辽宁省凤城市初中语文七年级期末高分提分卷详细答案和解析.docx

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1、七年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、积累运用1、下列词语中加点字注音字形都正确的一项是（）A.亘古(gen)深宵(xiao)揩油（kai）锋芒毕露（lu）拖沓(ta)晌

2、午(shang)竹蔑(mie)瑶言（yao） 诘问（jie） 荒僻（pi）B.呜咽(ye)C.炽热(chi)D.陡峭(qiao)锲而不舍（qi。）大庭广众（ting）千钧重负（jiin）密封线2、下列加点字的字音字形完全正确的一项是（）A.殷红（yTn） B.修茸（qi） C.告磬（qin） D.吞噬（shi）云鬓(bin) 俯瞰(kan) 亘古(gen) 蔚蓝(wei)竹蔑（miV） 悲天悯人（min） 猥琐（wei） 仰之弥高（mi） 哺育（fu） 语无仑次（I加） 羸弱（固） 心有灵犀（xT）3、下列成语使用恰当的一项是（）A.春天一到，人们迫不及待地出门踏青，到大自然中享受如沐春风的乐

3、趣。B.老张最近不但失业，又生了一场重病，真是祸不单行啊！C.留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工家长却不以为然。【羿析】【小题1】本题考直对文章内容的概括.第段、早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树”可知，母亲种柿子树。第段,、每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子悟得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝”可知，母 亲将悟得熟透的柿子送人.第段，、母亲做的柿饼特甜特香”可知，母亲做柿饼。【小题2】本题考杳句子的赏析.第段划线句中,、灿烂地微笑者“赋予柿子以人的情感，身以人的修辞手法。把，满树的红柿子.比作一盏盏红灯笼”是比喻的修 辞手法.生动形象地写出了红柿

4、子熟透时的情态和颜色，写出秋天因为红红的柿子变得分外美丽，农家小院也透着温馨，表达 了作者对柿子的喜爱和对秋天的喜爱之情.【小题3】本题考查句子的赏析.、去皮”捣碎、搅拌”、混合、压扁炸运用了一连串动词，这是动作描写，由第段,而今妻子擅做软炸柿子。将柿子去皮，捣 碎，成柿子果酱.然后加入面粉混合均匀，搅拌成橙黄色湿性面团.将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料.最后将馅料包 入面团中压扁，放到油锅里炸成金黄色即可“可知，这是对妻子做软炸柿子时的动作的描写，生动地写出了妻子做软炸柿子的过 程，表现了妻子做软炸柿子的熟练，从“我们吃得齿颊生香，不忍卒筷”可知，妻子做的软炸柿子十分美味，一直没忍得住放

5、下 筷子.【小题4】本题考直引用诗句的作用.第段、“白露打核桃，番降摘柿子有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝的，色彩灼灼如火，格外抢眼，如吉祥的灯 盏，照亮秋末的寂寞和萧索.刘禹锡咏红柿子诗日，晓连星影出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年，把这种情状描 绘得惟妙惟肖二 引用诗句，把挂在枝头的柿子的情状生动地描绘出来；第段,、柿子，色艳味美，博得了历代文人雅士的厚 爱：唐代白居易有，柿树绿阴合，王家庭院宽之赞叹；唐代李益留下,柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼、的佳句；清代查慎行钟 情柿饼，赞其，齿疏宜软美，喉润觉清空;引用诗句，表现了历代文人雅士对它的厚爱；通过引用诗句，丰富了柿子的形象，

6、 表现了作者对柿子的喜爱之情。引用诗句，文章语言典雅，富有文采，增添文章的文学性，增强了文章艺术感染力.【小题5】本题考有对重点句子的理解.第段在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖媪“让我们的乡愁汨汨流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性 和唯美、淳朴和恬淡.”点明主旨，升华感情，表达了作者浓浓的乡愁，也不禁回想起小时候在小院里吃柿子，想起母亲将焙得 熟透的柿子送人、做柿饼等事，表达了作者对过去美好的回忆和对亲情的思念。【答案】【小题1】生动形象地写出了梅花洁白素雅的颜色与小巧的形态.表达了我对槐花的喜爱之情.【小题2】那年春日的一天，我骂来我家院子偷槐花的马小明是贼，并把他打倒在地。傍

