【限时特训】理解性默写（2）（原卷+解析）-高考语文二轮复习（新高考）.docx

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1、新高考理解性默写（2）（学生版）时间：40分钟 分值：60分一.理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫登高中的“ ”这一句，和白居易琵琶行中 “ 一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。（2）儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。老子中说“九层之台，起于 累土；千里之行，始于足下”，荀子在劝学中说“，（3）赤壁赋中，“, ”两句紧承“余音袅袅，不 绝如缕”，借助侧面描写把洞箫的哀音表现得极富感染力。二.理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中，”写出了人们置身宏伟壮观的阿房宫中，无法辨别地势和方向的主观感受。（2

2、）短歌行中，曹操巧引诗经中的“, ” 两句，借写姑娘思慕爱人，委婉地表达了渴盼贤才的心情。（3）劝学中“,”两句概括性的表达，与红 楼梦中“好风凭借力，送我上青云”两句所表达的生活智慧相通。三.理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1 ）李贺李凭箜篌引中的“”和苏轼赤壁赋中的 “，都借助蛟舞动作，极写音乐感人至深，异曲同工。（2）诗人屈原忠贞爱国，, （离骚）表达了 他追求“美政”、永不后悔的决心。（3）在古诗词中，常借“流水”的意象来抒发王朝兴废之感，比如：”四 .理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）种树郭橐鸵传中“,”两句表明郭橐驼并没

3、有使树木长高长大的秘诀，只是不妨碍树木生长罢了，这对我们育人也有很大的启迪作用。（2）同样是写城市，柳永在望海潮（东南形胜）中用“” 一句勾勒出 西湖的概貌，展现出杭州的美；姜夔在扬州慢（淮左名都）中则用“”一句， 表现了扬州“城春草木深”的荒凉:景象。（3） “凤凰”是中国古诗词中常见意象。如“,五 .理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）姜夔扬州慢中“,”两句，写花朵虽美却无人欣 赏，侧重写出了战乱造成了城郭残破、人烟稀少的悲惨境况。（2）欧阳修在伶官传序中“,”的道理，是作者从唐庄宗先劳苦以成功、后享受而致败的不同结果中总结出来的。（3）在李商隐的锦瑟中“,

4、”两句，意境既阔大寂寥， 又温暖而朦胧。六 .理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语学而中的, 两句，从吃和住两个方面 指出了君子好学的表现。（2）杜牧在阿房宫赋中以“, ”两句，写出了阿房宫 建筑面枳之广，以及其宫殿楼阁的高大。（3）古代诗人常用“沧海”这一意象抒发各种情感，如“,七 .理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）蜀相中表现诸葛亮的远见卓识与忠心效主的句子是“（2）扬州慢中“, ”两句满溢着“寂寞开无主”的寂 寥，把战争带来的巨大伤害表现得曲折深刻。（3） “婚嫁”是传统社会中极其重要的活动，有完备的婚嫁习俗。在我们学过的

5、古诗文中 就有涉及婚嫁习俗的句子，如：”, . ”八 .理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明在归去来兮辞中写自己回到家中，傲世情怀得以寄托，身心得到安慰，即 使狭小之地也能心安的两句是“, o（2）拟行路难（其四）的“, ”两句将诗人鲍照忍辱 负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。（3）柳永望海潮中“羌管弄晴，, 三句写湖而上昼 夜回荡着曲乐声和欢笑声，生动描绘一幅祥和安宁的游乐图景。九 .理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。曹操短歌行中对于诗人心目中的“嘉宾”,念之思绪“悠悠”,迎之“”， 待之“ ”，怀之“心念旧恩”。（2）苏轼

6、念奴娇赤壁怀古中流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白梦 游天姥吟留别中也有消极情绪的流露：， J（3） “伤离别”是人之常情，秦观鹊桥仙中“ , ” 两句揭示了爱情的真谛，将词的主旨升华到了一个哲理的高度。十.理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）谏太宗十思疏中，魏征针对“用人纳谏”，提出了 “，”策略，这也成为初唐的治国方略，为“贞观之治”打下了基础。（2）琵琶行中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“_ ”形容曲调的婉转流利，用“ ”形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。（3）江城子-乙卯正月二十日夜记梦中， 一句写两人阴阳相隔时间之长，” 一句又表

