服装工艺CAI的应用与研究课题介绍模板.doc

《服装工艺CAI的应用与研究课题介绍模板.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《服装工艺CAI的应用与研究课题介绍模板.doc（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、n服装工艺CAI应用和研究课题计算机辅助教学（Computer-Assisted Instruction简称CAI）广泛利用，给传统教学注入了新活力，使课堂教学达成了较佳效果。它不受时间、空间、微观、宏观限制，将教学内容中包含到事物、现象、过程全部再现于课堂，让学生经过事物声、色改变和发展去获取知识、认识世界。同时，它激发了学生求知欲望，开拓了学生视眼，并培养了学生创新能力，这么，既教“活”了学生，又使她们主动参与学习，争做学习和活动主人，促进学生素质全方面提升。计算机辅助教学可使科学教育和人文教育并进，实现人友好发展。计算机辅助教学是对教育手段改善有效做法，（一）、问题提出服装工艺CAI就是

2、利用计算机辅助服装缝制技能实习教学。新世纪，中国服装业迎来了前所未有发展机遇；温州市人民政府提出了“穿在温州”、“打造国际轻工城建设中国服装名城”战略目标，同时也给予我们职业技术教育负担起培养服装行业适应新世纪高素质技术人才历史重担，站在教学第一线服装专业老师尤感责任重大而且责无旁贷。另外，近几年伴随现代教育技术不停发展，多媒体辅助教学、计算机辅助教学在各学校中逐步普及发展。可是，同时我们发觉现在本省职业技术教育服装工艺学科教学中存在着老师示范教学面窄，不能满足全班学生学习要求和欲望，分批教学又降低了教学效率等很多问题。现在本市乃是全省范围内还没有一所服装职校把服装工艺技能操作实习教学利用CA

3、I计算机辅助教学试验，最多只是利用录象媒体教学，现有这些教学方法对现代化服装缝制工艺技能操作教学显力不从心。所以，我们认为服装工艺CAI计算机辅助教学软件欠缺，急待开发，该项目应该值得我们重视问题，怎样利用服装CAI计算机辅助教学软件，也就成为摆在我们面前关键课题。我们在服装CAD（计算机辅助设计）课题研究结果和经验基础上负担起该项课题试验，并认为含有一定研究价值和推广意义。（二）问题探索现在据调查大部分服装专业学校老师对服装工艺课教学上有一个传统模式：先由老师对技能操作知识边讲解边示范教学再指导。但四十五钟课堂教课时间，四十多位学生分批围着一台缝纫机看老师操作示范，老师所传授知识根本不能满足

4、学生学习需求，造成学生对学习爱好失望，这种以老师为主杆教学模式根本不适应该代教学。关键存在着问题是因为课堂教学手段落后造成了学习效率差、时间和教学材料浪费大，教学软件欠缺。学生受学习环境限约学习知识面窄，所学技术能力跟不上这快节奏信息市场改变，学生难以适应企业需求，同时受教学环境限约老师教学工作辛劳每节课必需要做数次反复繁索示范教学工作，老师说苦、学生说累。二、课题研究价值和意义（一）、研究价值1、CAI课件作为老师利用计算机辅助教学软件基础，它是在一定教学理论指导下，依据教学目标设计反应某种教学策略和教学内容计算机软件。2、多媒体辅助教学服装缝制工艺CAI应用和研究是现代教育发展需要，利用C

5、AI对课堂教学方法改善，能增大教学容量，提升教学效率，学生在老师指导下，用科学研究方法去获取知识、应用知识、处理问题。服装专业缝制工艺课技能教学手段改革，使科学教育和人文教育并进研究含有更高价值。（二）、研究意义1、这种教学研究试验是以人为本教育，是适应该代化技术人才培养需要。利用现代信息技术打破了过去那一套老教学模式，克服了老师那种反复繁琐多作业辛劳。用多媒体辅助教学对课堂教课时间节省是无法估量。2、多媒体辅助教学CAI利用直观感知形象和概念了解掌握，激话了学生学习爱好使学生成为学习主人，满足了学生学习欲望，经过多媒体辅助教学还可提升老师本身教研素质，处理服装专业教学中存在着教学环境相对滞后

