中最精彩的一段当属竹简操了。演员们手持竹 简表演，精彩绝伦。这竹简便是用竹片穿成的书一一中国最早的书。“韦编三绝”里的“编”， 就是孔子读的周易，是用牛皮绳把竹简编在一起的。后来的“四书”、“五经”，都是竹 简书。再说乐，古代的音乐被称为“丝竹”或“管弦”，这里的仃”和“管”指的正是

3、竹 乐器，包括笙、管、笛、箫等。书法更离不开竹，用竹管插上兽毫就是笔，“用笔”又叫“握 管”，字当然要写在竹子上，成语“罄竹难书”由此而来。算术用的筹是竹子做的，由“筹” 发展到“筹划”，再到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，足见“筹”的重要。兵指的是战 争，战争的主要武器一一“箭”，就是竹子做的，字义从竹而来。最早的盾、云梯、陷阱都 高不开竹，现代的竞技体育有好多项目来自竹，如跳高、撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等。 在古代建筑中，把竹跟石灰、砂浆混合使用，创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑奇迹， 举世闻名的赵州桥便是最好的例证。在成语词典里，带“竹”字的词非常多，诸如“胸有成竹”、“竹报平安”、

4、“势如破 竹”、“竹节松贞”、“青梅竹马”等。文人墨客的诗文书画，好多以竹为题材。刘禹锡的 “竹含天籁清商乐，水绕庭台碧玉环”，白居易的“露荷散清香，风竹含疏韵”都是咏竹的(2)屈原离骚里表现作者效仿古人、保持清白而献身正道的两句:(3) “故知一死生为虚诞，。”王羲之兰亭集序【答案】(1).周公吐哺 (2).天下归心(3).伏清白以死直兮(4).固前圣之所厚(5).齐彭须为妄作【解析】【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。 答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：(1

5、) 哺(2)伏、固(3)修。三、实用类文本阅读(18分)阅读下面的文字，完成各题。传奇女子一一林徽因柳己青林徽因(1904年1955年)，一位充满传奇色彩的女性，她才华横溢，光彩照人。林 徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，但她致力于建筑事业，作为国 徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，激起我们永恒的钦佩。从上世纪20年代到40年代，林 徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者 和作家。与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩为林徽因作传的人不少，她太吸引人了，尽管我们不是梁思成，也不是金岳霖，更不 是徐志摩，但这并不影响我们喜欢她

6、、欣赏她、深爱她，不能减少一丝一毫对她的爱慕。的 确，林徽因是20世纪中国最有魅力的女性之一。有那么多文化名人为她倾倒，使她身上多了 一些传奇色彩。如果褪去这些传奇的成分，也不失为中国女性的偶像。林徽因的生命，不论是“波澜起伏”，还是“风和日丽”，她不是伟大和崇高的符号, 不是降到人间的仙女，也不是供后人崇拜和议论的偶像，她是一个女人，一个追求着自由思 想的知识分子。不幸的是，一提及林徽因，总是把她和别人捆绑在一起。林徽因的价值， 在于廓清了浮荡在主人公身上的尘埃，将她的真实面目彰显出来，在历史背景中将林徽因凸 显出来，同时还生动地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈从文等一批高级知识分子群体的

7、高雅的志趣品格、多彩的生活经历，从而折射出他们所生活的时代的精神。我们不妨看看林徽因走过的路。少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲I,她芳华绝代， 才华横溢，她像一弯新月，而周围是一群文化名人围绕着她。“当女人成了母亲，花便成了 树。”作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务。走出 沙龙的林徽因，踩泥泞，乘驴车，和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘，用现代科学的方 法考察和研究中国古建筑，为保留中国传统文化奔波，此时她是一位执著的艺术家。在抗战8 年艰苦卓绝的岁月里，林徽因一家颠沛流离，从云南到四川，困居在偏远的李庄。他们贫病 交加，靠典当度日，却坚毅地开始了撰写中国建筑

8、史和图像中国建筑史的巨大工程。 1945年美国专家给她检查身体，说她不会活过五年了，她能够支撑下来活到现在已经是个奇 迹。可是她又活了 10年，支撑她的其实是一种精神、是一种激情、是一种灵魂在飞扬。不明白为什么那么多人喜欢张（爱玲），我觉得林徽因可爱得多。不论是生命的境界， 还是生活的足迹，林徽因是一个完整的女人，为人妇，为人母，为人友，她的才华和境界， 在人生的每一个角色都是完美的。如果说没有林徽因家的沙龙的培育，中国的现代文学星系 中璀璨群星的光芒将暗淡几分。如果没有林徽因的辅助，梁思成很难完成中国建筑史。张 清平用林徽因和梁思成终生痴迷的古建筑来比喻他们的结合：梁思成是坚实的基础和梁柱，

