教科版小学科学六年级上册教学计划（三篇）.docx

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1、教科版小学科学六年级上册教学计划（一）一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期 由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就 没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动 的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。二、教材内容分析六年级上册教科书由微小世界地球的运动工具与技术和能量四个单元组成。微小世界单元，将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知之甚少的微小物体。这个 单元

2、按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索编写，引导学生利用肉眼、放大镜和显 微镜观察身边的微小物体，如较小的昆虫、昆虫的器官、生物细胞、水中常见的微小生物等， 借助这样的实践活动，发展学生在光学、生物、物质的结构、科学史等多个方面的认知，并 让学生从中深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。这个单元虽以观察为主, 但同时有机融入查阅资料、动手制作、对比分析等多种学习形式，打开了学生的视野，丰富 了他们的认知。地球的运动单元，旨在帮助学生理解和建构在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律 地运动着的大概念。因为学生并不能直接观察到地球运动，所以本单元将立足于学生的原 有认知，引导学生系

3、统而深人地采用模拟实验、查阅资料、实际观测、建构模型等多种探究 方法，在探究中不断建构和修改自己对地球运动的认知模型。学生最终将认识到地球有规律 地运动，从而形成昼夜交替、天体东升西落、四季更替等现象。在本单元的学习中，学生将 在较大的尺度上认识地球和太阳的运动关系，借助推理、想象和模型认识地球上一些现象的 成因，与微小世界单元形成良好的结构互动，有助于学生从更多的角度去探索和认识世界。 有了微小世界单元中学生对多种观察工具的使用和认识，工具与技术单元中学生的学习 活动将更有基础。本单元希望学生对技术发明通常蕴含着一定的科学原理技术包括人们 利用和改造自然的方法、程序和产品以及工具是一种物化的

4、技术等主要概念有着自己的 理解,为此,教科书选择了在人类发展历史上很有代表性的几种工具和技术进行学习和研究。 学生通过对几种常用的简单机械一一斜面、杠杆、轮轴等进行测试，使用剪刀、活字印刷、 书本、电脑等工具和技术完成特定任务，从而深刻感悟到重大的发明和技术会给人类社会发 展带来深远的影响并发生巨大的变化，利用工具和技术能更好地解决生活中的实际问题。“能量单元围绕能量守恒和转换这个大概念来组织本单元的教学内容。本单元的设计，遵 循小学生的年龄和学习特点，并没有从抽象的定义出发来演绎各种能量形式及其相互转换， 而是从引导学生调查、统计、分析身边的能量表现形式人手，选择学生感兴趣、实践性强的 电和

5、磁为主要探究对象，深人浅出地展开对能量的形式与转换的探究认识。此外，教科书联 系生活实际，对新能源开发和低碳环保生活方式等三、教学措施1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近 科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习 惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识， 增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、 采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，

6、以验证自己的假设。（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导， 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步 学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观.察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解 释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。5、增强学生法制意识

7、，培养学生学法、懂法和用法的好习惯。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数 据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境 的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识， 见，合理的表达自己的见解。（三）科学概念1、掌握常用的机械和工具的特征,2、观察和研究常见的形状和结构， 学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意并能设计和制作机械和工具。并设计和制造自己的“桥梁”，体验科并能

8、结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。四、教学重难点1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。五、教学措施1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是-些概念理解过程中出现 的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好 记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。六、教学进度表周次教学内

9、容课时完成情况备注1第一单元1.放大镜；2.怎样放得更大；练习223.观察身边微小的物体；4.观察洋葱表皮细胞；练习235.观察更多的生物细胞；6.观察水中微小的生物；练习247.微生物与健康；单元练习25国庆假期26第二单元1.我们的地球模型；2.昼夜交替现象；练习273.人类认识地球运动的历史；4.谁先迎来黎明；练习285.影长的四季变化；6.地球的公转与四季的变化；练习297.昼夜和四季变化对生物的影响；单元练习210期中复习期中检测211第三单元1.紧密练习的工具和技术；2.斜面；练习2123.不简单的杠杆；4.改变运输的车轮；练习2135.灵活巧妙的剪刀；6.推动社会发展的印刷术；练

