【高中语文】《琵琶行（并序）》同步练习+统编版必修上册.docx

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1、琵琶行（并序）同步练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。文段一:元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客流浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音， 铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为 贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江 湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之， 凡六百一h六言，命曰琵琶行。（白居易琵琶行序）文段二：白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试， 礼部侍郎

2、高郢擢升甲科，吏部判人等，授秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制举 人，应才识兼发明于体用科，策入第四等，授周至县尉、集贤校理。居易文辞富艳，尤 精于诗笔。自傩校至结绶畿句，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺， 而士君子多之,而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谎言，二年十一月，召入翰 林为学士。三年五月，拜左拾遗，居易自以逢好文之主非次拔擢欲以生平所贮仰酬恩造 拜命之日献疏言事居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江 陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。疏入不报。六年四 月，丁母陈夫人之丧，退居下郭。九年冬，入朝，授太子左赘善大夫

3、。十年七月，盗杀 宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官 言事。会有素恶居易者，持摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍 人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。（节选自旧唐书白居易传）1 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平所贮/仰酬恩造/拜命之日/献疏言事/ B.居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平所贮/仰酬恩造/拜命之日/献疏言事/ C.居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平/所贮仰酬恩造/拜命之日/献疏言事/ D.居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平/所贮仰酬

4、恩造/拜命之日/献疏言事/2 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.元和，唐宪宗年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创年号。16. C 17.运用比喻，张词“玉盘大小乱珠迸”与白诗“大珠小珠落玉盘”等句子，将节 奏紧凑、精湛的音乐比作大小珍珠落入玉盘里那样清脆的声音，以声写声，增强表达的生动 性。侧面烘托，张词“弹出今古幽思谁省”与白诗东船西舫悄无言”，通过写听乐人的情绪反应 和情思传达出音乐本身的魅力。环境烘托，张词“江空月静”与白诗“唯见江心秋月白。写乐曲休止时的效果，以空廓沉静 的月夜，烘托出音乐的魅力，留下了无穷的余韵。弹奏者的动作或神态描写，张

5、词“酒上妆面，花艳眉相并”写出琵琶女醉态愁容，白诗“轻 拢慢捻抹复挑”“低眉信手续续弹”等句，描写琵琶女的动作描写，都有对弹奏者技艺的赞美。（任选三点即可）18. D19. D20. D21. A22. B C B23. A24. 运用一系列的比喻，如将琵琶曲比作急雨、私语、珠落玉盘等等，写出了音乐的不同特 点，从而使抽象无形的音乐变成形象可感的实体。25. CB.京都，指唐朝首都长安。古人也把首都称作京师，如登泰山记中“自京师乘 风雪”。C.字，即表字，人的别名，古人有名有字，字常用于自称，称呼别人时，以称名表 不礼貌。D.谪，指贬官降职，文段一中“左迁”与文段二中“贬为江表刺史中的“贬”也

6、有此意。3 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.文段一交代了琵琶行故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。B.白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文土顾况的赞许。C.白居易与元稹交好,元稹被贬时他多次上疏极力劝谏,奏疏呈上却没有得到回复。D.宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求抓捕刺客，却因越权进谏而被贬为江州司马。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。(2)皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而土君子多之。5 .白居易为什么能得到章武皇帝的重用，请结合文段二简要概括。阅读下面的文言文，完成下面小题。白居

7、易字乐天，太原下邦人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才 少所推可，因虑之日：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一 岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹口: “有句如此，居天下亦不难。老夫前 言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进土、拔萃，皆中，补校郎，元和元年作乐府及诗百 余篇规讽时事流闻禁中上悦之召拜翰林学士历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹，居易首 上疏，请亟捕贼，权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋新井篇， 言既浮华，行不可用。”贬江州司马，文宗立，召迁刑部侍郎，会昌初致仕，卒。 居易累以思鳗抗，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞，

8、尝科头箕踞， 谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传，酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗 如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨 之，与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下日“元白”。元卒，与刘宾客齐名，日“刘白”云。【注】科头：不敞帽子，裸露头髻。鸡林国：朝鲜半岛古国名。6.下列对文中加波浪线部分的断句，正确的一项是()A.元和元年/作乐府及诗/百余篇/规讽时事流闻/禁中上悦之/召拜翰林/学士历左拾遗 B.元和元年作乐府/及诗百余篇/规讽时事/流闻禁中/上悦之/召拜翰林/学士历左拾遗 C.元和元年

9、/作乐府及诗百余篇/规讽时事/流闻禁中/上悦之/召拜翰林学士/历左拾遗 D.元和元年作乐府/及诗百余篇/规讽时事/流闻禁中/上悦之/召拜翰林学士/历左拾遗 7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.男子20岁称弱冠，这时行延礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹 未壮，还比较年少，故称“弱、冠，帽子，指代成年。B.致仕：交还官职，即退休。源于周代，汉以后形成制度，一般致仕的年龄为七十 岁，有疾患则提前。C.司马：殷商时代始置，位次三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称 五官，掌军政和军赋，春秋、战国沿置，隋唐以后为兵部尚书的别称。D.六义：诗经学名词。语出诗大

