山东省济宁市任城区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题.docx

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1、2022.2023学年度第二学期期末质量检测初二语文试题一、基础积累（共10分）A.契约*(qi)进溅(beng)俯瞰 *(kan)诲人不倦（hui） B.矜持 Qmg)忏悔(chan) *贮藏 *(chu)盘虬卧龙（qki） C.模拟 (ni)遨游(ao) 执着 (zhuo)悲天悯人（min） D.钦佩 (qm)颤抖(chan) 吞噬 (shi)怏怏不乐（yang） 2.下列词语书写完全正确的一项是()(2 分)A.修葺拖踏竹蔑以身作责B.闲遐蔚蓝轮廓五脏六腑C.凛冽繁密羸弱耐人寻味D.遗憾伶仃点缀鲜露琼浆下列加点字的注音完全正确的一项是）（2 分）1.下列句子中加点成语使用错误的一项是（）

2、（2 分）3.A.面对大家的误解，他语无伦次，不知道怎样解释才能说清楚。 B.张大爷八十多岁了，仍然血气方刚，在社区遇到不合理的事情，他总要管一管。 C.过去十年里，鲨鱼数量急剧下降，众多科学家为生物多样性及海洋生态健康而忧心忡忡。 D. 一场不期而至的暴风雪结束了牧民们短暂的夏季，亲密无间的小姐妹俩必须道别了。 4.下面句子中，标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。B.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说等形式广泛传播。C. “这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我

3、太怕封闭了JD. “春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。5 .关于文学常识的表述，下列说法有误的一项是（）（2分）A.陋室铭是唐代诗人刘禹锡创作的托物言志的铭文。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。B.古代以山南水北为阳，山北水南为阴，如“阴阳割昏晓”的“阴”指泰山的北面。C.梦溪笔谈是一部传记作品，其中记载了丰富的科技知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。D.普希金，19世纪俄国浪漫主义诗人，代表作有自由颂致恰达耶夫致大海等。二、古诗文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成610题。（10分

4、）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱, 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。周敦颐爱莲说【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子 见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子 见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是,故君子多树之。白居易养竹记（节选）【注释】本：根。固以树德：凭着牢

5、固的根可以树立品德。善建不拔：善于建树的人不会动摇。中立 不倚：不偏不倚。虚受：虚心接受。6 .下列加点词语解释错误的一项是（）（2分）A.可爱者甚蕃 蕃：多B.不蔓不枝枝：枝节C.陶后鲜有闻 鲜：少D.故君子多树之树：栽种 7.下列句中加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：予独爱莲之出淤泥而不染A.无丝竹之乱耳B.孔子云：何陋之有？ C.莲，花之君子者也。D.君子多树之 8 .下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（）（2分）A. “说”是古代的一种文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。B.【甲】【乙】两文所赞美的“莲”“竹”有相同的美好品质：它们都志

6、向坚贞、高洁，本性正直，品德端正。 C.【甲】【乙】两文都用了托物言志的表现手法。【甲】文通过对莲花的描写，表现了作者不慕名利、洁身自 好的品质。【乙】文从本固、性直、心空、节贞四个方面写竹子的美好形象，并将这种自然之性与道德品质做 了内在的融通。D.“衬托”有正衬和反衬之分，【甲】文中以“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，属于正衬。9 .把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）牡丹之爱，宜乎众矣。译文：10 .用给【乙】文画横线的部分断句。（限断两处）（2分）君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。11 .阅读下面这首诗，回答问题。（5分）湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，

7、夕阳箫鼓几船归。（1）诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？ （2分）（2）诗中“花开红树乱莺啼 一句哪个字用的最妙？找出来并简析。（3分）12 .补出下列句子中的空缺部分。（5分）（1） ,草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）（2） ,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（3）不畏浮云遮望眼，。（王安石登飞来峰）（4）陆游游山西村中的“,写景中寓含哲理，表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗境界的人生思考。三、综合性学习（共5分）13 .为了倡导同学们弘扬传统美德，知礼孝亲，学校拟开展“孝亲敬老，从我做起”的主题活动，请你参与。（1）补写下列宣传标语的下句。（要求：字数相等，结构相同）（2