7、现了距离之远。新高考理解性默写（2）（教师版）时间：40分钟 分值：60分一.理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫登高中的“ ”这一句，和白居易琵琶行中 “ 一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。（2）儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。老子中说“九层之台，起于 累土；千里之行，始于足下”，荀子在劝学中说“，（3）赤壁赋中，“, ”两句紧承“余音袅袅，不 绝如缕”，借助侧面描写把洞箫的哀音表现得极富感染力。【答案】（1）风急天高猿啸哀杜鹃啼血猿哀鸣（2）故不积蹉步无以至千里（3）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之起妇【解析】本题考杳学生默写常见的名句名篇的

8、能力。注意容易写错的字词：“猿”“啸”“哀” “鹃” “陛,，“至”“壑”“悠二关键语境：（1）儒家，荀子，用行路来形象地论述积累的重要性。 （3） “紧承”点明位置，“侧面”点明方向，“把洞箫的哀音表现得极富感染力”点明内容。二.理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中, ”写出了人们置身宏伟壮 观的阿房宫中，无法辨别地势和方向的主观感受O（2）短歌行中，曹操巧引诗经中的“, ” 两句，借写姑娘思慕爱人，委婉地表达渴盼贤才的心情。（3）劝学中“”两句概括性的表达，与红 楼梦中“好风凭借力，送我上青云”两句所表达的生活智慧相通。【答案】（1）高低冥迷 不知西

9、东（2）青青子衿 悠悠我心（3）君子生非异也 善假于物也【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“冥” “衿” “生”。关键语境：（1）无法辨别地势和方向。（2）姑娘思慕（悠悠我心爱人（子衿）。 （3）好风凭借力。三.理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李贺李凭箜篌引中的“”和苏轼赤壁赋中的 “，都借助蛟舞动作，极写音乐感人至深，异曲同工。（2）诗人屈原忠贞爱国，, （离骚）表达了 他追求“美政”、永不后悔的决心。（3）在古诗词中，常借“流水”的意象来抒发王朝兴废之感，比如：“,【答案】1）老鱼跳波瘦蛟舞：舞幽壑之潜蛟（2）亦余心之所善兮

10、，虽九死其犹未悔（3）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。（宋王安石桂枝香金陵怀古）流水落花春去也，天上人间。（五代-李煜浪淘沙令-帘外雨潺潺）【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“瘦” “蛟” “幽蟹”。关键语境：（1）借助蛟舞动作，极写音乐感人至深。（2）追求“美政”、永不后 悔。（3）流水，抒发王朝兴废之感。四 .理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）种树郭橐鸵传中“,”两句表明郭橐驼并没有使树 木长高长大的秘诀，只是不妨碍树木生长罢了，这对我们育人也有很大的启迪作用。（2）同样是写城巾，柳永在望海潮（东南形胜）中用“” 一句勾勒出

11、西湖的概貌，展现出杭州的美：姜夔在扬州慢（淮左名都）中则用“”一句， 表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。（3） “凤凰”是中国古诗词中常见意象。如“,【答案】（1）（故）吾不害其长而已 非有能硕茂之也（2）重湖卷崛清嘉尽养麦青青（3）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑 （唐李贺李凭箜篌引）凤凰台上凤凰游凤去台空江自流。（唐李白登金陵凤凰台）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（唐李商隐无题昨夜星辰昨夜风）【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意易写错的字：硕、叠、崎、嘉、 葬、露、犀。五 .理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（I）姜夔扬州慢中“两句，写花朵虽美却无人

12、欣 赏，侧重写出了战乱造成了城郭残破、人烟稀少的悲惨境况。（2）欧阳修在伶官传序中“,”的道理，是作者从唐 庄宗先劳苦以成功、后享受而致败的不同结果中总结出来的。（3）在李商隐的锦瑟中“, ”两句，意境既阔大寂寥， 又温暖而朦胧。【答案】（I）念桥边红药 年年知为谁生（2）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身（3）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意易写错的字：逸豫、沧海、生等。关键语境：（1）花朵虽美却无人欣赏。（2）先劳苦以成功、后享受而致败。（3）阔大（沧海） 寂寥（珠有泪），又温暖（日暖）而朦胧（玉生烟）。六 .理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下

