江苏省兴化市小学语文三年级期末评估考试题详细参考答案解析.docx

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1、三年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写1、看拼音，写词语。rong hua van zT lu wei chong gaofa va xiao xT mei hua

2、jian fa密封线二、选择题2、下列选项中加点字读音有误的一项是（）A.亡赖（w台ng）B.杂兴（xing） C.清平乐（yuV） D.卧剥莲蓬（bb）3、下面书写中完全正确的一组是（）【答案】【小题1】 翠绿 温暖泪水【小题2】 又瘦又小 沿着墙壁往上爬 在阳光的照耀下长得可美了 【小题3】 AB【小题4】谢谢你，小蜗牛，是你让我鼓足勇气，依靠自己的力量攀到了阳光里。【解析】【小题I】本题考杳学生的词语搭配能力。学生仔细阅读文章，从文中找出合适的词语填空即可.即：翠绿的叶子、温暖的阳光、推倒大墙、擦去泪花.答案不唯一，也 可以按照语言习惯搭配。如：碧绿的叶子、金灿灿的阳光、推倒大树、擦去痕

3、迹.【小题2】本题考查学生对文章内容的理解。文章主要写了一株小花苗经过自己不懈地努力，终于爬上墙顶，享受到了阳光的沐浴.文章告诉我们一个道理：做任何事情只 要付出努力，就会成功。阅读文章可知，短文先写了小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下攀到阳光里去，最后写小花苗长 出金色的小花。【小题3】本联考查学生对词语的理解.阅读句子,是啊，自己细细的藤儿，这就是手和脚哇”可知，小花苗的手和脚是指细细的藤儿。故选4结合,、小花苗终于爬过了高高的墙顶，见到了阳光.这主要是靠自己努力生长”可知答案选瓦 【小题4】本题考查学生的语言组织能力.文章主要写了一株小花亩经过自己不懈地努力，终于

4、爬上墙顶，享受到了阳光的沐浴.文章告诉我们一个道理：做任何事情只 要付出努力，就会成功.学生结合文章内容回答即可.即：小花苗会对小蜗牛说：,蜗牛大哥，谢谢你，没有你的鼓励，我可能长不出金色的花朵.”14、【答案】【小以I】意思是形容吃东西又急又猛得样子.【小题2】B【小题3】冻得瑟瑟发抖打嗝儿使劲地亲了老狼一口【小题4】老狼吃掉小羊羔了，因为他很久没有吃肉了，他非常想吃羊肉.老狼没有吃掉小羊羔，因为小羊羔给了他信任和温暖，让他不再孤单寂寞。【解析】【小题I】考查学生对词语含义的理解能力.解答时结合上下文理解词语。狼吞虎咽：形容吃东西又急又猛得样子.【小题2】考查学生对句子的理解。解答时可以找一

5、些关键性的信息进行理解.从文中第一段内容可知，老狼迫切希望一只小羊羔来当它的晚餐；就在这时小羊羔来了，故老狼说,、然可以，快进来吧.晚餐快 准备好了，你来得可真是时候！ ”，这句话可以看出老狼认为小羊羔就是他的晚春.故选：Bo【小题3】考有学生对文章内容的理解能力.解答时在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上完成作答.通过阅读全文内容，从文中老狼说的话“我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔。我讨厌冷冻食品！“我可不能吃一只打嗝儿的羊 羔.弄不好我也会嗝儿个不停的！ 与他张开大嘴，要把小羊羔吞掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是 要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”可知，老狼

6、第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔冻得瑟瑟发抖；第二次没吃小羊羔，是因 为小羊羔打嗝儿；第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她使劲地亲了老狼一口.据此整理作答即可.【小题4】考查学生想象力和语言表达能力.解答时可从文中所表达的主题出发，说一说最后老狼有没有吃掉小羊羔，并说明理由即可.文中的老狼一直在犹豫吃不吃掉小羊羔，从最后一段,于是，他张开大嘴，要把小羊羔吞掉.可这时，小羊羔睡醒了，她看到老 狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”来看，老狼在最后应该是没有吃掉小羊羔的，因为小羊羔使劲地亲 了老狼一口，触动了老狼.据此整理作答，答案不定，有理即可.15、【答案】 报苗助长 这个故

7、事告诉我们客观事物的发展是有它的规律的.【详解】本题考直口语交际.说出你要分享的寓言故事名和你要分享的理由。如：我最想和同学们分享的一个寓言故事是守株待兔.因为守株待兔这个故事告诉我们的道理是：不靠自己勒勤恳恳 的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的.所以我要告诉同学们，我们一定不能做守株待兔”式的喜人，而是要主动 积极的做事情，不投机取巧，亲自动手.只有自己付出努力，才能有收获。16、【答案】例文:我是一条鱼我是一条鱼，生活在碧绿的水塘里。白天，我跳出水面看外面的风景，晚上在水里自由自碘游.可是，有一天，我们还是按着平时的生活，突然，一只无情的大手向我们伸来，抓走了我们不少的伙伴.大家

