湘教版小学科学六年级上册实验报告单.docx

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1、六年级上册科学实验报告单1学校班级年级班实验小组 成员时间实验名称制作生态瓶实验目的制作生态瓶，观察不同生态瓶中的生态系统。实验 器材瓶中花园：带盖的大瓶子、小石子、土壤、植物、勺子、喷壶、蜗牛 等瓶中水塘：带盖的瓶子、沙子、植物、小鱼、小虾等。实验 步骤A瓶中花园：（1）瓶子侧放，在底部先铺上小石子，再用勺子放进土壤。（2）在 土壤上栽种植物。（3）用喷壶给植物喷水后，放入蜗牛。（4）拧紧瓶 盖。B瓶中水塘：（1）在瓶子底部先铺上沙子。（2）放入水草后加水。（3）放入小虾、 小鱼等小动物。（4）拧紧瓶盖。观察到 的现象 或结论通过一周或者半个月、一个月的观察，比一比，哪组的生态 瓶维持时间最

2、长？如果生物很快死亡，生态瓶就失败了，请思考失败的原因： A、生态瓶有点小，瓶中植物少，蜗牛食物太少。B、生态瓶有点小，瓶中缺少氧气。水草和小虾太少，小鱼 太多了。小鱼的粪便太多，水都浑浊了。实验 器材电池、导线（其中有一根1米长的）、普通的软铁铁钉、 回形针、钢棒、木棒、铝棒。实验 步骤1、把一根带有绝缘皮的细导线，沿一个方向紧密绕在一 枚熟铁钉上，至少绕30圈。2、将细导线与电池连成电路，一个电磁铁就完成了。3、用自制电磁铁接触回形针、图钉、硬币等物品，观察 到什么现象？4、断开电源，有什么现象？5、想想这说明了什么？观察到 的现象 或结论现象：用自制电磁铁接触回形针、图钉、硬币，这些物品

3、 能被电磁铁吸引；断开开关，这些物品不能被电磁铁吸引。实验结论：通有电流的导线像磁铁一样具有磁性，它在通 电时具有磁性，断电后磁性消失。注意：电池不要长时间通电！注意发热！指导 教师：评定等级六年级上册科学分组实验报告单10校级 学班年级班实验小组 成员时间实验名称“不离不弃”的月球实验目 的模拟月球绕地球转，对月球“不离不弃”的原因做出猜 想。实验器 材细绳,小球。实验 步骤1、手拉绳子，让小球绕手转，模拟月球公转运动，手上 是否感受到了拉力？2、如果撤销这个拉力（松开绳子），小球会怎样运动？3、思考：牵引月球的绳子是什么？观察到 的现象 或结论现象：（1）手上感受到拉力，小球围绕手做圆周运

4、动。（2）小球带着绳子脱手飞了出去。实验结论：月球围绕着地球自西向东运转，地球的引力 使它待在圆周轨道上。注意：（1）甩动小球后再松手。（2）注意不要砸到自己或同学。指导 教师：评定等级六年级上册科学实验报告单11学校 班级年级班实验小组 成员时间实验名称灿烂星空实验目 的通过观察了解星座。实验器 材星座图、指南针等实验 步骤1、观察前，用指南针确定好方位找到北极星。看一看与 指南针确定的方位是否一致。2、对照星座图观察天空中的主要星座。观察到 的现象 或结论指导 教师：评定等级六年级上册科学实验报告单12校级 学班年级班实验教师时间实验名称制作我们的桥梁实验目的设计制作斜拉桥模型，感受工程活

5、动过程。实验器材长15sm和10sm的竹棍各一捆（10个），一袋乳胶、线绳1m、一 根热熔胶、一块硬纸板、一卷胶条、玩具车等。实验 步骤1、根据任务，设计桥梁，2、根据设计，制作桥梁，(1 )用线绳将两种竹棍固定在一起，制成4组主梁。(2)用线绳将10根长竹棍捆在一起。(3)用陶泥捏2个底座。(4)将步骤(2)中的竹棍插在底座上，制成2个索塔。(5)将两根竹棍重叠一部分，用热熔胶棒固定，制成拉索共做12 根。(6)用热熔胶棒和线绳将主梁，索塔、拉索拼接起来。(7)将钩码挂在主梁上，测试梁的承重。(8)根据主梁的尺寸，将硬纸板裁剪后铺在主梁上。(9)把玩具车放到硬纸板上，测试玩具车能否顺利通行。