9、 是宏大的结构和支撑；而林徽因则是灵动的飞檐、精致的雕刻、美丽的栏杆。他们一个厚重 坚实，一个轻盈灵动，他们的组合无可替代。林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模, 另一对我认为是傅雷和他的夫人朱梅馥。相比较而言，张爱玲尽管有才气，但她终是一个异 数，带着一种偏执、阴冷之气，连爱情、生活都有一种决绝，而林徽因始终有一种光辉，温 暖人心。建筑师、教授、诗人、作家，对林徽因来说只是一个称谓，或者后人对她的某一方面 才华敬佩，但很难道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成为林徽因，让人敬慕的，不仅是 她的美貌与才华，更是她外柔内韧顽强不屈的精神和爱能爱到至深至纯、诚又诚到如痴如醉 的人生境界。张清平这

10、样评价林徽因：“她的生命中有病痛，但没有阴暗；有贫困，但没有 卑微；有悲怆，但没有鄙俗。”11.下列说法不正确的两项是（）（）A.本文运用记叙、议论、抒情的方式，语言流畅，词藻华丽，表达了作者对林徽因的崇敬之 情。B.建筑师、教授、诗人、作家，对林徽因来说只是一个称谓，她对这些称谓也并不看重。 C.作者将林徽因和张爱玲进行对比，其目的是贬低张爱玲，突出林徽因的伟大。D.本文结构得体，作者着力表现林徽因一个女性的人间柔情和高尚的人生境界。读来让人感 动不已，深受启迪。E.林徽因之所以成为林徽因，让人敬慕的，不仅是她的美貌与才华，更是她高尚的人生境界。12 .林徽因是一位充满传奇色彩的女性，作者是

11、从哪几个方面来写她的？13 .文中段为什么要写到张爱玲？14 .文中说：“当女人成了母亲，花便成了树。”“花”指什么？ “树”又指什么？结合文 章中林徽因的经历，谈谈她在这一成长过程中的具体表现。【答案】IL BC 12.三个方面：她的光辉成就：建筑师、教授、诗人、作家集于一身, 林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，她致力于建筑事业，参与国 徽和人民英雄纪念碑的设计；她的巨大凝聚力：从上世纪20年代到40年代，林徽因以一 个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。 与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩她自己跌宕起伏的人生经历

12、。13. （1）对比手法，突出林徽因的完美形象。林徽因和张爱玲均是著名的才女，但林徽因的 人生角色（如妻子、母亲）都是完美的，而张爱玲却并非如此。（2）林徽因和梁思成堪称中 国知识分子的夫妻楷模，但张爱玲的爱情生活并不美满。（3）尽管张爱玲的文学才能得到人 们的喜爱，却带着一种偏执、阴冷之气，拒绝让人靠近，但林徽因家的文学沙龙里曾高朋满 座，汇聚璀璨群星，予人光辉、温暖。14. “花”指年轻的林徽因芳华绝代，才华横溢，她像花一样，而周围是一群文化名人围绕 着她。“树”指历经生活艰难，成熟坚强的林徽因。具体体现：作为母亲的林徽因娴静温 柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务。和梁思成一起

13、辗转各地，为古建筑 测绘，用现代科学的方法考察和研究中国古建筑，为保留中国传统文化奔波。在抗战8年 艰苦卓绝的岁月里，林徽因一家颠沛流离、贫病交加，靠典当度日，她却坚毅地开始了撰写 中国建筑史和图像中国建筑史的巨大工程。1945年美国专家给她检查身体，说她不会活过五年了，她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹，可是她又活了 10年。【解析】【11题详解】本题考查对文本思想内容、艺术手法的赏析能力。B项，“她对这些称谓也并不看重”，由原文“建筑师、教授、诗人、作家，对林徽因来说只 是一个称谓，或者后人对她的某一方面才华敬佩，但很难道出林徽因的精神境界”可知，原 文强调的是建筑师、教授、诗人、作家等称