10、习2147.信息的交流传播；单元练习215第四单元1.各种形式的能量；2.调杳家中使用的能量；练习2163.电和磁；4.电能和磁能；练习2175电磁铁；6.神奇的小电动机；练习2187.能量从哪里来；单元练习219期末复习期末考试教科版小学科学周次1234567891011121314154、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现 代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。教学进度安排:预定教学内容实际教学调整备注始业教育课1.1 放大镜1.2 怎样放得更大L3观察身边微小的物体1.4 观察洋葱表皮细胞1.5 观察更多的生物细胞1.6 观察水中的微小

11、生物1.7 微生物与健康第一单元复习第一单元测验2.1 我们的地球模型2.2 昼夜交替现象2.3 人类认识地球运动的历史2.4 谁先迎来黎明2.5 影长的四季变化2.6 地球的公转与四季变化2.7 昼夜和四季变化对生物的影响期中测验3.1 紧密联系的工具和技术3.2 斜面3.3 不简单的杠杆3.4 改变运输的车轮3.5 灵活巧妙的剪刀3.6 推动社会发展的印刷术3.7 信息的交流传播第三单元测验4.1 各种形式的能量4.2 调查家中使用的能量4.3 电和磁4.4 电能和磁能4.5 电磁铁4.6 神奇的小电动机7能量从哪里来17第四单元测验18 期末复习19 期末复习20 期末复习21 期末复习

12、22 期末测验教科版（2017）科学六年级上册教学计划（二）一、学情分析本班级共有学生45名，其中女生21名。从总体上看课堂纪律好，大多数学生学习认真， 好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，他们能以自己的方式观察到许多细节问题，科学 研究气氛浓厚。同学们通过近六年的学习，对周围的事物有了一些了解，能运用所学的知 识解释一些科学现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。 但还有部分学生思维有些局限,对科学课的研究方式不适应，不知道如何有效的观察、探究、 描述、总结、不会实际应用或联系实际。在本学期有教学中，要创造更多的机会，激发学生 对科学的好奇心和探究欲，培养学生 学习

13、科学的兴趣。二、教材分析教科版小学科学是依据教育部2017年最新颁布的义务教育小学科学课程标准进行修订 的。修订后的教科书来用了科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“ 大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。六年级上册教科书以主题为标准划分单元，一个单元一个主题，共分为四个单元，分别为“ 微小世界”“地球的运动”工具与技术”和”能量“。第一单元，“微小世界”单元，将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注或知 之甚少的微物体。这个单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索编写，引导学 生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的徽小物体，借助这样的实践活动发展 学生在光学、 生物

14、、物质的结构科学史等多个方面的认知，并让学生从中深切体会到科学技术的进步对 促进社会发展的巨大作用。第二单元，”地球的运动”单元，旨在帮助学生理解和建构”在太 阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”的大概念。本单元将立足于学生的原有 认知，引导学生系统而深入地采用模拟实 验、查阅资料、实际预测、建构模型等多种探究 方法，在探究中不断建构和修改自己对地球运动的认知模型终将认识到地球有规 律地运动, 从而形成昼夜交替、天体东升西落、四季交替。有了“微小世界”单元中学生对多种观察工具的使用和认识，第三单元，”工具与技术单元学 习活动将更有基础。在本单元中，教科书选择了在人类发展历史上很有代表性

15、的几种工具和 技术进行学习和研究，学生通过对几种常用的简单机械一一斜面、杠杆、轮轴等进行测试， 使用剪刀、活字印刷、书本、电脑等工具和技术完成特定任务，从而深刻感悟到重大发明和 技术会给人类社会发展带来深远影响并发生巨大变化。第四单元，“能量”单元，围绕“能量守恒和转换”这个大概念来组织本单元的教学内容。本单 元的设计，遵循小学生的年龄和学习特点，从引导学生调查、统计、分析身边的能量表现形 式入手，选择学生感兴趣、实践性强的电和磁为主要探究对象，深入浅出地展开对能量的形式与转换 的探究认识。此外，教科书还涉及新能源开发和低碳环保生活方式等内容。三、教学目标1 .认识放大镜和显微镜，了解放大镜和