8、吓得惊慌失 措，急忙打扒水草里躲起来.于是，我常常看到那挣才好伙伴，岸边那凶猛的面孔，听到那诡异的笑声，悲惨的哭声.从此，我不敢跳出水面了.白天躲在池塘里，只有夜深的时候，才敢目处捶眠透透气.终于有一天，我忍不住了，跳出水草去看风景，突然被一只手牢牢地捉住了。我拼命地挣扎，可是，我还是被装了水桶 里，在那里我发现了我的兄弟姐妹，他们也在挣扎，就想逃出去，但最终还是无济于事.我们挣扎累了，就不知不觉地睡觉 了.当我被一阵叫声给吵醒了，发现自己已经来到了很热闹的集市上，被放在渔网中。他们用刀刮去了我伙伴身上的鳞片，剖 开了它们的胸腔，扒去内脏，然后给放在菜篮子里带走.啊！我的生命就到此结束了吗？正

9、在这时，一个慈祥的老奶奶买走了 我，又把我放生了.据说，这一天刚好是放生日，我得救了.人类啊，从现在开始保护我们这些活泼的小鱼吧！【详解】本题考直想象习作.本次习作为话题作文，要求在题目所给的圆中添几笔，把它画成你想象中的事物，再把它作为主角，婚一个故事。结合自己的 想法，确定好写作内容后，先在圆中画下所要描写的事物，然后想象编故事。想象圆可以变成什么，他们身上会发生什么故 事，写清楚故事的起因、经过和结果.开头：开门见山，交代故事的主人公.中间：写清故事的起因、经过和结果。结尾：总结全文，抒发感情.A.警告肌肉文章同胞海藻B.马达属于大腿盈利水筒C.跪倒承受衣袖负责发泄D.障碍颠峰香蕉橱房改

10、变4、下列词语搭配不恰当的一项是（）A.轻巧的歌曲B.奔流不息的江河C.乌黑的羽毛5、因释其耒而守株（）A.解说，说明B.消除，消散C.放开，放下 6、描绘江南水乡画面的一组词语是（）A. 一抹斜阳一叶扁舟驼铃声声B. 一弯新月一阵鸟鸣黄沙漫天C.一池白荷一座石桥河湖遍布D.一场瑞雪一树黄叶衰草连天三、非选择题7、比一比组词。模（）胶（）诱（）狐（）摸（）校（）透（）孤（）8、读句子，完成练习。我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。（1）我是指（）o（2）这句话运用的是 修辞手法，形象地写出了池子 的生活态度。9、照样子再写两个词语。（1）笔墨纸砚（并列式四字词语）（）（）（2）

11、 一模一样（一xx式词语）（）（）（3）邯郸学步（源于寓言故事的成语）（）（）10、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复）例子：小虾是一种有趣的小动物。小猫是小羊是小狗是 四、日积月累11、根据课文内容填空。(1)本单元的文化主题是学校生活。课文中，有表达对学校生活的赞美之情的 有从花身上产生丰富想象的；还有勤学好问的(人物)。(2)所见是 代诗人袁枚的作品，诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是:，o让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：五、阅读与理解12、课内阅读，完成练习。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。L把诗中描绘的画面补充完整。绿色的 掩

12、映着几枝粉红的 o江上春水荡漾，一群 在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天的江水已经变 o岸边长满初生的 和刚刚发出嫩芽的 o这正是 将要逆流而上产卵的季节。2.下列对诗句的分析不正确的一项是()A.前三句写的都是诗人从画中观察到的，是真实存在的。B.第四句是诗人的联想，画中并没有真正出现，这样写是不合理的。C.诗人按江岸一江面一江边一水中的顺序呈现出了一幅春江美景图。D. 暧欲两个字是诗人的想象和联想，写出了画家的难画之意和未画之意。13、课外阅读。小花苗长大了春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴 影的外面，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗

13、又瘦又小，它难过得哭起来。小花苗，你哭什么呀？蜜蜂飞过来问。我见不到阳光，长得太小了。别难过，我替你把大 墙推倒吧！小蜜蜂用力推起来，可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。你不是也有手有脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！ 噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是啊， 自己细细的藤儿，这就是手和脚哇！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。啊，阳光多么温暖！ 在阳光的照耀下，小花苗长得 可美了，翠绿的叶子托着金色的小花。1 .在括号里填上恰当的词语。()的叶子()的阳光推倒()擦去()2 .短文先写了小花苗在大墙的阴影里长得，再写小花苗在蜗牛的鼓励下最后写小花