10、序：“故诗有六义焉：一日风，二曰赋，三日 比，四日兴，五曰雅，六日颂。一般认为风、雅、颂是诗的表现手法；赋，比、兴 是诗的分类和内容题材。8 .下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）A.本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹、侧面表现了白居易在诗歌创作上的非 凡才华。B.白居易性格耿直，常上书直言论事触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影, 也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。C.白居易的母亲落井而死，他却写了篇新井篇，词句十分浮夸华丽，正是品行 不好，不得重用。D.白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广，后人评价白居 易的诗作就像靖山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是

11、非常朴实的话。9 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。（2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。二、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。听颖师弹琴昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！【注】颖师：当时一位善于弹琴的和尚。未省（xing）：不懂得。起坐：忽起忽 坐，激动不已的样子。诚能：指确实有才能的人10 .下列对这首诗的理解，不正确的一项

12、是（）A.开头两句，“女、语、尔、汝”的发音都是收拢口型，读起来有些绕口，恰恰表 现出儿女缠绵纠结的情态。B.三四两句改为押ang韵，声音响亮的“昂”“场”两字，表现出琴声由缠绵婉转变 换为昂扬激越。C. 浮云”两句形容音乐虚浮无力。“喧啾”句形容音乐热闹嘈杂，“忽见”三句写出凤 凰极力攀登却难免失败的悲伤。D.诗的前十句描写琴声，后八句描写作者听琴的感受。五七言交错运用，与琴声 的疾徐断续相协调。11 .这首诗与白居易的琵琶行在描写音乐的手法上有何相同点和不同点？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼

13、思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。注诗人的族侄柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，失败后，被贬南方。12 .下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.此诗写听筝的感受，“听”是此诗的关键，所写内容都是围绕“听”字铺开。B.首联“悲怨”二字概括了听筝的总体感受，并为全诗奠定了悲怨的情感基调。C.颈联诗人展开想象，用“谁家”“何处”连连发问，孤独寂寞之情溢于言表。D.全诗情感非常丰富，诗人直抒胸臆，抒发了伤春之悲、怀人之愁、离别之恨。13 .古人描摹音乐颇有心得，请比较一下本诗颔联与琵琶行中“银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣两句在描摹音乐的不同之处。阅读课文，完成下面小题。14 .对琵琶行

14、并序诗歌内容理解不正确的一项是（）A. “沼阳”两句，交代故事发生的时间、地点和景色，渲染出一种悲凉的气氛，为 全诗定下了基调。“别时茫茫江浸月”一句烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。 B. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，精练而又细腻地写出了琵琶女此时的矛 盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。C.第三段运用了对比、映衬的手法：用年轻美貌衬年老色衰，用门庭若市衬孤守 空船，用昔日的欢笑衬后来的辛酸，用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。D. ”同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出诗人对被压迫妇女的同情， 同时将自己的不幸和失意的心情，将自己的不平和愤懑倾泻出来。15 .诗歌中多处运用寓情

15、于景的写作手法，请举例加以说明。阅读下面的诗词，完成下面小题。剪牡丹舟中闻双琵琶张先野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。柳径无人，堕絮飞无影。汀洲日落人归，修 巾薄袂，撷香拾翠相竞。如解凌波，泊烟渚春暝。彩绦朱索新整。宿绣屏、画船风定。金凤响双槽，弹出今古幽思谁省。玉盘大小 乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。【注】张先，字子野，北宋婉约派代表人物。张先四十岁中进士，曾在江南任吴 江县令等小官，遂有感于自身境遇写下这首词。彩绦朱索，指五颜六色的彩带，泛指 美人身上的衣饰。汉妃，指汉代王昭君，传说她出塞时弹着琵琶。琵琶行（节选）白居易转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声

16、声思，似诉平生不得志。低眉信手 续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流 冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶 乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。16 .下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.张词一个“垂”字炼字精当，词人举头眺望远天，天空好像与江水相连，刻画了 一幅江上美景图。B.张词和白诗同写琵琶之乐，都是作者仕途不顺，有感于自身境遇而作，在题材 与主旨上都有相似之处。C.张

17、词“汀洲”五句转向人物描写，船夫们竞相采香草、拾翠羽，踩水而行，泊船 洲边，并为下阕抒情做好铺垫。D.张词在体裁上采用慢词形式，以铺叙的写法，把春郊月夜、柳花烟渚以及在此 背景上活动的人物，描绘得栩栩如生。17 .张词下阕与白诗节选部分同为摹写音乐的文字，试结合诗句分析其摹写方法的相同 之处。三、选择题18 .下列加点的词语从修辞手法的角度看不同类型的一项是（）A.沼阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 C.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 D.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 四、小阅读-课内19 .琵琶行文中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，下面四句分别表现了乐声的不