14、谓只能反映林徽因某一方面的才华和成就，“她 对这些称谓的态度，文中并没有体现。C项，“其目的是贬低张爱玲，突出林徽因的伟大”错，突出林徽因的伟大，但并不贬低张爱 玲。故选BCo【12题详解】本题考查分析概括人物形象特点的能力。本题要求概括从那几个方面表现林徽因是一位充满传奇色彩的女性。解答时注意筛选林徽因 赋予传奇色彩的事件，并从不同角度进行概括。阅读文本，从“一位充满传奇色彩的女性， 她才华横溢，光彩照人。林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，但 她致力于建筑事业，作为国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，激起我们永恒的钦佩”概括 出她的光辉成就；从“从上世纪20年代到40年代

15、，林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力, 聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖， 徐志摩”概括出她的巨大凝聚力；从“林徽因一家颠沛流离，从云南到四川，困居在偏远的李庄。他们贫病交加，靠典当度日， 却坚毅地开始了撰写中国建筑史和图像中国建筑史的巨大工程。1945年美国专家给 她检查身体，说她不会活过五年了，她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹。可是她又活了 10年，支撑她的其实是一种精神、是一种激情、是一种灵魂在飞扬”概括出她跌宕起伏的人 生经历。【13题详解】本题考查分析人物形象和段落作用的能力。分析第五段内容，本段提到张爱玲主要是与林徽因

16、作对比。从总体来看，“不明白为什么那 么多人喜欢张（爱玲），我觉得林徽因可爱得多。不论是生命的境界，还是生活的足迹，林徽 因是一个完整的女人，为人妇，为人母，为人友，她的才华和境界，在人生的每一个角色都 是完美的”提出那么多人喜欢张爱玲的话题，直接与林徽因进行对比，突出林徽因的完美形 象；从婚姻爱情、性格魅力等角度看，“林徽因和梁思成堪称中国知识分子的夫妻楷模，另一对 我认为是傅雷和他的夫人朱梅馥。相比较而言，张爱玲尽管有才气，但她终是一个异数，带 着一种偏执、阴冷之气，连爱情、生活都有一种决绝，而林徽因始终有一种光辉，温暖人 心” ”林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起

17、同样富有才情与热 情的学者和作家”以张爱玲的爱情生活不美满衬托林徽因婚姻幸福，以张爱玲性格的缺陷衬托林徽因性格上的的个人魅力。14题详解】 本题考查理解句子含义、分析人物形象的能力。首先理解“当女人成了母亲，花便成了树”，注意分析前后两句的关系，“当女人成了母亲” 意味着林徽因的成长、成熟；“花便成了树”重点抓住“花”和“树”的比喻义，“花”即 林徽因有如花一样美丽、灿烂、盛放的特点，既可以指外在形象，也可以指文学才华、成就 建树；“树”的理解要结合她历经生活的磨难，成长为成熟坚强的形象。根据这些理解，从 文章中找到相关内容作为表现即可。语境主要在第四段：如“作为母亲的林徽因娴静温柔, 端庄慈

18、爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务”表现她从女人到母亲的成长；“走出沙龙 的林徽因，踩泥泞，乘驴车，和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘，用现代科学的方法考 察和研究中国古建筑，为保留中国传统文化奔波，此时她是一位执著的艺术家”“在抗战8 年艰苦卓绝的岁月里，林徽因一家颠沛流离，从云南到四川，困居在偏远的李庄。他们贫病 交加，靠典当度日，却坚毅地开始了撰写中国建筑史和图像中国建筑史的巨大工 程” “1945年美国专家给她检查身体，说她不会活过五年了，她能够支撑下来活到现在已经是个奇迹。可是她又活了 10年，支撑她的其实是一种精神、是一种激情、是一种灵魂在飞扬” 表现她从“花”到“树”的成长。第

19、II卷表达与运用(共52分)四、语言文字应用。(12分)叱咤(chd)15.下列词语中，加点字的注音全部正确的一组是()A.惆怅(chdng) 忸怩(nid) 寥廓(gu6) B.弄堂(nong)峥噪(zhOng)遒劲(jin)戮力攻秦(lu) C.瞋目(chen) 豆箕(qi)寂寥(lid。) 骷髅(kii) D.迷惘(wing) 颓圮(tui) 青苻(xing) 浣溪沙(wdn) 【答案】c【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。A项，“寥廓(gu。)”的“廓”应读“kub” ； “叱咤(chd) ”的“咤”应读“zhG” o B项，“弄堂(nOng)”的“弄”应读lo