7、晚时分，母亲做了槐花包子让我 送给马小明，并告诉我他的情况天黑时，我来到马小明家，说明了来意，和他一笑泯,恩仇。【小题3】(1)马小明因受”的突然造访感J惶恐 他担心我因为他偷槐花来找他算账；(2)马小明又因为自己偷，我家院 子里的槐花的行为而感到,、羞愧”。【小题4(I)童年时光像槐花浓郁芬芳，历久弥香，令人印象深刻.(2)表达作者对童年时光的追忆(感慨)，对友情的 怀念和对母亲教导的感激.6)总结全文，深化主旨。(4)呼应开头与标联.【羿析】【小题I】本题考查句子的赏析.,、如雪似蝶 运用比喻，把槐花比成雪和蝶，生动形象地写出了槐花洁白素雅的颜色与小巧的形态，表达了,我对槐花的喜爱 之情.

8、【小题2】本题考直文章内容的概括.依据第段,、我大声呵斥他滚下来！待他滑到地面还未站稳，我就跑上前去用力地把他推倒在地，并骂他是贼“，可概括为：那 年春日的一天，,、我骂来，我.家院子偷槐花的马小明是贼，并把他打倒碘；依据第段： 、母亲把槐花包子盛篮后，却对我说：，给小明送过去吧，你们一起吃和第段内容,可概括为：傍晚时分，母 亲做了槐花包子让我送给马小明，并告诉我他的情况；依据第段,、来到他爷爷家，天已经黑了但我说明来意后，彼此相视一笑，之前的，恩仇,也就一笔勾销了、可概括为：天 黑时，,我来到马小明家，说明了来意，和他一笑泯、,恩仇，【小题3】本题考查文章内容的理解。依据第段,、也许自知理亏

9、，马小明并未有任何反驳，抹着眼泪，悻悻地离去”可知，马小明觉得自己理亏，担心我因为他偷柳 花来找他算账，所以此处马小明因为我的突然造访薜惶恐 由于偷了俄“家院子里的槐花，马小明感到内心不安，觉得 愧对于，、我“，所以有些，羞愧:【小题4】本题考查句段作用.依据第段中母亲对马小明情况的说明和第段,从那儿以后，我们成为了无话不谈的好朋友。我们时常会一起去田野抓蝴 蝶，去河里摸鱼，爬树掏鸟窝也会在每个槐花开放的季节，坐在槐树上吃着槐花包子，谈论梦想，憧憬远方”可知，从内容 上看，在作者心中，童年时光犹如槐花的辔香，挥之不去，令人永生难忘，这让,、我”思考着那些友情的回忆，以及母亲带给我 的教诲，真的

10、是值得铭记一生；从结构上看，结尾段中,、像这郁郁的桃香，在心底荡漾”点名题目,槐香郁郁呼应开头与标 题；同时起到了总结全文，深化主旨的作用，表达了作者对童年时光的追忆和感慨.【答案】当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起，江上已呈露春意，却在描写景物，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、向上 的艺术鼓舞力量。【详舞】本题考直句子赏析.“海日”一联、，形容景物，妙绝千古、一轮红日已从海上升起，江上已呈露春意，都表示时序的交替，这怎不叫身在“客路”的诗 人顿生思乡之情呢.作者从炼意着眼，提到主语的位置而加以强调，赋予它们以人的意志和情思，却在描写景物，蕴含着一种 自然的理趣，将驱尽黑暗，那江上景物

11、所表现的,春意、将赶走严冬，给人以乐观、向上的艺术鼓舞力量。【答案】【小题I】做靠近代替损害【小题2（1）它（铁板）的上面用松脂、蜡混合纸灰一类的东西覆盖好.（2）这本书（所记载的活字印刷法）参考了旧的制作方法s在此基础上有所变通和更新。【小题3】从语段甲中可以看出、相比于雕版印刷，活板印刷从制字、排版、印刷等方面体现出灵活、高效的特点.实现了印 刷技术的进步；从语段乙中可以看出，活版印刷术发明之后.不断进步完善，王桢农书中所记载以木活字代替泥活字的方 法，弥补了泥活字字不清晰、易破碎的不足，并在贮字盘上设置转轮，以提高工作效率；而陆深金台纪闻记载的铅活字， 字印质地柔软容易损伤、耗费时间损害