14、苗3 .选择正确答案，将序号填在括号里。小花苗的手和脚是指()。A.细细的藤儿B.小手和小脚丫C.叶子和根小花苗终于爬过了高高的墙顶，见到了阳光，这主要是靠()。A.小蜗牛的鼓励B.自己努力生长C.阳光的照射4.在阳光的照耀下，小花苗会对小蜗牛说些什么呢？请写下来。14、阅读文段特别的客人又是蔬菜汤！ 老狼盯着面前的晚餐，开始发牢骚，唉，真希望我有一只小羊羔。我就可以做 羊肉砂锅啦！“当！当！当！ 来了一只小羊羔说我可以进来吗？ 当然可以，快进来吧。晚餐快准备好了， 你来得可真是时候！ 老狼嘻嘻地坏笑。小羊羔冻得瑟(se)瑟发抖。天啦！ 老狼说，我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔。我讨厌 冷冻食

15、品！ 于是，老狼让小羊羔先在火炉边取取暖，又给了小羊羔一根胡萝卜吃。小羊羔狼吞虎咽地把胡萝 卜给吃掉了，这么一来，她开始打嗝儿了！天啦！ 老狼说，我可不能吃一只打嗝儿的羊羔。弄不好我也会嗝儿个不停的！老狼只好抱起 小羊羔，用毛茸草的大瓜子轻轻地拍打她的背。小羊羔不再打嗝儿了，她依偎着老狼毛草茸的脸颊，在他的怀里睡着了。唉！老狼叹了口气，如果我一口把她吃掉，应该可以吧？ 于是，他张开大嘴，要把小羊羔吞 掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一 !1 .联系上下文，我知道狼吞虎咽的意思是 O2 .读文中画一一的句子，老狼这句话的意思是()A.老狼已经为小

16、羊羔准备好了晚餐。B.老狼认为小羊羔就是他的晚餐。C.老狼想让小羊羔为他准备晚餐。3 .根据文章内容填空。老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔;第二次没吃小羊羔，是因为小羊羔;第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她;4 .故事还没完，你觉得最后老狼吃掉小羊羔了吗？你的理由是什么呢?六、语言综合运用15、1寓言故事大闯关”：讲寓言故事。你最想和同学们分享的一个寓言故事是，因为 O16、在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这个圆会是什么呢？请你大 胆发挥想象，给这个圆添几笔，把它画成你想象中的事物，再把它作为主角，编一个故事。要求：画图，用铅笔或中性笔在方框内作画，无需涂色。习

17、作，语句通顺，正确使用标点 符号，不写错别字。参考答案与解析【答案】融化燕子芦苇崇高发芽小溪梅花减法【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意,、融、燕、崇、芽、溪”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2、【答案】A【详解】本题考查易错字音.胸中“亡赖洞”无赖二在清平乐村居中指顽皮、淘气亡读，加、其他选项均正确.【答案】A详解】本题考查字形的辨析.B,水筒水桶.C. D.颠峰一巅峰，桐房一厨房.【答案】A【详解】本题考查词语搭配.A轻巧不

18、能形容，歌曲 可改为：轻巧的动作。 故选A.、【答案】C详解此题考查字词解释的掌握.平时课堂学习要熟练掌握课文内容，解笞时就很容易了.本句句意是：农民便放下他的农具日日夜夜守在树班子旁边.释：放，放下的意思.故选G【答案】C【详解】本题考直分类掌握成语的能力.只要平时注意积累和识记，做起来就不难。分析给的选项可知“一池白荷、一座石桥、河湖遍布 “是江南水乡画面的一组词语。【答案】模式胶卷诱人狐狸摸索学校透明孤独【详解】本题考查的是形近字组词.模：模型、楷模、模范;胶：胶囊、胶鞋、胶水等;诱：引诱、诱惑、诱饵等;狐：狐疑、银狐、孤假虎威等;摸:抚摸、捉摸等;校:校长、军校、校园等;透:渗透、透彻

19、、通透等;孤:孤儿、孤独、孤立。8、【答案】 池子 比喻 懒惰、贪圄安逸、无所事事【详解】本题考查的是句子理解.(1)这句话选自课文池子与河流，这是一首寓言诗，通过池子与河流的时话，表达了他们对生活、对人生不同的态 句子把我比喻成贵妇人.从“安闲地翳法獭的泥土里何以体会到池子的生活状态：懒怪 贪图安逸和无所事事【答案】 琴棋书画 梅兰竹菊 一心一意 一五一十 自相矛盾 刻舟求剑【详解】本题考直仿写词语.(1)“笔墨纸烟，,是并列式词语，四个字都是相同的词性一名词，类似的词语有：春夏秋冬、鸟兽鱼虫。(2)、一模一样是ABAC、中一x-x、式词语,类似的词语有：一草一木、一朝一夕。(3 )啷郸学步