20、ng； 遒劲(jin)”的“劲”应读“jing”。 D项，“浣溪沙(wdn) ”的“浣”应读“hudn”。故选Co16 .依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是烈日炎炎，持续的高温让市民 ，省内各市纷纷“让洞于民”，免费向社会开 放一批可用于避暑纳凉的人防工程。我县坚持文化“普惠”理念，先后投资5亿多元，建成了 8个文化中心，安装健身器材2600 多台，文体设施 o“菊花节”期间，公园里摆放着各种盆栽菊花，姓紫嫣红，微风一吹，轻轻摇曳，仪态万 千，赏花的市民流连其间，o不堪忍受日趋笃厚意兴阑珊情何以堪日臻完善意兴阑珊情何以堪日趋笃厚意兴盎然不堪忍受日臻完善意兴盎然【答案】D【解析】试题分

21、析：本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“依次填入下列各句横线处的成 语，最恰当的一组，不堪忍受，堪：“能”的意思，不能够忍受下去。情何以堪，堪： 承受。何以：宾语前置，即“以何”。意思：感情又怎么能承受这种打击呢？根据语境选用“不堪忍受。排除BC两项；日臻完善；一天天达到完善。日趋笃厚：形容感情一天比一 天深厚、越来越信任彼此、感情越来越坚定。根据语境，选用“日臻完善”。排除A项； 意兴盎然，意兴：兴致。盎然：指气氛、趣味等洋溢的样子。形容兴致很浓的样子。意兴阑 珊：形容一个人兴致已失的样子。阑珊，衰落。根据语境，选用“意兴盎然”。故选D。17 .下列句子中，没有语病的一句是A.有一次

22、大概1963年左右，一家日本通讯社到我家来拍电视片。B.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要 保证。C.这次再版,长篇小说的作者都是很有名气的,如陈忠实的白鹿原，路遥的平凡的世界。D.今天来出席此会议的有十多所学校的领导。【答案】D【解析】【详解】别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部 修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅 等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。A项，“大概”和“左右” 重复赘余，去掉其中一个。B项，“好坏”“优劣” “高低”和“健康发

23、展的重要保证”两面 对一面，在“经济”后加上“能否”。C项，不合逻辑，前面说作者有名气，后面列举的重心 放在作品上了。把“的作者”去掉。故选D项。【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。 比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了 多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不 当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语 意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两 面性的词语，可能是前后肯否不一

24、、不合逻辑；8,出现了 “避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语(或者疑问句)，可能是不合逻辑或表意相 反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10,出现了固定结构、 下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关 成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。18 .在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过12个字。从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，他将“游客”引入 佳境，自由观赏、探究奥秘。但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木

25、之 名时，他不会置身事外，,令人如沐春风；有时还要像仙人指路，在“游客”的思 路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一 “点”，即收到“(诗句)”的奇效。【答案】 (1).教师更应像一个导游(2).而是适时出面做精彩解说(3).柳暗花明又一村【解析】【详解】试题分析：此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。这是一道补写题, 属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照 应的语句即可。语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种 语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写， 补写后的句子与语段内容贴切，语

26、意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持 一致，本题主要在论述教师在教学中的引导作用。并且要能在学生遇到困难时做出全面的讲 解，最后说达到的效果，联系学过的陆游游山西村中的诗句蕴含得瑟哲理就可做出解答。 具体而言，第一空主要看上文、前语境“从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授 者”，“不应再是”对应的下文应该有“而应该是”或“更应该像”，表达成递进关系；再 看后语境“他将游客引入佳境，自由观赏、探究奥秘。但当游客”，可见， 处应该照应比喻词或者类比对象“游客”，将“游客”“引入佳境，自由观赏、探究奥秘” 的自然是“导游” 了，据此可断定第一空的内容：“教师更应像一个导游”。第

27、二空依然使用上述方法，结合上下文推断“但当游客对巍然高耸的建筑群茫然不解或 不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外”，游客不解或不识，相当于学生学习遇到了难题， 教师所做的事情是答疑解惑；再看下文“令人如沐春风”，整个成语恰好是形容良好的教诲、 教育的，可见处应该填“而是适时出面做精彩解说”上文的“不会置身事外”对应填句中 “而是”。第三空，首先结合上下文推断应该填的内容是豁然开朗、迎刃而解，即解决了问题，再结合 诗句意思加以判断，最后一空显而易见。“有时还要像仙人指路，在游客的思路出现滞 涩凝绝时轻灵而高妙地一点，即收到应该是“柳暗花明又一村”（诗句）”的奇效。 最后还要注意字数要求，以及表达的