12、功效.两个语段呈现了古代人民在印刷技术方面的不断创新、这让我们体会到了他们的 创新精神、在现代社会中。我们也要不断寻求创新.才能推动社会的进步.【释析】【小题1】本题考查文言实词.(1)句意：唐朝人还没有大规模地这么做；为：做。(2)句意：把它拿到火上烘烤；就：靠近.(3)句意：用木活字代替了泥活字；易：代替。(4)句意：更是耗费时间损害功效；损：损害.【小题2】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有： (I)以：用；冒：覆盖。(2)是：这；酌：参考。【小题3】本题考有对文章的理解和分析.本题考查内容理解与感悟启示。结合甲文,每字为一印

13、“若印数十百千本，则极为神速”有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧， 瞬息可成”等内容可知，相比于睢版印刷，活板印刷从制字、封版、印刷等方面体现出灵活、高效的特点，实现了印刷技术的进 步；结合乙文、故王桢农书所载活字之法，易以木版.其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备“至陆深金台纪 闻所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣.是编参酌旧制，而变通以新意”等内容可知，王桢农书中所记载以木活 字代替泥活字的方法，弥补了泥活字字不清晰、易破碎的不足，并在贮字盘上设置转轮，以提高工作效率；陆深金台纪闻 记载的铅活字，字印质地柔软容易损伤，耗费时间损害功效.从中我们能感受到活板印刷发明后，后人仍然对

14、其技术工艺进行 改造和优化.启示：两个选文从不同角度描述了印刷术的产生、发展和变化，我们从中感受到了古代劳动人们的勤劳和智慧，这启示我们在 日常生活中要善于思考、努力培养创新精神，这样才能不断进步.【点翡】参考译文：(甲)用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做.自冯瀛王后才开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷 的本子了.宋朝庆历年间，有个叫毕异的平民，又发明了活字版印刷它的方法是：用懿土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一 个字模，用火烧使它坚硬.先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖好.想要印刷，就把一个铁框子 放在铁板上面，于是在铁框内容空地排上字模

15、，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔 化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平.如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十 乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经 准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成.每一个字都有好几个印模，像之也等字，每个字有二十多个印模， 用来准备同一版内有重复的字。(乙)活字印刷的方法，是从毕异开始的.然而泥活字既不精细齐整，又容易破碎.松脂之类的东西也繁琐累赘，需要大赛周 折，所以王祯在农书中所记载的活字印刷之法，用木活字代替了泥

16、活字.木活字印刷贮存字印的盘子，设置了转轮，比较 快捷，但木活字印刷也不够周详完备。到了陆深金台纪闻所记载的铅活字，字印质地柔软容易损伤，更是耗费时间损害功 效.这本书所记载的活字印刷法参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。【答案】(1)儒勒凡尔纳尼摩跳读(2)B(I)本题考查名著常识和读书方法.,、现代科学幻想小说之父”之称的作家儒勒凡尔纳的海底两万里，文段中的船长是指尼摩。该作品有跌宕起伏的的故事情 节，扣人心弦的悬念，根据提示、读者很急切地想知道故事或人物的结局”可知，适合采用跳读的方式(阅读方式)，融小说 读完.(2)本题考查名著情节。尼摩船长一行行驶到地球上危险的海峡托里斯海

17、峡，等待五天后的涨潮时，在陆地上生活了几 天，受到土著人的袭击.船长将铁扶梯通电，土著人无法上潜艇.到锡兰岛采珠发现一个印度采珠人受到鲨鱼进攻，用匕 首刺伤鲨鱼。驶入南极点被浮冰群围困缺氧,船员轮流凿冰，浇滚开水融化坚冰.穿过南极圈，朝合恩角开去时遇到章鱼 袭击，船员集体用斧头击退.排序为：.故选民【答案】同学们，为进一步弘扬中华美德和社会正能量，充分体现志愿者对老人的关爱，我们班计划组织志愿者在周末到学校附近的敬 老院开展关爱老人志愿服务行动，请同学们积极参与，让我们以实际行动弘扬中华民族孝老敬老的传统美德，诠释,、奉献、友 爱、互助、进步”的志愿者精神，做新时代的活重锋。【详舞】本题考查语