18、同特点，选出正确的一项是（）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难A.轻细流畅冷涩粗重C.流畅轻细粗重冷涩B.流畅冷涩轻细粗重D.粗重轻细流畅冷涩20 .对下列诗句的分析和理解，有误的一项是（）A. “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”：这是全诗的主旨句。两句诗既表示出作 者对琵琶女的同情，又表达出对自身处境的无限感慨。B. “终岁不闻丝竹声Z “丝竹声”借指美妙的音乐。诗人用原来终年听不到的令人 心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。C. “春江花朝秋月夜Z寥寥七字，其内容量极大。它浓缩了春秋两季，朝夜两时， 又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青

19、。D. “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人 的感情推向了高潮。21.对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不恰当的一项是（）A.用夜静和月色惨淡烘托琵琶女身世凄凉。B.与开头一段写到的“夜”船月湘呼应。C.与写琵琶女自述身世之间宕开一笔，写环境使行文有波澜又层次分明。D.衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。22 .“瑟瑟”这个形容词，唐朝诗人很少使用，而白居易一人就使用了 15次，形成了独 特的“瑟瑟体”。国语词典为此词列出了三种义项：A.碧绿的宝石 B.形容风声 C.形容寒冷瑟缩的样子（1）你认为“枫叶荻花秋瑟瑟”中的“瑟瑟”应属于哪种义项？（）（2）下列

20、白居易诗句中的“瑟瑟”又分别属于哪种义项？未秋已瑟瑟，欲雨先沈沈。（太湖石）（）烟月苍苍风瑟瑟，更无杂树对山松。（题清头陀）（）23 .下列对琵琶行诗歌内容的分析，不正确的一项是（）A. “转轴拨弦三两声似诉平生不得志。”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的 演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。B. “轻拢慢捻抹复挑大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声， 忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。C. “幽咽泉流冰下难.此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂 歇”，在暂歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷 入了深深的思

21、考当中。D. “银瓶乍破水浆迸四弦一声如裂帛。”这段音乐表达琵琶女对命运的不公平 之感与愤懑之情。24 .白居易的琵琶行把抽象无形的音乐化为具体感的形象，请结合诗句赏析该特色。（唐）白居易转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手 续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦 切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆 迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心 秋月白。五、选择类25 .

22、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.予左迁九江郡司马 左迁：贬官，降职 B.谪居卧病潺阳城 谪居：降职后居住 c.低眉信手续续弹 信：自信D.秋月春风等闲度 等闲：随随便便 参考答案：1. A 2. C 3. D 4. (1)她曾经跟随穆、曹两位技艺高超的乐师学弹琵琶，年纪 渐大，容颜衰老，嫁给商人为妻。(2)(这些作品)都在立意上含有讽谏的表述，针硬当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有 学问且品德高尚的人都很赞赏他。5.白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗。白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫。章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。6. C 7. D 8. C 9. (1)每写成一篇，

23、必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老 婆婆直到她理解了才抄录下来。(2)于是撰写了(创作了)这首七言古诗(按照歌曲填的词)赠送给她，总共六百一十六 字，命名为琵琶行。10. C 11.相同点：都用正面描写的手法，表现了琴声的各种美妙变化；都使用了 比喻修辞手法，将抽象的音乐表现得具体可感；都用听者的感受，侧面烘托弹奏者的高超 琴艺。不同点：在使用侧面烘托手法时，韩诗写的听者感受更多、更直接、更集中；白 诗写听者感受时更含蓄，如“悄无言.青衫湿”，且散见于全文。12. D 13.两个诗句都使用了比喻的修辞手法，但各有特色各有千秋。柳诗以形写声, 通过描摹柳条伴着春风絮絮话别，啼鸟绕着落花声声鸣啼

24、的场景，以通感的手法，将听觉转 化为视觉，化无形为有形，形象地写出筝声中的悲怨之情；白诗则直接以声写声，以银瓶突 破、水浆四溅、铁骑突出、刀枪齐鸣的声音比喻琵琶声的清越雄壮，使人感觉到琵琶声的铿 锵有力。14. C 15.“涪阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟渲染萧瑟秋意，创设悲凉氛围。“醉 不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”描写映于茫茫江水中的冷月，渲染冷清、寂寥的气氛，烘 托惨别之情。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”描写沉浸于江心的秋月洁白、冷寂，烘 托“悄无言”，以“寂”衬“声、从侧面写乐声之感人。“去来江口守空船，绕船月明江水寒” 以孤舟、冷月与江水的寒意，烘托琵琶女“守空船”的冷寂、凄凉、悲怆。