28、是否简洁连贯自然。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写 句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限 制。所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关 材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文， 或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思 一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。五、作文。（40分）19 .按要求完成作文。老师问我：”教学楼的勤杂工叫什么名字？我答不上来，尽管每天喝着他烧开

29、的茶水， 走过他清扫的楼道，甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说：“你该记住他的名 字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心， 哪怕回报一个微笑。”请以“回报”为话题写一篇文章。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800 字。不得抄袭。【答案】例文：用心回报古书弟子规中有这样的话：“恩欲报，报欲忘，报怨短，报恩长。”这话强调的是 要报答对自己有恩的人。孟郊游子吟中的“谁言寸草心，报得三春晖”，说的就是回报。 中国有句俗话“滴水之恩，当以涌泉相报”，说的就是加倍回报。“乌鸦反哺”的传说告诉 我们，自然界中一些动物尚懂得回报。但在社会生活中，不愿回报，

30、不懂回报的事却时有发 生。或许你认为，回报对于我们来说还太早，我们既没钱又没势，该如何回报？那么，回报 的意义只是存在于铜臭味里吗？你与他人的感情只存在于金钱之上吗？不是，感情向来纯净、 平淡，就像出水芙蓉一般，需要天然去雕饰。那样晶莹剔透的感情，你就舍得用金钱与权力 去玷污它，亵渎它吗？庸俗的人用金钱与势力去回报，而年轻多思的我们应该用心去回报。当你顺手帮别人递去一本书时，别人回报了，他会微笑着说“谢谢”；当你施舍给路边 居无定所的乞丐时，他们回报了，他们会感激地祝福你“祝你以后升官发财”；当你勤奋用 功，刻苦钻研时，成绩也回报了，它会为你大把大把地获取知识，获取成绩与荣誉，让你享 受无尽的

31、欢乐在我们身边处处都存在着回报，或许你不曾注意过它们，但是蓦然回首， 你无法否定它们的存在，你也无法抹去他们为你带来的美好回忆。那么，扪心自问，你回报 了吗？面对家人、朋友、师长乃至社会，你回报了吗？你是否仍然恶声恶气地对待无微不至关怀你的家人？你是否对待亲密无间的朋友表面一 套，背后一套？你又是否对老师曲意逢迎，直拉近乎？生活中虽然与你接触的人形形色色， 但他们都用一颗火热的真心对待着你，而你的回报又是否同样来自真心，来自心灵的最深处 呢？用心回报，回报真诚的微笑，温暖的怀抱，激动的心跳。用行动回报，用心回报，让你 的身边充满阳光与明媚，让你冰冷的心灵不再空虚。回报，将之升华便是一种责任，而

32、它要求人们在危难之际能助人力挽狂澜，在安和之时 能以益授人，这才是回报的真谛！用心回报，真得很重要！【解析】【详解】本题考查语言表达应用的能力。审题：这是一则材料式的话题作文题，要求同学们认真研读材料，从中找出适合自己写同时又能切 合题意的话题。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。写作要求是自主确 定立意，确定文体（提倡写记叙文），自拟标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要 套作，不得抄袭。复习材料作文审题技巧：1.抓住材料的中心句：老师说：“你们该记住他 的名字。人生如旅行，你们会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、 关心、哪怕回报一个微笑。” 2.整

33、体理解材料，抓住主要角度。3.关注关键信息。或许每个 人都是重要的，都值得你去注意、关心、哪怕回报一个微笑。立意：（1）从老师告诫的话入手，可以从“回报”这一角度来立意行文，从自己的体验出发，将别 人对自己的恩泽化为回报、感恩、铭记来进行深情的表达。（2）从“我们”（或者勤杂工的不被记住名字的原因）入手，可以从“关注”这一角度来行 文，提醒人们要多多关注身边的人，多多感悟对人生，对社会有益的东西。基本立意：易被 忽视的重要的人，我们要关注他；默默奉献的人，我们要感谢他；为我们付出的人，我们更 应回报他。素材：1 .乌鸦反哺：据说乌鸦在母亲的哺育下长大后，当内母亲年老体衰，不能觅容食或者双目失

34、明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回 报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。2 .羔羊跪乳：指羊羔有跪下接受母乳感恩举动。小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用 奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。3 .华罗庚成名不忘师恩：著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就， 全靠我的教师栽培。1949年，华罗庚从国外回来，立刻赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数 学才能的第一个“伯乐”，王维克老师。他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台 就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。4 .