8、分）对老人尽一份孝心，o（2）为制作活动海报，大家搜集了很多有关“孝”的诗文名句，其中不符合主题的一项是（）（2分）A.孝子之至，莫大乎尊亲。B.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。C.十月胎恩重，三生报答轻。D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（3）请仿照示例，围绕主题再设计一项活动。（1分）示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛活动：三、综合性学习（共5分）（-）名著阅读（6分）14 .请根据海底两万里的内容，完成下列表格。读书方法精彩语段阅读任务快速阅读要善 于抓住关键信息和 主要线索。凶猛的鲨鱼晃动一下有力的尾鳍，径直向那印 度人扑过去；那印度人往旁边一闪，没让鲨鱼咬着， 但没能躲过鲨鱼尾巴；他

9、被鲨鱼尾巴当胸扫个正 着，倒在地上。这个场面也就持续了几秒钟。鲨鱼游回来，翻 了个身，准备把那印度人咬成两段。说时迟那时快， 我觉得蹲在我身边的A “噌”地站起来，拿着匕首 径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏。被刺伤的鲨 鱼疯狂地咬向船长，B冲向鲨鱼，用捕鲸叉刺杀了 它，解救了船长。船长把采珠人救起，又送给他一 袋珍珠。显然A是全书的核心人物， 也是故事发生、发展的关键。他就 是 （人名），而选文中B则是 （人名）。（2分）请你结合语段，分析A的性 格特征。（2分）书中还叙述了核心人物A经 历的许多事情，请你再概括其中两 件。（2分）（二）阅读下面的文章，完成1517题。（7分）有人说：“世上没

10、有什么是不朽的，如同生命终将逝去，青春也终将褪色。”然而我却认为，世上只有青 春是不朽的，我们的青春永不褪色。我之所以说青春不褪色，是因为我所说的青春不是指青春期，而是指一种昂扬热烈的生命状态，他并不 会随年龄的增长而衰退。爱因斯坦年老时，却仍能跟孩子们天真的打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇 怪表情。这样的他有谁会说是一位暮气沉沉的老人？中国肝胆外科之父吴孟超，90余岁高龄依旧精神地奋斗 在手术台上，这样的他又有谁能说他的青春已经褪色？如何让我们的青春永不褪色呢？让青春永不褪色，我们需要有乐观开朗的心。人生不如意十之八九，苦难常会在不经意间来临，就如同 生活中难免会遇到风雨，而一颗乐观开

11、朗的心，是最完美的使命，保护着你的青春。苏轼一生多次被贬,但乐 观豁达的他一首美诗、一首诗书，高唱大江东去，始终不改青春昂扬的姿态，唯有保持乐观的心态，我们的青 春才不会受生活中艰难困苦的影响，永远斗志昂扬，意气风发。让青春永不褪色，我们需要学会忘记和铭记。生活中的挫折、他人的是非之余，都会在你的青春上留下 一道道伤痕，所受的伤害多了，你的青春也会伤痕累累，你最终只能无奈地倒下。席慕容曾经写过这样一段话： “生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的光辉里，在生命之河的左岸是忘记，在 生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸穿梭，才知道忘记该忘记的，铭记该铭

12、记的。 既然我们拥有选择的权利，就不该在左岸与右岸中迷失。让青春永不褪色，我们更需要一份难得的沉稳。要保持青春的状态，我们不能只靠热血和激情，只凭热 血和激情的青春，如同流星，虽然美丽却无法保持持久，只有多一份沉稳，我们的精神才能犹如太阳一般，耀 眼而永恒。现在已开启全面建设社会主义现代化国家新征程，我们全体国人应该紧跟时代步伐，始终保持昂扬热烈 的生命状态，积极投入生活，为国家富强民族复兴贡献出自己的力量。只有这样，我们每个人的青春才能永不褪色，我们的国家才能永远风华正茂。（选文有改动）15 .请为本文拟一个恰当的标题。（2分）16 .怎样才能让我们的青春永不褪色？ （3分）17 .第段画线

13、句的含义是什么？ （2分）（三）阅读下面的文章，完成1821题。（12分）红朵百合罗瑞花当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来，上班下班，总会停下脚步瞧瞧它 们，问问它们的名字、性情。在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花：粉红的绣球、紫色的莺尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像芹菜一样 高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，围着赏看的几个人都嫌它太高，走了。但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了。这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字 形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根 矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长

14、长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了 我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。“我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆 到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。 于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼 此平视。改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几