6、3、验收桥梁。观察到 的现象 或结论部件之间连接牢固可以增大桥的承受力。我们的桥用材少，承受荷载大。我们的桥有护栏，行人通过安全。这个桥各连接点平整，呈现对称美！桥梁建造是一个多系统的工程。说一说我们建造桥梁的过程和心得。实验 小结：六年级上册科学实验报告单13学校班级年级班实验教师时间实验名称大自然的启示实验目的了解流行型的启示及发明。流线型外形与鸟的飞翔有什么 关系？实验器材3块一样大的陶泥、塑料垫板,支架、洗耳球、蜡烛、火柴等。1 .在塑料垫板上，用同样多的陶泥分别制作长方体、流 线型、前面高后面低的长方体3种实心模型。实验步骤2 .将长方体放置在支架上，在长方体后方立1支蜡烛， 点燃，

7、让火焰处在尾部正中间位置。3 .在长方体前方正中间位置，用洗耳球对着长方体挤出 气体，观察蜡烛火焰的情况。4 .换其他模型，分别重复第2步、第3步的实验并记录。观察到的现象或结论长方体模型流线型模型前面高后面低的 长方体模型蜡烛火焰轻不动蜡烛火焰剧烈晃 动蜡烛火焰轻微摆 动现象:实验结论：流线型外形可以减小空气阻力，使洗耳球吹出 的空气顺畅地吹动蜡烛的火焰。实验 小结:湘教版小学科学指导 教师：评定等级六年级上册科学实验报告单2学校班级年级班实验小组 成员时间实验名称探究雾的形成实验目的探究雾的形成，了解日常生话中的水蒸气凝结成水的实例。实验器材银子、烧杯、热水、冰块（自制）、塑料袋。实验 步

8、骤1、往杯子里倒入半杯热水，用冰袋接近杯口，观察有什么现象？2、将冰袋换为装有热水的塑料袋，又会怎样？3、将实验现象记录下来，并解释雾是怎样形成的。观察到 的现象 或结论将冰袋靠近杯口时，看见杯口处明显冒出白气；将装有热 水的塑料袋靠近杯口时，没有产生明显的现象。实验结论：雾是由空气中的水蒸气遇冷凝结成众多小水滴 或小冰晶飘浮在空气中而形成的。指导 教师：评定等级六年级上册科学实验报告单3校级 学班年级班实验小组 成员时间实验名称探究雨的形成实验目的模拟雨的形成，了解雨的形成原因。实验器材酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、水、烧杯、小盘子、密封袋（制 冰）。实验 步骤1、在装有少量水的烧杯底部加热

9、，2、在烧杯顶部放置一个盛有冰块的金属圆盘，并观察烧 杯中的现象。3、将观察到的现象记录下来，结合云的知识，解释雨的 成因。观察到 的现象 或结论现象：圆盘底部附着水珠，随着烧杯内的水不断加热， 圆盘底部附着的水珠越来越多、越来越大，最后滴人烧 杯中。结论：当空中的水蒸气较多时，云中的小水滴或小冰晶 会不断增大，当小水滴或小冰晶大到上升气流托不住的 时候就会向下降落，形成了雨。指导教师：评定等级六年级上册科学实验报告单4学校班级年级班实验小组 成员时间实验名称水在自然界的循环实验 目的通过模拟实验，认识自然界中水的循环。实验 器材水槽（水盆）、瓷碗（有蒂）、冰袋、热水、食盐、透明塑 料薄膜、橡

10、皮筋等。实验步骤1、在水盆中倒入小半盆干净的热盐水（40）模拟海洋， 再在盆中倒扣一个空碗，模拟陆地。2、将水盆用透明塑料膜蒙住，用一个冰袋在塑料膜上造 成一个下垂的锥，正对准陆地上方。3、将实验装置放在强烈阳光下暴晒。4、尝一尝碗蒂里的水，还是咸的吗？观察到的现象或结论现象：一段时间后，透明塑料下方会附着着水滴，水滴越 来越多，越来越大，最后滴落在碗蒂上。碗蒂里的水满后 溢出，溢出的水顺若碗流入水盆。实验分析：(1)热盐水在强烈的阳光暴晒下升温，水变成水蒸气上 升，这是模拟水的蒸发；水蒸气碰到冰袋后，遇冷变成小 水滴附着在塑料薄膜表面，等塑料薄膜托不住变大的水珠 时，水珠滴入碗蒂，这是模拟降