35、孙中山患肝癌不忘感恩：有一天，孙中山先生病了，住院治疗。当时，孙中山已是大总统、 大元帅了，对医务人员仍很尊重，讲话很谦逊。平时，无论是早晨或是晚间，每当接到护士 送来的药品，他总是微笑着说声：“谢谢您。”敬诚之意溢于言辞。1925年，孙中山患肝癌, 弥留之际，当一位护理人员为他搬掉炕桌时，他安详地望着她，慈祥地说：“谢谢您，您的 工作太辛苦了，过后您应该好好休息休息，这阵子您太辛苦了。”听了这番话，在场的人都 泣不成声。结构层次：这篇作文标题即观点，点明了文章主旨“用心回报”。开篇指出“懂得回报”是中共传统文 化中的一部分，甚至自然界的动物都懂得回报，我们应该有回报之心。接着，进一步就“如

36、佳句。郑板桥则终其一生以画竹为乐趣，他的竹石图中“四十年来画竹枝，日间挥写夜 间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”的诗和画堪称“双绝”。如今，以竹为题材、背 景的文学作品、绘画、工艺品、编织品、装饰物比比皆是。带“竹”、“筠”、“汉卿（汗 青）”等字眼的人名更是无法统计，关汉卿用戏剧为民请命而千古流芳，张汉卿以兵谏救国 而青史留名。陶渊明笔下的“良田美池桑竹”，是世外桃源的自然特征。“竹林七贤”竹林 中饮酒赋诗吹管潇洒一生。儒、释、道的布经传道场所大多选址于竹林，他们都以竹的精神 品格而自省、自悟、自喻。难怪观世音菩萨的对联也用了 “碧莲台上主，紫竹林中仙”。（选自郑德忱中华竹）1.下列关于

37、“中华竹”的表述，不符合原文意思的一项是（）A.在远离竹林的北方，竹子在生产、生活中的地位和作用也是不可忽视的。吃饭的竹筷，铺 的竹席，织衣、烤肉串的竹针，剔牙的牙签，居室的竹帘，真是俯拾皆是。B.竹子是我国悠久灿烂文化的载体，包括文学、音乐、书法、建筑等各个方面。在古代，甚 至战争都离不开竹子。C.竹在古代建筑中也有应用。赵州桥就是古人把竹跟石灰、砂浆混合使用，创造了比钢筋混 凝土还坚固耐久的建筑，赵州桥并由此而举世闻名。D.带“竹”字的成语非常多，现代社会，以竹为题材、背景的文学作品、绘画、工艺品、编 织品、装饰物也比比皆是。2.下列说法，不符合原文内容的一项是（）A.其实，在远离竹林的北

38、方，也是一会儿都离不开竹子的。就连我国最北部边境的黑龙江里, 也有上下漂流的竹排，可见，竹子的使用地域很广B.古代的诗书、音乐、书法、算数、战争都和竹子有关。在现代，竹子也应用于生产、生活 的多个方面C.古代战争用到的盾、云梯、陷阱都离不开竹。现代的竞技体育有好多项目来自竹，如跳高、 撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等D.儒、释、道的布经传道场所部选址于竹林，他们都以竹自省、自悟、自喻，而且这些场所 有时也通过对联来表达对竹子的推崇，可见竹子在文人心中的地位之高3.下列理解，不符合原文内容的一项是（）A.竹子在南方居民的生产、生活中很重要。竹子被利用于工厂建设，竹林、竹楼和竹产品被 加以利用开展旅游

39、业。B.中国最早的书，便是用竹片穿成的竹简。后来的“四书”、“五经”都是用牛皮绳等物把 何回报”展开论证，指出我们应该“用心回报”，用实际行动来回报。全篇语言平实质朴, 感情真挚。竹简编在一起的竹简书。C.文人墨客以竹为题材的诗文书画有很多，郑板桥终其一生以画竹为乐趣，他的竹石图 堪称诗画“双绝”。D.用竹管插上兽毫就是笔，“用笔”又叫“握管”，字当然要写在竹子上，所以说，古代的 书法更离不开竹。【答案】1. C 2. D 3. A【解析】【1题详解】本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力。C项，“赵州桥并由此而举世闻名”不合文意，根据第2段“在古代建筑中，把竹跟石灰、砂 浆混合使用，创造了

