《梅花魂》教学案例26.docx

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1、6、梅花魂教学实录教学目标知识与技能1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独”等词语。 读读记记“颇负盛名、玷污”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。4、摘录让自己感动的词句。过程与方法1、通过自学课文，解决生字词。2、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样 表达出来的。情感 太麻与侨徜如1、;翥就文理解梅花的品格，理解“魂”的含义。2、体会外公对祖国深深的眷恋之情。教学重点引导学2把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。教学难点理解外祖父对梅花品格的阐述。教学时间：两课时教学过程

2、：第一课时一、回顾引入新课师：这一单元学习的主题是一-生：月是故乡明师：在宋朝王安石眼中生（接读）：春风又绿江南岸，明月何时照我还。师：王安石借什么表达思想情怀？生：借春风表达思乡情怀的。师：在张籍的秋思里呢？生：读文“洛阳城里见秋风”师：在纳兰性德的长相思中：生：读风一更，雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。师:借什么表达情怀生：借北方的风雪表达自己的情怀。师：而我们今天要学的生：梅花魂师：又是借什么抒发思念之情呢？生：梅花。生：课题就是梅花魂。师：同学们，请你们查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是什 么？学习本课，我们就会了解。二、读通课文，梳理全文师：课文中也能找到依据。

3、请大声朗读课文，把字音读准确，哪里不容易读，多读 几遍。同时思考从哪些地方看得出是借梅花表达思乡之情的。学生自由读课文，老师巡视情况。师：那位同学把你认为易读错的字为大家提示一遍生：颇负盛名生：分外爱惜 分是四声，请同学一起读。生：玷污师：看来把课文读正确还是一件不太容易的事，需要我们细心地盯准每一个字。希望同学再细心一些好吗？这些句子生字比较多，能读对吗？谁来读？生：赤道吹来的风撩乱了老人平时梳理的整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了。生：故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总使我想起漂泊他乡、葬身异国 的外祖父.生：多少年过去，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不

4、只 是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心.师：这几句话都是关于外祖父的描写，外祖父，洪镜湖先生，是晚清时候的一个 举人，江苏生活了一段时间，又到福建厦门，后来下南洋做生意，之后定居新加 坡。我们从首尾呼应中感受了作者借“梅花”表达思乡之情。师：课文一共写了外祖父的五件事情，我们把这五件事情一起读一读。第一（第2自然段）：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。（板书：读诗落泪）第二（第3自然段）：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。（板书：珍爱梅图）第三（4 一 11自然段）：外祖父因不能回国而难过得哭起来。（板书：不能回国）第四（12 13自然段）：外祖父在离别前把最宝贵的

5、墨梅图送给外孙女。（板书：赠 墨梅图）第五（14 一 15自然段）：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。（板书：送梅花巾）（学生看黑板读）三、品读）梅花”事例，体会梅花之魂1、学习第一件事。（1）出示句子：“我很小的时候泪珠落在我的腮边、手背J师：“常常教我读唐诗宋词”说明什么？生：人时刻不忘自己是中国人。生：中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。）师：读到一些诗句就落泪”是因为什么？生：这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情。生：因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去， 所以伤感地流泪了2、学习外祖父的另两处落泪（即第三、五件事）师：文中还有两次

6、写到了外公落泪，请同学们用“一一”画出来，你们从中体会到 了什么？生：从“听到不能回国，外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了”一句，我 体会老人一直热爱着、思念着祖国，却不能回去，他难过地哭了，充分表现了他对祖国 深深的眷恋。生：从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船。递给我一个手绢，一色雪白的细 亚麻布上面绣着血色的梅花。“体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖 国，了却自己的心愿。师：从外祖父的三次落泪中，我们感受到外祖父的爱国之心。课题写梅花，梅花与 外祖父有什么关系？读读第三自然段，看体会到什么。生： “外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里 那一幅墨

7、梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得二从中体会作者用对比的手法来表现老人 对梅花图的珍爱。生： “我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我 第一次听到他训斥我妈：孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？训罢，便用 保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净J通过老人的语言、行动来体会他对梅图 的珍爱。师：从“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果？生：从这两个词中看出祖父对“墨梅图”的珍惜。生：这句话的意思是这清白的梅花不能玷污。4、师：“这清白的梅花为什么不能沾污？ ” 一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大 动干戈呢？请听“临别赠梅图” 一事。师：老人深情地说的那段话，其中哪几句

8、话点明了梅花的品格？生：这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是 寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！师：由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？（梅花的精神）播放梅花凌寒独放的图片，出示出示陈毅的红梅师：难怪外祖父这样赞美梅花一一生齐读：“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”师：这仅仅是在赞美梅花吗？是在赞美什么？生读句子“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨 难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶

9、天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样J师：历史上有气节的人物有哪些？（看大屏，认识赵一曼、文天祥）师：现在他把它送给外孙女又是为了什么？生：让外孙女保持这种秉性、这种气节。四、回顾全文，拓展练习师：讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，出示课 文插图：泪眼朦胧的祖父望着我们离去，仿佛再说什么？生：外祖父仿佛说一一孩子，我是回不了祖国了，你一定要好好爱自己的国家！生：外祖父仿佛说一一孩子，希望你能成为一个像梅花一样的人，有气节，有毅力在梅花三弄的乐曲中师：同学们，就快到寒冬季节了，你或许会惧怕，会埋怨冬天的寒冷而裹足 不前。不过，我相信，今天我们学了梅花魂一定会在严冬里给你添一份 信念，添一缕阳光。在你春风得意时“俏也不争春，只把春来报”在不如意 时，牢记“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”并深深祝愿你能把它带入你的家庭，融入你的生活，感染你身边的每一个人，你的一生都会活得非常精 彩而温暖！作业：课后去品读故乡、乡愁的诗，或者思乡的古诗。五、板书设计：读诗落泪珍爱梅图中国心6、梅花魂 不能回国赠送梅图