11、水；碗蒂里的水溢出并流 入水盆中，这是模拟水的流动。(2)盐水中的盐并没有参与到水循环中。指导 教师：评定等级六年级上册科学实验报告单5学校班级年级班实验小组 成员时间实验名称“蓄势待发”的能量实验目的通过几组实验，感知能量，了解机械能。实验器材小车、弹簧、石头、泡沫塑料、气球、皮球、弹簧、 次性注射器、橡皮筋、细线。实验 步骤1、举到高处的石头，松手落下打在泡沫塑料上，观察实 验现象，2、压缩注射器内的空气，松手后，观察实验现象，3、将两辆小车用细线拴住，中间放置一个压缩的弹簧， 剪断细线，观察实验现象，4、将两辆小车用细线拴住，中间不放弹簧，剪断细线， 观察实验现象。观察到 的现象 或结论

12、高处的石头释放后能砸坏了泡沫塑料；松手后，活塞向 上移动；剪断细线，弹簧推动两辆小车向两边运动；若 弹簧未压缩，则小车不会动。实验结论：高处的石头、压缩的弹簧、注射器内压缩的 空气具有能量。指导 教师：评定等级六年级上册科学实验报告单6学校班级年级班实验小组 成员时间实验名称热能转换/能量转换实验 目的通过两组实验了解能量转换（热能与其他能量的转换）。实验 器材玻璃试管、橡皮塞、酒精灯或热水、烧杯、酒精、棉花、 试管夹，橡皮筋等。实验 步骤一、“冲动”的橡皮塞1、在试管内塞进一小团蘸(zhdn)有酒精的棉花，用橡 皮塞塞住管口。2、将试管放进盛有热水的烧杯中加热，过一会儿，有什 么现象？3、说

13、一说观察到的现象。这些现象说明了什么？二、“热情”的橡皮筋1、把橡皮筋先碰一下自己的额头，2、快速来回拉几十次橡皮筋，再将它碰一下自己的额头3、描述橡皮筋前后两次碰额头的感觉，说一说橡皮筋的 “热情”是哪里来的？观察到 的现象 或结论、实验现象：一会儿橡皮塞冲出试管口。实验结论：热水的热能转换成了橡皮塞的动能。注意：试管口不要对着自己和同学。二、实验现象：(1)刚开始额头上的橡皮筋凉凉的。(2)来回拉过之后，感觉额头上的橡皮筋热热的。 实验结论：橡皮筋来同拉动的动能转换成了热能。指导 教师：评定等级六年级上册科学实验报告单7学校 班级年级班实验小组 成员时间实验名称自制蔬果电池实验目 的通过自

14、制蔬果电池，了解电能转换。实验器 材发光二极管或电子钟，连接导线，铜片，锌片若干、土豆（准备生的和把 土豆煮8分熟）或橙子或梨子。实验步骤1、选择一种水果或蔬菜，用提供的材料连接电路，制作水 果蔬菜电池，用发光二极管或电子钟检测发电效果。2、想一想，自制蔬果电池是否有能量的转换？什么能转成 了电能？观察到 的现象 或结论现象：连接好线路后发光二极管亮了。实验结论：蔬果电池将化学能转换成了电能。指导 教师：评定等级六年级上册科学实验报告单8学校班级年级班实验教师时间实验名称模仿奥斯特的发现实验 目的通过实验，了解电磁转换。实验 器材电池、小磁针、开关、小灯泡、灯座、导线实验 步骤1、连接电路，并将指南针放在一根导线旁边，2、在接通电源的瞬间，观察指南针磁针的变化，3、从能量转换的角度解释实验现象。观察到 的现象 或结论现象：指南针的指针发生了偏转。实验结论：通电导线能吸引铁，电能转换成为磁能。原理：指南针带止时指针会指向南北，将通电导线靠近时， 指南针的指针会发生偏转。这说明通电导线可以产生磁 性。实验 小结：六年级上册科学实验报告单9学校班级年级班实验小组 成员时间实验名称自制电磁铁实验 目的制作电磁铁，观察电磁铁产生磁力的现象，体会电能转化 成磁能。