18、言的表达与运用。注意要围绕我们的活动主题是弘扬中华民族尊老敬老的传统美德.传递正能量，动员同学们在“学雷锋宣传月参加志愿务活 动.示例：同学们，为不断发扬中华尊老敬老的传统美德，让我们在日常的生活学习中延续重锋的高尚品格，做对社会对他人有用 的人，现班级正组织周末到学校附近敬老院开展关爱老人的志愿服务活动，请大家积极参与，以实际行动弘扬新风尚、传递正 能量！【答案】范文:莫辜负她的期望、秋风清，秋月明。落叶聚还散，寒鸦栖复惊、,班主任含泪朗诵者，饱含殷殷期望。我们不可辜负。曾记否？那绿肥红瘦。那缕银丝是那样醒目，是用岁月染成的。囱夕M爹竹身影婆娑，它应该还记得吧？当第一缕晨曦照进来。您早已到教

19、室等待 着我们；当第一抹星光撒向人间，您却依旧在批改着作业.我们的认真努力，您看在眼里。心中的满意化作红葭写在脸上。这 些年您的辛苦早烙在我们心里。如您的殷切期望，不会被辜负.曾记否？那灯火阑珊人未眠。那天晚自习下课，几位同学依旧在教室里学习，而您也在办公室里准备第二天的教案。忽而深夜。您抱着作业本从办公室 出来，走得不快，带着墨香，经过教室的时候.您特地朝里面望一眼.却见灯火依旧。缓缓打开门，先是惊讶的表情再是满 意.继而严肃的说： ,、同学们，你们有上进心是好的.但也要注意休息。”说完就将我们赶回了宿舍。临走前还特地叮嘱我们好好休息，不忘努力学习。在感叹中，我默默告诉自己，莫辜负了老师。曾

20、记否？那雨疾风骤。囱外响起滴答声，顷刻间下起大雨。风拍打着玻璃，发出巨大声响。我们正要上晚自习，大家心里都默默祈祷着：一别来， 别来，太危险了，雨太大了”然而您还是打开门进来了.您的头发乱蓬蓬的.不再是昔日的、顺民 镜片上缀满水珠。看见 昔日如闹市般的教室变得安静。您有些诧异.很快您朝我们笑了笑。走上讲台，在我们满目担忧中在黑板上留下一行媚秀的 字.叩赞一声，抽出那本略微泛黄的语文课本毕业在即，您将万千语句化作一两句祝福。递给我的时候，您微笑着：”莫辜负了我的期望。低头一看，那张卡片上 写： 斯人若彩虹，遇上方知有.”泪已模糊了我的双眼。“长相思兮常相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊，莫如当初不

21、相识。,满载一船星辉。我们当不负期望！【详蟀】本题考查半命题作文。首先，审题立意.由题干可知.是莫辜负、,辜负.、的意思是，对不起（别人的好意）, 所以我们的文章应该是填入的词语比 较关键，但是要注意后面应该是关于别人的好意的.所以我们可以填入的是,、父母的关爱二表达对于父母的感恩；也可以填入 的是朋友的关爱，表达对于朋友的感激；还可以填入大好时光 表达对于时间的珍惜等等。在写的过程中应该包含，故事主 要人物做的让我感动的一些事情，然后是我为什么不能够辜负他们，我是如何不辜负的.其次，选材.选材主要是根据填入的词语而定的.如果填入的是,、父母的爱、 那么就可以选择父母对我们的关爱的事情；填入

22、的是,、朋友的关爱、则是同上写朋友相关的事情；填入的是一大好时光、则是写自己不辜负时光，努力奋斗的事情。最后，根据以上内容形成文章即可.D.他毕业后来到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年，奉献自己的芳华。4、下列句子中没有语病的一句是（）A.在同学们观看了电影焦裕禄后，受到了深刻的教育。B.某公司研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。C.不管气候条件怎样恶劣，他都无怨无悔、坚守阵地。D.全厂工人共同努力，产品的数量和质量都显著地提高了。二、古诗文默写5、诗文默写有约不来过夜半，o （赵师秀约客）去古隆中游玩，每当走到诸葛草庐门前，那恬静清幽的环境，总让人想起陋室铭中的语

23、 句：，草色入帘青。时光流转，风云变幻。传统诗词中的家国情怀不仅是珍贵的文化遗产，而且是我们所有人对 国、家认同感、归属感、责任感和使命感的集中表现。杜牧触景感怀：A商女不知亡国恨，（泊秦淮）；杜甫豪迈气概：B, 一览众山小（望 岳）；王安石政治抱负：C不畏浮云遮望眼，（登飞来峰）；龚自珍心 系国家：D落红不是无情物，（己亥杂诗）；陆游豁然之境：E山重水复 疑无路，（游山西村）o家国情怀，本来就离我们不远，从我们学习传 统诗词的那一刻起，就注定陪伴我们一生。三、综合性学习6、读下列几则材料，写出你探究的结果。据齐鲁晚报报道，汶川大地震后，网络上出现了一些类似的思考：如是否把5月12日定 为地震