13、列句子中的空缺部分。（1）论语学而中的“, ”两句，从吃和住两个方面 指出了君子好学的表现。（2）杜牧在阿房宫赋中以“, ”两句，写出了阿房宫 建筑面积之广，以及其宫殿楼阁的高大。（3）古代诗人常用“沧海”这一意象抒发各种情感，如“,【答案】（1）君子食无求饱居无求安（2）覆压三百余里隔离天日3）东临碣石 以观沧海（魏曹操短歌行）沧海月明珠有泪 蓝田口暖玉生烟。（唐李商的锦瑟）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海。（唐李白行路难） 寄蜉蟒于天地 渺沧海之一粟（宋苏轼前赤壁赋）【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“覆”“压”“碣” “生” “蜉蜥”“渺”“粟七 .理解性默

14、写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）蜀相中表现诸葛亮的远见卓识与忠心效主的句子是“（2）扬州慢中“, ”两句满溢着“寂寞开无主”的寂 寥，把战争带来的巨大伤害表现得曲折深刻。（3） “婚嫁”是传统社会中极其重要的活动，有完备的婚嫁习俗。在我们学过的古诗文中 就有涉及婚嫁习俗的句子，如：，。”【解答】（1）三顾频烦天下计两朝开济老臣心（2）念桥边红药年年知为谁生（3）匪我愆期子无良媒【解析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默 写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考套字形默写，情景式默写（理解性默写） 主要考查在语境中的具体运用，具

15、有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。（重点字： 频、烦、药、匪、愆）八.理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明在归去来兮辞中写自己回到家中，傲世情怀得以寄托，身心得到安慰，即 使狭小之地也能心安的两句是“, （2）拟行路难（其四）的“, ”两句将诗人鲍照忍辱 负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。（3）柳永望海潮中“羌管弄晴，, 三句写湖面上昼 夜回荡着曲乐声和欢笑声，生动描绘了一幅祥和安宁的游乐图景。【答案】（1）倚南窗以寄傲审容膝之易安（2）心非木石岂无感吞声跳躅不敢言（3）菱歌泛夜嬉嬉钓叟莲娃【解析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。重点字：倚

16、、审、梆躅、菱、嬉、叟。关 键语境：（1）傲世情怀，狭小之地也能心安。（2）忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态。（3） “羌 管弄晴”的引入很关键。九.理解性默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操短歌行中对于诗人心目中的“嘉宾”,念之思绪“悠悠”,迎之“”, 待之“”，怀之“心念旧恩”。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白梦 游天姥吟留别中也有消极情绪的流露：“，（3） “伤离别”是人之常情，秦观鹊桥仙中“ , ” 两句揭示了爱情的真谛，将词的主旨升华到了一个哲理的高度。【答案】（1）鼓瑟吹笙 契阔谈谯（2）世间行乐亦如此古来万事东流水（3

17、）两情若是久长时又岂在朝朝暮暮【解析】本即考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两 种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、枳累，同时在此基础上加以理解、 应用和赏析。（重点字：瑟、笙、阔、谯、亦、岂）本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之 类；所谓名篇，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常 见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的 阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。十.理解性默写（本题共3小题，6

18、分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）谏太宗十思疏中，魏征针对“用人纳谏”,提出了“ , 策略，这也成为初唐的治国方略，为“贞观之治”打卜.了基础。（2）琵琶行中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“ 形容曲调的婉转流利，用“ ”形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。（3）江城子乙卯正月二十日夜记梦中， 一句写两人阴阳相 隔时间之长，“ ” 一句又表现了距离之远。【答案】（1）简能而任之 择善而从之（2）间关莺语花底滑冰泉冷涩弦凝绝（3）十年生死两茫茫 千里孤坟【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。重点字：简、间关、涩、凝。关 键语境：（1）用人纳谏，（2）形容（比喻），曲调的婉转流利，弦声愈来愈低沉，以至停顿。（3 阴阳相隔时间之长，距离之远。