《在金色的海滩上》教案设计26.docx

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1、小学语文S版22在金色的海滩上第一课时教学实录教材分析：这篇课文讲的是发生在海滩上的故事。主要讲了三件事。第一件事是小姑娘为画家看衣服；第二件事是画家送贝壳给小姑 娘，小姑娘不要；第三件事是在回家的路上，画家故意将贝壳丢在沙 滩上要小姑娘捡，小姑娘捡起后，又还给了画家。体现了小姑娘纯朴、 诚实守信、乐于助人、不图回报的美好心灵。课文虽以叙事为主，但 抒情意味很浓，寓情于景，寓情于事，那美丽的贝壳，那金色的沙滩, 都为表现小姑娘的美好的心灵起到了衬托作用。教学目标:1 .学会本课的生字，以及由生字组成的新词。2,正确流利有感情地朗读课文，初步感知课文的内容。3.了解海滩上发生的事，感受大海的美，

2、学习小姑娘乐于助人的美好品质。教学重点：学会本课的生字，以及由生字组成的新词。教学难点：引导学生抓住重点词句，体会小姑娘的美好心灵。教学准备：多媒体课件，生字卡片。教学过程：一、谈话,导入新课1 .同学们，你们喜欢大海么？想看一看大海吗？课件出示，感受 大海的美。2 .揭题，板书课题。师：这节课，我们就到金色的海滩上走一走，好吗？（板书课题） 生（齐读）：在金色的海滩上 师：读了课题，你发现哪个词语比较重要？生：我发现“金色的”比较重要。师：为什么？生：“金色的”让我觉得这个海滩非常美丽。师：我们读书、读句子就应该学会抓关键性的词语。带着你的发 现再读课题。生：（略）二.初读课文，扫清文字障碍

3、1.师：同学们，在这么美的海滩上，到底发生了一件什么事呢? 赶快读一读课文吧！2、提出自学要求:自由读课文,出本课生字词，标出自然段序号。借助拼音读生字，查字典，理解生字、生词。你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“一一”标出 3 .检查自学情况。（1）提问：通过自学，你读懂了什么？有什么不懂的吗?（2）这篇课文共几个自然段？（问2个学生）（3）检查生字掌握情况。A.认读生字卡片。（抢读2次）B.看幻灯片，观察“拾捡捅搁 搂”5个生字说说你发现了什么?C.认读词语。（开火车读2次）三、再读课文，理清文章的脉络1 .再读课文，边读边思考：课文主要讲了 一件什么事?2 .完成习题卡。（课件出示）

4、3 .点名反馈，之后读一遍。4 .告诉同学们其实这篇课文主要就写了这三件事。四.学习第一部分（1-6自然段）1、默读课文1-6自然段，思考：哪一句话描写了海滩美丽的景色？课件出示碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了!（1）指名有感情地朗读。（2）找出成语，谈体会。理解“一望无际”的意思：一眼看不 到边，本课形容海面非常辽阔(3)用“一望无际”造句。(田野 草原 天空)(4)再次有感情地朗读。2.大海多美啊，但在这金色的海滩上，小姑娘的心灵更美。找一 找体现小姑娘心灵美的句子。从这句话中你理解到小姑娘是一个什么 样子的人？五.拓展说说你身边乐于助人的人和事。六、总结1、通过这节课你有什么收获？2、那么，接下来画家和小姑娘之间会发生什么样的故事呢？我们下节课再来学习这篇课文。七、作业：1、书写生字。2、正确、流利地朗读课文。板书：22 在金色的海滩上小姑力答应看东西乐于助人