24、日？是否该建立地震博物馆，并尽快搜集遇难者的遗物等实物和影像资料？灾难教育、安 全教育该如何做得更好？该如何抚慰灾难幸存者心中的伤痕据中国青年报报道，距离北川县城仅15里路的邓家海元村山中的刘汉希望小学，在这次 汶川8级强震中一鸣惊人，不仅该校483名小学生及教职工都奇迹般地全部撤离，而且学校三座 教学楼一座也没有垮塌，这所希望小学是10年前一个叫汉龙集团的公司捐建的。据称该公司 为绵阳捐建的5所希望小学，此次地震均未垮塌。据人民网报道，四川汶县发生特大地震后，当听到灾区急需血液时，在北京、成都，全国各 地许许多多的地方，人们自觉地排起队伍加入到无偿献血的行列中，在成都献血现场，一位下岗 工人

25、的话朴实感人，我没有钱，但我有血！探究结果：（1）（2）（3）四、现代文阅读7、阅读下面的短文，回答问题。柿红秋意浓徐志摩曾说庭院是一片静，看当头月好，一种恬静安谧，如深山小溪，在心头潺潺流淌。早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭如盖。它斜立在清亮的卤汀河 边，筛风弄月，自在妩媚。夏天枝叶遮天蔽日，秋天，青绿的柿子变成了金黄色，霜降时分由橘 黄变成通红。满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋衣被它们渲染得分 外妖姨。每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焙得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下 的再让家人品尝。母亲总是笑盈盈地看着柿子树，如同凝望自己的儿孙

26、，眼里射出奇异的光彩。我们欣喜地剥开柿子皮，放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、滑滋 在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立时陷入鲜美的 沼泽中。秋雨潇潇，满地卷积的红黄柿叶，仿佛是一幅秋天的写意。柿树叶子愈见稀疏，但所剩无几 的柿子却更加红艳光鲜，透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。白露打核桃，霜降摘柿子。有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼灼如 火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。刘禹锡咏红柿子诗曰晓连星影出， 晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年，把这种情状描绘得惟妙惟肖。母亲做的柿饼特甜特香。先选色泽金黄、

27、萼尖薄黄的柿子，用刨子刨净外围硬皮，保留接近 柿子萼盘和果梗的梗皮。然后将刨净外皮的柿果摊放在院子里曝晒，再用手轻轻地捏成扁圆形。 霜降前后，将柿饼摊放在凉爽的地方，使柿饼糖分外溢，其表面出现白霜即成。尝一口，肉肥而 甜润。每当晚霞染红天际的时候，暮色清凉而欢悦。一家人围坐在小院里的桑木桌旁，剥食着鲜嫩 的菱角和我实，品尝着母亲做的柿饼，整个院子，都氤氯着柿子淡淡的香味儿。小院的秋夜格外 静美，那密密的柿叶滤着月光映在地上，是清简的素描。小院里的那份亲切、那份温馨，静静地 弥漫开来，笛声一样悠远。而今妻子擅做软炸柿子。将柿子去皮，捣碎，成柿子果酱。然后加入面粉混合均匀，搅拌成 橙黄色湿性面团。

28、将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料。最后将馅料包入面团中压扁，放到 油锅里炸成金黄色即可。我们吃得齿颊生香，不忍卒筷。柿子，色艳味美，博得了历代文人雅士的厚爱：唐代白居易有柿树绿阴合，王家庭院宽之 赞叹；唐代李益留下柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼的佳句；清代查慎行钟情柿饼，赞其齿 疏宜软美，喉润觉清空。国画大师齐白石喜画柿子，因其与事、世、市等字谐音，寓意吉祥。柿子以没骨画出，叶筋 和枝杈勾勒较淡，凸显叶片中的柿子。画作构图饱满，色彩热烈，显示出一种喜庆、乐观的情绪。喜欢老树画中题诗：空山绝人迹，柿子挂枝头。秋风一过耳，无喜亦无愁。柿子红艳在庸 常的平民生活里，姿态温婉清美，在月光小院里，在