15、上的百合竟然也没睡，那 个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合，你是 等客厅的灯关了后才开的吗？你是害羞吗？我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完 全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也钏着劲，越来越大，仿佛一个正 在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。是谁在吹呢?应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移 栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有那个“凌晨四点醒来，发 现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑

16、了，只要花开就没有寂寞。在这静谧的夜里，花朵绽放得更肆意了，每个 花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的花又吹大了点，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚, 它是一定要开的了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。早晨醒来，我直奔百合。呀，第二个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开在花托的两边。我兴 奋地回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我担心我的文字保留不了它的鲜美。太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。 它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生命的春天。

17、在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不着急，春天 才刚刚开始呢。（选文有删改）18 .通读全文，根据提示，梳理围绕“红朵百合” “我”的情感变化。（2分）“我”在菜摊处发现红色花苞，感到,并憧憬开出美丽的百合；晚上，红朵百合优雅绽放，“我”十分兴奋、欣喜不已；次日，“我”由百合花的次第开放有所感悟，内心O19 .品味语言，回答下面问题。结合语境，赏析第段中加点词语。（3分）在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花：粉红的绣球、紫色的莺尾，还有一盆红朵百合。 从修辞手法的角度，赏析第段画线句。（3分）它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开

18、来，跟它对称的花苞也钾着劲， 越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。20 .文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（4分）五、写作（共40分）21 .请以因为有你在为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：（1）要有真情实感，不得抄袭和套作；（2）文中不要出现真实的人名、校名、地名。2022-2023学年度第二学期期末质量检测初二语文试题参考答案及评分标准一、基础积累（每小题2分，共10分）15 CCBAC二、古诗文阅读（20分）68 BAD （每小题2分，共6分）22 对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。（2分）23 .君子见其节/则思砥砺名行/

19、夷险一致者。（2分）24 .（1）示例：愉快（高兴、愉悦等）。（1分）“人意好”（“好”“意好”）（1分）（2）示例：“乱二（1分）不仅生动形象的描绘出繁华密林中传出的鸟鸣声（1分），还表现出黄莺上下飞舞、 穿梭林间枝头的动感（1分）。25 . （1）苔痕上阶绿 （2）烟笼寒水月笼沙（3）自缘身在最高层（4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （每空1分，共5分）三、综合性学习（5分）26 . （1）示例：给社会添一份和谐。（2分）（2） D （2 分）（3）示例：开展“孝亲敬老”演讲比赛、举办“孝亲敬老”故事会等。（1分）四、名著与现代文阅读（25分）14 .尼摩船长（1分）尼德兰（1分）贫苦的

20、印度采珠人受到鲨鱼攻击时，他不顾个人安危，勇敢冲上前和鲨鱼搏斗，救活采珠人后，又送给他一 袋珍珠，可见尼摩船长善良勇敢、同情弱者。（2分）示例：土著人围攻、冰山封路、章鱼袭击、北冰洋大风暴等。（2分，写出一件得1分）15 .青春永不褪色或我们的青春永不褪色（2分）16 .我们需要有乐观开朗的心，我们需要学会忘记和铭记，我们更需要一份难得的沉稳。（3分）17 .乐观开朗的心态能阻挡（抵御）苦难（挫折、是非）等对人的伤害，让我们永远保持昂扬热烈的生命。（2 分）18 .惊喜安静（平静）（2分）19 .“竟然”表示出乎意料，表明红朵百合的获得具有偶然性，表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。 （3分

21、）运用比喻（拟人）的修辞手法，生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力，表达了 “我” 对红朵百合的喜爱与赞美。（3分）20 .示例1：托物言志。作者借红朵百合的蓬勃绽放，表达了对红朵百合最大限度展现自己生命美好的喜爱、 赞美，也表达了作者对人生的思考与感悟一一人也要像花一样，合理安排人生，美丽一生。含蓄形象，深化主 旨。示例2：对比。文章将别人嫌红朵百合太高与“我”被红朵百合吸引进行对比，突出了红朵百合旺盛的生 命力与“我”发现红朵百合时的惊喜。示例3：线索。文章以红朵百合为线索，写了 “我”买回红朵百合和它的绽放。表达了 “我”对红朵百合 最大限度展现自己生命美好的喜爱、赞美，也表达了“我”对人生的思考与感悟一一人也要像花一样，合理安 排人生，美丽一生。运用线索贯穿全文，使文章浑然一体。（4分） 五、写作（40分） 21.评分标准：略