6、，本课题研究意义可谓重大。 三、课题研究标准和方法（一）、研究标准1、主体性标准学生是课堂教学主体，学生在老师设计课件引导下，经过自己动手探索、分析发觉归纳等获取知识，发挥学生主体作用。2、效益性标准在课件开发上,一是避免书本迁居型、习题型、因为这些完全没有必需用计算机；二是重视避免低水平反复开发，要了解市场，吸收已经有产品精华；三是重视实效，为教学目标服务。3、探索性标准在多媒体进入课堂以后，要全方面深入地开展多种具体研究，探索现代教育技术和传统教学手段优化组合，探索多种具体使用最好时机，探索试验课教学效果等等。（二）、研究方法以行动研究法为主，辅以调查分析法、试验观察法、总结编制法。对本课

7、题服装专业缝制工艺技能操作课利用计算机辅助教学应用和研究，采取调查分析法（搜集相关素材进行服装工艺技术分析）、试验观察法（利用素材进行分班教学试验探讨确定教学内容和程序）、总结编制法（反复研讨修改教学过程，使学习内容和界面融洽完美编制成教学应用软件）相结合。经过服装缝制工艺教科书书本中教学关键和难点进行探讨分析研究对象，及服装职业技能考评工艺标准，进行资料搜集和老师操作示范进行摄像研究探讨。对部分录像关键难点内容，优异行试教研究教学方法和教学程序，取长补短，然后输入计算机进行合理编排。依据教学计划和书本编写教学方法和教学程序，将关键和难点部分制为课件应用，使教学关键能突出，难点可处理。四、课题

8、研究目标1. 经过课题试验推进老师科研能力和水平，逐步形成服装专业教学现代化；2. 提升教学科研和服装工艺技能教学质量，使教研活动内容科学和规范；3. 经过一系例步骤进行试验教学修改，完善教学方法，使服装工艺教学CAI课件科学性、实用性研制成光盘和服装缝制工艺课技能考评教学相配套，提升服装工艺技能教学质量。五、服装CAI课题试验过程中具体做法（一）、课题研究落实（二）、搜集相关素材分析1、了解服装工业化生产情况参观广州服装企业生产车间或在网上了解部分著名服装企业，学习这些服装企业生产技术工艺方法，把企业生产技术意识变成教学y和学生学习目标。2、掌握服装流行趋势借助国际互联网上信息资源，发觉服装

9、工艺制作技术流行。服装流行趋势，是指那些被大家视为新奇、美观、并充满时尚风格服装,在一段时间内被消费者接收,并被广泛地模拟社会着装走向。它能够包含款式流行、色彩流行、工艺制作技术流行等。一个服装价值取决于时间性。处于流行趋势服装不仅价格倍增，而且被大家视为时尚象征。所以，建立服装流行趋势观念是推进服装业发展关键。然而，我们学生整天坐在教室中，对外面世界知之甚少，对服装流行趋势莫不关心，甚至不了解流行趋势为何物。为了帮助学生建立服装流行趋势观念，培养学生分析和判定流行趋势能力，借助国际互联网上信息资源，发觉技术流行。、经过网上浏览，了解服装流行趋势公布情况在国际互联网上会有很多服装权威机构公布服

10、装流行趋势，这些内容关键强调服装设计专题、灵感起源、面料使用、色彩搭配、服装工艺技术及设备革新等，这些素材建立帮助学生了解服装流行趋势观念。、分析服装企业新产品公布情况，判定流行趋势走向经过市服装场调查和网上浏览我们常常看到很多服装企业进行新产品公布，我们能够从这些公布信息中判定流行趋势走向，比如在教材服装缝制工艺中男西服款式是传统二粒扣式样，那么市场上流行哪种式样男西服呢？我们能够到市场、网上去寻求答案。经过市场调查和网上浏览，我们发觉各大西服企业公布新产品全部是三粒扣或四粒扣西服，由此我们能够判定现在社会上流行三粒扣和四粒扣西服，这么使学生在学习技术范围自然联想和延伸。3、下载服装图片，搜

