Unit 2 How are you（小学英语教案）沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册1.docx

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1、Unit 2 How are you?教学设计教学目标L帮助学生学习字母Cc和Ddo 2.通过Make and say栏目,让学生制作铅笔偶后拿着铅笔偶和 同学互相问候。通过去party的对话游戏等活动，帮助学生进一步巩固和使用本单元的核心词 汇和句型。让学生在交际的过程中感受如何礼貌待人，凡事开心面对。了解英语交际中常用 的体态语。学情分析学生从1AU1-2已经掌握了听读、认读本课所要学习的单词:Good morning, Goodbye和Thank you。在IB感知理解了单词miss。在2AU1年级的辅助栏目学习了句子How are you today?及 其回答Very well,有了

2、一定的问候概念。学生在2B已经掌握了 26个字母的听读及认读能力。 通过两年的学习,学生具有一定的自主学习能力及小组成员分工合作完成任务的能力。但三 年级学生都还是刚开始练习书写字母及词句,对学生来说是个新的挑战。此年龄段的孩子同 样喜欢与同伴一起学习，做游戏,喜欢卡通动画，喜欢尝试新事物,从直观形象思维向抽象逻辑 思维过渡，自控力仍然不足。所以我们仍然要继续保持学生学习的兴趣及继续培养学生的良 好学习习惯。在这过程中,可以增加学生想知道的更多问候的回答。通过学生喜欢的动画人 物，影视明星等来引起学生的兴趣，通过游戏保持学生的兴趣，通过小组活动培养学生动手及 互助的合作能力。教师仍要多指导学生

3、发现学习,多给学生展示的机会，让他们乐学活用。 重点难点字母Cc和Dd的书写和发音。能够在听说读写活动中，正确辨别与使用Mr,Mrs,和Miss.能在 情境中用How are you?问候别人并用适当的句型I m happy! Very well. So so. Not very well. Fine.对别人的问候做出回应。听到Not good. Not very well.会有抱歉的脸部表情。会对别人 做出恰当的赞扬。教学过程【导入】组织教学及复习1.老师问候学生。2,歌曲热身。教师播放PPT中的歌曲视频How are you?建议:边唱歌边做动作。3 .介绍竞赛规则:画两个缺了嘴巴的脸，告

4、诉学生今天任务要看谁的表现好得到更多笑脸的 小组将获得笑脸。4 .教师问学生Hello! How are you?教师引导学生按自己的实际情况来回答。然后然学生互问 互答。把主要句型写在黑板。建议:先请掌握较好的学生回答后再让接受能力弱的学生回答。学生如果问到有同学回答是 不好的，要回应说：1 m sorry.【讲授】新知识的呈现与归纳1.PPT出示大头儿子。并要求学生问候大头:How are you, Datou?点击回答:Very well. I have a party. Let? s go to the party!要求学生回答:0K! Go, go go!建议:学生边说边做动作。如握

5、拳挥手作出发动作。2.1 need your help.出示图片,去大头家要经过两个地方。要打败挡路的猫和狗。师:Look!What can you see? Yes,Letr s go to hit it. OK?建议:要求学生用英语名字调查及活动有时间限制。3 . Yeah! We did it. Let s go and hit the dog. Come on!制作笔偶进行角色扮演将会让挡路狗 离开。Let s make and say! PPT示范制作步骤。首先。画一幅图接着给图片上色。然后把图 片剪下来。最后把图片贴在铅笔上。最后，让学生各自制作铅笔偶。做好后请学生展示各自 的铅笔

6、偶，和个别学生表演对话。建议:教师巡视指导弱的学生交流。4 .Now lets go to Da tou s house! Go, go, go! Show Picture listen and say.然后要求学生 greet to Mr Ma.PPT出示对话。要求看图根据实际情况填空。Ps:Hi,l amHow are you, Mr Ma? Mr Ma:T m fine. Thank you .And you? Ps:.Mr Ma:Come in ,please!建议:先请聪明的学生来回答,给弱的学生示范实际运用。5 .Look! We are in the party! Let s p

7、lay in the party. OK?要求学生参与活动积满四颗星星会得 到神秘礼物。【活动】新知识的巩固与活用：1 .LookiWho are they?出示 Learn the letters 栏目的图片。让学生回答出:They are Miss Cat and Mr Dog.板书Cat和Dog。让学生找出字母C和Do建议:可以让弱的学生上前指出字母,让他们体验成功感。2 .出示Learn the letters栏目的字母Cc和Dd的卡片，让学生跟读字母和单词。C /k/, /k/Jk/, cat.D /d/ /d/,/d/, dog.3,播放Learn the letters栏目的儿歌

8、录音,让学生跟着录音学说儿歌。建议:可以让学生根据节奏,手轻拍桌子，并说儿歌。增强节奏感。4 .找出有C发k的单词。再找出D发d的单词。建议:除了 PPT呈现的儿个单词外,还可以让学生找找以前学过的其他单词。5 .在黑板上示范字母Cc和Dd的书写规范，让学生书写字母Cc和Dd o建议:教师示范时可让学生手指书空。时间充足可以让学生上前书写。学生书写时教师要巡 视指导。You did a good job. You got a star. Now please look!看谁耳朵灵，排列顺序可得到星星哦。Well done. You got two stars. Now let s see!读一

9、读,根据故事情景描出正确的句子。8 .Now you got three stars. Let s go to Part 4.看谁能成为最佳编剧。【练习】小结：揭示神秘礼物，大头来信，感谢大家。让学生总结今天的收获。并问学生How are you today ?今天你们与Datou 一起参与了各项活动。Are you happy?出示句子:Be happy everyday.德育渗 透，通过学习,让学生懂得遇事快乐面对。小结小组评价。【作业】作业布置：1. a.抄写下列字母及单词：Cc Dd are fine goodbye hi thank youb.抄写下列字母及单词，写出你所编的故事。a.听读U2五次.b.听读U2五次.表演铅笔偶给家长看。建议:学生根据自身实际选择a或b的作业。选a得三颗星。选b得五颗星。【测试】板书设计M1U2 How are you?Have party with DatouHow are you ? Cc cat Im happy.Dd dog