40、比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑奇迹，举世闻名的赵州桥便是最好的例 证”可知，指出赵州桥是为了举例说明“竹在古代建筑中也有应用”。故选Co【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中观点态度的能力。D项，根据文末提到“儒、释、道的布经传道场所大多选址于竹林，他们都以竹的精神品 格而自省、自悟、自喻”可知，该项的“都选址于竹林”说法绝对，原文是“大多选址于竹 林”；“都以竹自省、自悟、自喻”说法不准确，原文是“都以竹的精神品格而自省、自悟、 自喻”。“可见竹子在文人心中的地位之高”说法不准确，儒、释、道中人并不一定都是文 人。故选Do【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，文本

41、开头说“以竹子为主要原料的工厂、作坊星罗棋布”，可知该项的“竹子被利用于 工厂建设”说法有误。故选Ao二、古代诗文阅读、默写。（24分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成各题。苏子愀然，正襟危坐，而问客日：”何为其然也？ ”客日：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触胪千里，旌旗蔽空，醐酒临江，横槊赋诗，固一世之 雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以 相属。寄蜉蟾于天地,渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明 月而

42、长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。苏子曰：客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖 将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何 羡乎？且夫天地之间,物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风，与山间之 明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与 子之所共适。4.对下列各项中加点词语的解释不正确的一项是（）固：本来举：全，都坐：端坐遗响：余音，指箫声A.固一世之雄也。B.举匏樽以相属。 C.正襟危坐，而问客曰。D.托遗响于悲风。 5.下列各句与例句句式特点相同的一项是（） 例：固一世之

43、雄也，而今安在哉？A.月出于东山之上。B.客亦知夫水与月乎？C.此非孟德之困于周郎者乎？D.则物于我皆无尽也，而又何羡乎！6.下列对选文第二段的理解和分析，不正确的一项是（）A.本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。B.本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。C.本段重在描写，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲 理。D.本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。7.把画线的句子翻译成现代汉语。（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（2）自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也

44、，而又 何羡乎？【答案】4. B 5. D 6. C7. (1)何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶 小舟，举起杯盏相互敬酒。(2)从事物易变的一面看来，那么天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止； 而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？【解析】题详解】本题考查理解文言文实词意义的能力。A项，句意：本来是当世的一位英雄人物。“固”，本来。解释正确。B项，句意：举起杯盏相互敬酒。“举”，举起。解释错误。C项，句意：整好衣襟坐端正，向客人问道。“坐”，端坐。解释正确。D项，句意：只得将憾恨化为箫音，寄托在悲凉的秋风中。“

45、遗响”，余音，指箫声。解释正 确。故选Bo【5题详解】本题考查分析文言文句式的能力。例句，宾语前置句，问句中疑问代词“安”作宾语，所以前置。句意：本来是当世的一位英 雄人物，然而现在又在哪里呢？A项，状语后置句，“于东山之上”状语后置。句意：明月从东山后升起。B项，疑问句。句意：你可也知道这水与月？C项，被动句，“于”是被动句的标志。句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？D项，宾语前置句，问句中疑问代词“何”作宾语、所以前置。句意：万物同我们来说都是永 恒的，又有什么可羡慕的呢？ 故选Do【6题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项，“重在描写”错误，这一段由眼前的“江水”“

46、明月”遥想当年曹操、周瑜，再联想自 身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情。故选Co【7题详解】本题考查文言文句子翻译的能力。(1)“渔樵”，名词用作动词，打渔砍柴；“侣”，名词的意动用法，以为伴侣；“友”， 名词的意动用法，以为朋友；“属”，劝请。(2) “曾”，竟然；“一瞬”，一眨眼的工夫；“而又何羡乎”，宾语前置句。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实， 不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到 译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也 是保证达到“字

47、字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大 多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅” 就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺 是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译 成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行 修改、润色，适当的进行意译。参考译文：我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？ ”客 人回答：“月明星稀，乌鹊南飞，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向 东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所 围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千 里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然 而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上 驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蟾置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米 那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人 携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托 寄在悲