浙教版小学信息技术三年级上册第7课 分类资源.docx

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1、信息技术第7课 分类整理资源课题分类整理资源单元第二单元可斗信息技术年级三年级教材分析信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。现阶段，信息技术教育的理念 已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。教材以提高全体学生 信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、 明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧， 适时点拨关键操作。旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的基础知识和基础技能，养 成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。教学 目标1、信息意识：能够理解信息的重要性

2、和作用，认识到信息对个人生活和社会发展的影 响。2、计算思维：能够运用计算思维的方法和策略解决问题，包括问题分解、模式识别、 抽象化和算法设计等。3、数字化学习与创新：能够利用数字技术和网络资源进行学习和创新，包括在线学习 平台、虚拟实验室等工具。4、信息社会责任：能够认识到信息的产生和传播对社会的影响，并具备正确的信息伦 理观念和社会责任感。重点一、建立资源库二、资源归类三、管理资源难点1、管理资源教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、文件夹的建立与使用。2、分类、保存数字资源的方法。观看视频了解 有关于资源分 类与管理的介 绍。帮助学生理解资 源分类的概念， 打开课堂。讲授新

3、课一、探索1、将下载的资源都保存在计算机中的同一位 置会显得比较杂乱。可以怎样对资源进行分类整 理？2、整理通常需要哪些步骤？二、建构学生之间 互相讨论资源 整理依据以及 资源整理步 骤。帮助学生积 极融入课堂，提 高学生学习积极 性。学生思考 回答如何建立 资源库？如何 资源归类？如 何管理资源？培养学生思 考能力，帮忙学 生思考以及培养 学生语言总结能 力。1、在生活中，人们经常使用文件夹分类存放 各种纸质资料，方便资料的查找。在计算机中 也可以建立文件夹，对资源进行规范管理，提 升资源的利用率。建立资源库1、可以按用途、内容、类型等建立不同的文 件夹，用于存放不同的资源，有助于更好地保

4、护资源，高效地共享资源建立资源库一想一想1、图中哪些是文件，哪些是文件夹？建立资源库一小知识1、新建文件夹可以通过单击右键，在弹出的 快捷荣单中选择“新建一文件夹”完成。文件 夹的名称要有一定的意义资源归类1、按照一定的规则，通过复制、剪切、粘贴 操作，将资源分门别类地放入对应的文件夹， 完成分类整理，方便资源的查找，提高学习效 率。资源归类一试一试1、将文件移动到对应的文件夹中，完成文件 的分类整理资源归类一小知识1、鼠标有指向、单击、拖放、双击等操作管理资源1、资源归类后，需要检查并确认分类是否正 确。整理资源的过程中可以使用工具栏中的“重命 名”按钮对文件夹重命名，使文件夹名更符合使用

5、需求管理资源一小知识1、不需要的文件可以删除。如果文件被误删， 还可以从“回收站中还原管理资源一想一想1、可以用什么方式对文件资源进行分类？三、拓展延伸1 .请讨论你一般会使用什么方式对文件分类？2 .请讨论：你觉得未来文件分类会有什么改变？四、练习学生按照要求 完成对应的理 论内容。锻炼学生语言表 达能力1、将下载的键盘指法学习资料，按自己喜欢学生根据练一锻炼学生信息总的方式分类整理练完成指定内容结能力1、上网了解如何建立资源库完成作业培养学生查阅资布置作业2、上网体验资源归类方式3、上网了解如何管理资源料的能力，分析解决问题的能力课堂小结通过分类整理资源课程，我们更好地掌握知识、 管理学习材料、与他人合作并培养自主学习能力。这 些技巧不仅在当前课程中有用，而且将在我们的整个 学术生涯中发挥重要作用。我们期待在未来的学习中 继续运用这些方法，不断提高自己的学习效果分组总结归纳锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。一、建立资源库学习、记忆、明确教学内容及板书二、资源归类 三、管理资源及勾画知识点重点和难点