11、集教学素材作为上课素材试验心理学家赤瑞特拉做过两个著名心理试验。一个是相关人类获取信息起源，即人类获取信息关键经过哪些路径，她经过大量试验证实：人类获取信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉.她还做了另一个试验,是相关知识保持即记忆持久性试验.结果是这么:大家通常能记住自己阅读内容10%,自己听到内容20%,自己看到内容30%,自己听到和看到内容50%,这就是说,假如既能听到又能看到,知识保持将大大加强。假如老师在讲解服装工艺技术知识时,能出具服装款式图片,让学生既听到又看到,则教学效果将会大大提升.这些丰富服装图片能够

12、在杂志中扫描或国际互联网上去下载.在教学中可打开学生技术思索思维，使制作教学软件内容更时代。（三）、教学试验和集体探讨1、素材资料编排和教学试验教学试验关键目标是为提升教学质量，而教学手段和方法必需要更成为培育人才有效路径。成功教学模式同时也得到同行和教授认可。、先对搜集到相关素材，进行集体探讨分析编排专员管理分类登记，如、服装款式图片可分为男女、季节、面料、制作工艺方法等分类；服装操作流序编排从易到难进行分类，这么有利于教学试验和利用。、对关键和难点内容进行分班试验教学和不一样制作工艺方法进行教学比较，如左下图男西裤款式开后袋是男西裤工艺教学中关键又是难点，在服装技能考评中关键考评项目之一，

13、可它缝制工艺方法有单、双嵌线之分，可是制作工艺步骤是相同可双嵌线方法就有二种，面对这问题，我们经过了反复教学试验和处理达成了愈加好教学效果。我们做法是从搜集到素材进行教学试验，结果是工艺方法不适应企业生产需求，制作方法陈旧和教材不一样时，我们课题试验人员就采取了自己制作录象，反复修改达成了教学最好效果，同时制作成教学服装CAI计算机辅助教学软件进行试验利用两种进行方法（主导式、探究式）。2、集体探讨公开观摩、我们对每一个试验教学服装CAI软件结果全部进行集体认真讨论修改，关键是研讨教学内容是否时代科学、教学方法是否易懂、课件脚本界面交换、画面显示、播放控制等属性制作是否融洽友好。 、我们对每个

14、服装CAI计算机辅助教学软件结果全部必需进行公开教学观摩，严格把握结果展示质量关，必需集体试听分析讲评，最终制作成光盘。这么使课题每位人员愈加认真地研究服装CAI计算机辅助教学软件在试验教学中对每个精心步骤。（四）、CAI课件制作研究1. 课件组成课件作为一个软件产品，是统计在一定媒体上，它组成要素可表示以下：课件只有投放到具体运行环境中去实施才能产生实用价值，课件运行环境就是教学授递环境，所以，“课件+授递环境+学习用户”就组成了教学应用。2、课件研究CAI课件内容结构有：程序控制，自适应控制和交互控制，其应用界面（即在课件、环境、用户三者间起纽带作用东西）是多模态，有直接对象操纵、声音输入

15、、键入文本、书写文本等。我们把CAI课件开发过程定义为：相关学习资源和学习过程设计、开发、利用、管理和评价理论和实践。其结构表述以下图：我们重视把眼光放在教学系统各个组成部分联络，及其整体组织上，关注用科学系统方法来了解和开发CAI课件，这应该是一个计划、开发和实施自我纠正逻辑过程。其步骤以下：（1）阐释和分解具体教育目标（2）分析满足目标所需要教育任务和内容（3）制订教学策略和学习策略（4）安排教学次序（5）选择教学媒体（6）开发和确定必需学习资源（7）评价教学策略和学习资源效果（8）修改策略和资源直到有效（五）、选择CAI课件制作软件1、Powerpoint用Powerpoint制作课件很