29、清浅时光里，恣意安然，自在妖烧。如一盏 盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗 性和唯美、淳朴和恬淡。4 .围绕柿子，母亲做了哪些事情？请用简洁的语言概括。5 .结合文章语境，从修辞的角度赏析选文第段中的划线句。满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖烧。6 .请从描写方法的角度对选文第段进行赏析。7 .文章中多处引用了诗句，有什么妙处？8 .品读选文结尾画波浪线的句子，说说其中蕴含着作者怎样的情感？8、阅读下面的文章，完成下面小题。槐香郁郁马庆民晚饭后，漫不经心散步在公园里突然，一股熟悉的槐花香伴着微风飘然而至

30、，寻香而望， 青里透白的槐花，静悄悄地袭一身素雅挂满枝头，如雪似蝶。儿时，我家院里就有两棵高大、古老的槐树，每到春深时，槐花便怒开盛放，香飘四野。槐花清新淡雅，郁郁而香，这种香，不仅仅能停留在树梢枝头，更能被母亲做成美食，留在 味蕾里，记忆中。如果说花朵的世界里，能称得上秀色可餐的话，我觉得非槐花莫属。它不仅可 以做槐花饭、槐花饼、槐花菜等，还可以做槐花包子。母亲做的槐花包子真真是我最爱的美味，一直从记事吃到参军。直到现在，每逢槐花开时， 我都会馋得心向往之。记得有一年，整个冬天无雪，开春又一直无雨，百年不遇的大旱，导致村子里的槐树开花寥 寥数枝。但唯独我家院子里的老槐树没有受到影响，依然繁花

31、似锦，香飘十里。一时间成了街坊 四邻茶余饭后的趣谈，更成了嘴馋之徒的垂涎之物。为了保护好院里的槐花，每天上学我都会反复确认是否锁好了门；放学后也顾不上玩耍就直 接回家看护。谁知如此小心，后来还是招了贼。有一天，从地里回来，开门后发现院里散落一地槐花，还有几段扯断的枝梗。向树上望去， 只见贼人马小明正惊慌失措的看着突然出现的我。我大声呵斥他滚下来！待他滑到地面还未站 稳，我就跑上前去用力地把他推倒在地，并骂他是贼。也许自知理亏，马小明并未有任何反驳, 抹着眼泪，悻悻地离去。傍晚时分，母亲从地里干完活回来，我便把马小明偷槐花，并被我打倒在地的事，一五一十 地告诉母亲。本以为母亲会赞赏我护花有功，但

32、母亲什么都没说，只是微微一笑。然后把散落一 地的槐花，小心翼翼的捡起：洗净，焯水，调馅儿，和面不大会功夫，槐花的清香便从那一 股股白气中氤氟开来，我淌着口水，迫不及待的等着母亲揭锅，盛篮，然后开始大快朵颐。但母亲把槐花包子盛篮后，却对我说：给小明送过去吧，你们一起吃。什么？让我给贼去送包子？ 我简直要惊掉了下巴。去吧，孩子！小明的父母都不在了，孤苦伶仃地到乡下来同爷爷相依为命。他只不过想吃点 槐花而已，并不是贼，以后千万别这样说他了。母亲的话坚定且不容置疑。一路上我都在琢磨，马小明在学校是出了名的怪，平时不和别人说话，也根本不和任何人 玩儿，更没有一个好朋友。原先我们都以为他是从城里来的孩子，

33、看不上我们，谁晓得他的身世 竟如此可怜。来到他爷爷家，天已经黑了，这个家，我只能用破败不堪来形容。屋内的马小明正给生病在 床的爷爷喂馒头稀饭，对于我的突然来访，他有些惶恐，也有些羞愧。但我说明来意后,彼此相 视一笑，之前的恩仇也就一笔勾销了。回到家，母亲的脸上露出欣慰的笑容。我看着母亲，也 笑了从那儿以后，我们成为了无话不谈的好朋友。我们时常会一起去田野抓蝴蝶，去河里摸鱼， 爬树掏鸟窝也会在每个槐花开放的季节，坐在槐树上吃着槐花包子，谈论梦想，憧憬远方。春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。又是一年槐花十里香，总情不自禁地在公园的那些槐 树下驻足，过往的一幕幕再次浮现在眼前。这些槐花依然清香四溢，我