20、”是源于寓言故事的成语，类似的成语有：画蛇添足原意为画蛇时给添上脚，后来比喻虚构事实，无中生 有，多此一举。守株待兔比喻死守经验，不知变通。亦用以讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。【答案】 一种可爱的小动枷 T温顺的4励物. 一种忠诚的小动枷 详解本题考直仿写句子.例句格式为：什么是f 什么样的4劭枷 结合动物的特点进行作答即可.如：4端是T膜洋洋的“励城4洋是种海福4励枷小狗是T隈的4劭枷【答案】 大青树下的4尊 花的学校 孙中山 清 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林耀详解】本题考查楣居课文内容填空.这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们

21、上课要积极动脑，认真听 讲，主动质疑，把课文学懂，学活.(1)大青树下的4浮课文通过描写边篷的F民族小学,反映卷子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与校美之情.花的学校诗人以清新流畅的笔触，运物人手法，勾画出甜美纯净的J摩世界.顽皮活泼而且具有丰富细就的想像力的孩 子，在看到六月里雷电交作、风雨交力吐崩茸地冒出的花JLW,就在自己想像的天空里自由驰骋起来 诗人巧妙地从孩子的映腺述花儿们的活泼、可爱、美丽，向上,充就3逢情趣.不赖要问这篇课文族万卜中山4时候在硒里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故获 漕扬了孙中(2)断见是光的更爱之

22、情山不酶问的态制勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去同首五言结句，是清代文人袁枚所作.本诗描绘了一厨中牧童一派天真快乐的画画 表达了作者对田园风全诗为：牧堇骑黄牛，歌声振林樵 意雌鸣蝉，忽然闭口立 意思是：牧童骑除牛背上，凝的歌声在林中回荡.忽然想要捕碗上鸣叫的知了，就马上停止唱歌,一声不响地站立在树 旁.诗中让我们看到4敢童的纯真、可爱的靛是：意雌鸣蝉，忽然闭口立;让我们感受到牧童目瞅自行的快乐诗句是：牧童骑黄牛，歌声振树札12、【答案】【小题1】桃花 鸭子萎蒿河豚【小题2】B【分析】【小题1】本题考直内容理解.学生可结合古诗的翻译进行填空。译文：竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉

23、到初春江水的回暖。河滩上长满了萎蒿，芦苇也长出短短的新芽，而 河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了.【小题2】本题考查内容理解.竹外桃花三两枝）隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爰。这虽然只是简单一 句，却透出很多信息。首先，它显示出竹林的稀疏，要是细空，就无法见到桃花了.其次，它表明季节，点出了一个，早”字。 春寒刚过，还不是桃花怒放之时，但春天的无限生机和潜力，已经透露出来.春江水暖鸭先知:视觉由远及近，即从江岸到江面。江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。、鸭先知侧面说明春江 水还略带寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天的来临，这就与首句

24、中的桃花“三两枝”相呼应，表明早春时节。萎蒿满地芦芽短:这两句诗仍然紧扣、,早春来进行描写，那:商地篓蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一派春意 盎然、欣欣向荣的景象河豚欲上”借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个,港.、字，本是画面所无，也是画 笔难到的，可是诗人却成功地状难写之景如在目前 给整个画面注入了春天的气息和生命的活力。,、正是河豚欲上时“画面虽未描写河豚的动向，但诗人却从萎蒿丛生、芦苇吐芽推测而知、河豚欲上,、，从而画出海豚在春江水发 时;序工上行的形象，用想象得出的虚境补充了实境.苏轼就是通过这样的笔墨，把无声的、静止的画面，转化为有声的、活动 的诗境.在苏

25、轼眼里，这幅画已经不再是画框之内平面的、静止的纸上图景，而是以内在的深邃体会和精微的细腻观察给人以 生态感.前者如画，后者逼真，两者混同，不知何者为画境，何者为真景.诗人的艺术联想拓宽了绘画所表现的视觉之外的天 地，使诗情、画意得到了完美的结合.C项：诗人先从身边写起：初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃 花，色彩鲜明，向人们报告春的信息接着，诗人的视线由江边转到江中，那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不 住，抢着下水嬉戏了.然后，诗人由江中写到江岸，更细致地观察描写初春景象：由于得到了春江水的滋润，满地的萎蒿长出 新枝了，芦芽儿吐尖了；这一切无不显示了春天的活力，惹人怜爱。诗人进而联想到，这正是河豚肥美上市的时节，引人更广 阔地遐想.全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息.13