16、显微镜的特点及作用，学习使用放大镜来观察非生物 和生物，使用显微镜来观察细胞和微小生物。2,微生物在自然界中广泛存在，它们与我们的生产、生活密切相关，通过资料收集、调查研 究，交流分享人类在探索微小世界方面取得的成果。3 .认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的发明和进步，使人类的视 野不断扩大和深入，发现更多的自然奥秘。4 .了解地球由地核、地幔、地壳以及大气层组成，地球表面主要由海洋和陆地组成。5 .学习地球的自转和公转，了解地球自转和公转特点，懂得自转形成了昼夜交替现象，公 转产生了四季变化，昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。6 .能基干假设，制订比较完整的探究

17、方案，能通过观察、模拟实验、资料查阅实际测量等形 式获取信息、分析信息、验证假设，从而建构自己的模型假说。7,懂得技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，重大的发明和技术会给人类社 会发展带来深远影响和变化。8 .认识杠杆、滑轮、轮轴、斜面等一些常见的简单机械，了解这些简单机械的组成、特点工 作原理及在生产生活中的应用，懂得完成特定的任务需要特定的工具9 .生产生活中的能量形式多种多样，有声、光、电、热、磁等，能量之间可以相互转换， 并储存在一些物质中。10 .亲历奥斯特实验、电磁铁搬运大头针实验、改变电磁铁南北极实验、电磁铁磁性强弱对 比实验、小电动机工作原理探索实验等，经历科学探究

18、过程，体悟科学探究中各个要素的特 征。1L学习磁能和电能，了解磁能和电能的相互转换，知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断 开电流磁性消失的性质。12 .体会合理利用能源，保护人类赖以生存环境的重要性。四、教学重难点L认识放大镜和显微镜，了解放大镜和显微镜的特点及作用，学习使用放大镜来观察非生物 和生物，使用显微镜来观察细胞和微小生物。2 .学习地球的自转和公转，了解地球自转和公转特点，懂得自转形成了昼夜交替现象，公转 产生了四季变化，昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。3 .懂得技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，重大的发明和技术会给人类社 会发展带来深远影响和变化。4,认识杠

19、杆、滑轮、轮轴、斜面等一些常见的简单机械，了解这些简单机械的组成、特点工 作原理及在生产生活中的应用，懂得完成特定的任务需要特定的工具4 生产生活中的能量形式多种多样，有声、光、电、热、磁等，能量之间可以相互转换，并 储存在一些物质中。6.体会合理利用能源，保护人类赖以生存环境的重要性。五、教学措施1.结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学 氛围，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切 手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。2,根据科学学科的特占和高年级学生的特点，科学学科课依然要加强直观教学，重视课本上 的图画和实践操

20、纵。3充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练“，多通过实 验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4,注重学生课外拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去, 到社会中去，将科学课从课堂延伸到活动课程，扩展到家庭社会。六、教学进度表周次预定教学内容实际教学调整备注11 . 1放大镜22怎样放得更大3 观察身边微小的物体34 观察洋葱表皮细胞5 观察更多的生物细胞46 观察水中的微小生物I微生物与健康5第一单 元复习第一单元测验62我们的地球模型2 昼夜交替现象7为人类认识地球运动的 历史& 谁先迎来黎明83 影长的四季变化0 地球的公转与

21、四季变化92 . 7 昼夜和四季变化对 生物的影响期中测验103紧密联系的工具和技术2斜面113不简单的杠杆3 改变运输的车轮123 灵活巧妙的剪刀6推动社会发展的印刷术133 . 7信息的交流传播第三单元测验144 各种形式的能量2 调查家中使用的能量153电和磁4 电能和磁能163电磁铁6神奇的小电动机1747能量从哪里来5第四单元测验18期末复习19期末复习20期末复习21期末复习22期末测验教科版（2017）科学六年级上册教学计划（三）为了培养学生学、爱、用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯; 培养有理想、有道

22、德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育， 提高学生的科学文化素质，特拟此计划。一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备 了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手.不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良 好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。二、教材分析本册共分四个单元，共28课。1 .微小世界单元将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使

23、他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。2 .地球的运动让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察 到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推 理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动（自转和公 转）的模式。3 .工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生 活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点 和作用。4 .能量单元介绍了电能、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护 大自然，保护环境的意识。三、教学目标