16、直观、简单明了，老师不需要掌握编程技巧，只需将展示文字、图像、声音、动画等教学素材插入到一张张幻灯片上，然后设置画面显示、播放控制等属性就能够制作出需要多媒体CAI课件。2、AuthorwareAuthorware是一套功效强大多媒体制作软件,它使用不需要用户含有编写程序专业水平。利用经过步骤线及图标，经过对多种图标逻辑结构布局，就能够实现整个应用系统制作。Authorware采取鼠标拖放方法进行制作，从而替换了复杂编程语言，用户能够不写一行程序代码就能够制作出图、文、声、像并茂，含有强大交互能力CAI课件。3、FlashFlash是著名矢量图形编辑和交互式动画制作软件，利用它能够制作出界面美

17、观、动静结合、声形并茂多媒体CAI课件，且操作简便，易学好用，从而得到越来越多老师喜爱和欢迎。4、FrontpageFrontpage关键用来制作网页型课件，网页型课件含有很多优点，便于经过网络交流，以网络平台广泛传输，含有丰富动态效果和强大交互功效，兼容多种格式媒体文件。5、DirectorDirector软件自产生之日起，就因其功效强大，使用方便等特点而快速在多媒体制作软件中占据了主导地位，在全球市场中占80%份额。现正有越来越多多媒体制作商转向Director作为关键创作工具。计算机辅助教学不是赶时尚，是怎样方便教学改善和二次开发修改，依据以上软件情况分析用Powerpoint制作多媒体

18、教学软件比较适合服装专业老师，易上手，较直观，易于二次开发修改，网络应用普及，普遍应用于文科类教学软件，所以我们选择了此软件进行试验制作。（六）、服装CAI试验教学软件实例特点分析，1、时尚服装款式图片对课堂教学开始提升学生学习爱好2、教学工艺步骤用文字讲解便于统计3、图文合一讲解清楚4、能够把缝纫设备和老师示范教学内容放大一清二楚，学生易懂好学，突出了教学关键，可克服教学难点。5、教学复习关键突出，差生求学网络提供师生公享资源。六、服装工艺CAI应用和研究成效经过新教学手段应用和课题试验，我们取得了初步研究成效，关键表现以下三方面： 教科研能力提升 经过课题试验老师教学科研能力快速提升，近几

19、年课题组人员围绕课题研究共撰写教学试验论文15篇、自制课件32多个、服装CAI课件公开观摩教学课10多节，大大地提升我们课题组人员科研能力和教学水平，服装专业教研组连续几年被评为校级优异教研组。（二）高学生学习成绩提经过服装工艺CAI试验教学后，服装专业学生学习会考成绩、服装专业技能判定水平直线上升，在开始利用课题边试验边教学以来，服装专业工艺技能判定初、中级合格率达成100%，两项成绩名列全市前矛。七、存在问题现在我们研究结果已经得到大家肯定，同时我们还面临着新挑战。试验老师即使能依据学校条件，学生情况、教材特点，结合自己教学风格开发适宜课件，但因为试验教学设备不稳定对试验工作带来了很多不便，全方面推广还需要深入努力。1、老师开发资源比较分散，因为教学软件容量大，没有资源共享平台在课件制作过程中处于探索阶段。只是自己用还能够，不便于交流，如运行平台、软件二次开发等全部可能出现问题。2. 制作多媒体课件需要大量数据资料。怎样在短时间内搜集到全部所需资料，确实不轻易，提议建立校园网络，专员管理上传使服装专业教学资源得到公享，这么将大大方便制作者，有利于老师对软件二次开发，发挥自己教学风格。3. 全方面推广还需要深入努力因为服装专业各校发展很不平衡，硬件设施和师资水平相差悬殊，在本市全方面推广还需要深入努力，现在只能逐步推广实施。