34、却再也寻不到那些逝去的时光，远去的童年，唯有深深的记忆， 像这郁郁的槐香，在心底荡漾。10 .第段画线句运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？11 .按照事件发展顺序，概括文章第-段内容。12 .联系上下文，说一说第段画线句中他有些惶恐，也有些羞愧的原因。13 .请谈谈文章结尾段的作用。五、诗歌鉴赏9、赏析海日生残夜，江春入旧年。六、对比阅读10、【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，日后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设 一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为 一板，持

35、就火炀之，药稍错，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印 数十百千本，则极为神速。常作二铁板，板印刷，-板已自布字，此印者才毕，则第二板已具， 更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如之也等字，每字有二十余印，以备一板内有重复 者。（节选自沈括活板）【乙】（毕昇）活字之法，斯其权舆。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢农 书所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备。至陆深金 台纪闻所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。（选自清金简武英殿聚珍版程式，有删改）16 .请解释下列加点词在文中的意思。（1）唐

36、人尚未盛为之 为： （2）持就火炀之 就：（3）易以木版 易：（4）更为费日损工矣 损：17 .请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。（2）是编参酌旧制，而变通以新意。18 .【甲】【乙】两个语段展现了中国古代印刷术的发展历程，结合语段内容简述印刷术的更新 体现在哪些方面，从中可以得到哪些启示。七、名著阅读11、阅读以下选段，完成小题。我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、 爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！船长不愿这艘战舰的残骸跟复仇号 的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！此语段

37、出自有现代科学幻想小说之父之称的作家 （名字）的海洋三部曲之一一一 海底两万里，文段中的船长是指 （名字）。该作品有跌宕起伏的的故事情节，扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或人物的结局时，不妨采取 的方式（阅读方式）， 先把小说读完。（2）下列对海底两万里的情节概括，按发展先后顺序，排列正确的一项是极地缺氧危机遭遇土著围攻奇遇章鱼袭击战鲨救采珠人A.B.C.D.八、语言表达12、为弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，传递正能量，在这学雷锋宣传月之际，你们班计 划组织志愿者在周末到到学校附近敬老院开展关爱老人志愿服务活动。作为班长，你要动员班上 的同学们积极参与。你会怎么说呢？要求语言得体，内容

38、简洁。九、写作13、请以莫辜负为题目，将题目补充完整写一篇文章。【要求】(1)内容积极向上；(2)联系生活，有真情实感；(3)除诗歌外，文体不限；(4) 不少于500字；(5)文章中不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案与解析【答案】C【详笄】本题考查字音字形.A.揩油(kai) (kai)；B.瑶言谣言；D.竹蔑竹蔑； 故选C。2、【答案】D【详弊】本题考查字音字形.A.殷红(yin) (yan),竹蔑竹熊;(bu),语无仑次语无伦次;B.修茸修葺，猥琐(wei) (wei)；C,告磬(qin) 告/(qing),哺育(电 故选D.:室】B【洋鲜】本题考查字形.A.如沐春风：像坐在春风中间

39、，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处，就像受到春风的吹拂一股。 不能形容到大自然中感受春天.望文生义；B.祸不单行：指不幸的事往往接二连三而来。使用正确；C不以为然：指不认为是对的，表示不同意或否定。不能形容许多外出务工家长不重视留守学生的心理问题，使用有误；应使 用“不以为意”；D.兀兀穷年：指一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。与年到头语义重复，使用有误；故选B。【答案】C【详舞】本题考直病句.A.句子成分残缺，欠主语。去擀在“后二B.主谓搭配不当。不搭配，将“终于试制成功了改为,终于成功完成了试验受D.前后不搭配。“产品的数量和质量都显著地提高了、改为，、质量显著地提高了1

40、 故选C。【答案】 闲敲棋子落灯花 苔痕上阶绿 隔江犹唱后庭花 会当凌绝顶 自缘身在最高层 化作春泥更护花 柳暗花明又一村【详笄】本题考杳名句名篇默写.注意,、敲、苔痕、隔、柳”等字的正确书写。【答案】 很多自娥口人为灾难性事件，都与缺少相关的自救知识有关，灾难教育应该成为学校教育、家庭教育乃至社会教育的重要部 分，并应成为终生教育的内容.汉龙集团捐建的学校在此次地震中都未倒塌。它警示全社会：要用良知和良心给孩干门建不塌的学校，给所有人建不塌的房屋. 全国各地人们自觉加入抗震救灾的行列中，如果每个公民都像这位下岗工人，和灾区人 民同呼吸，共患难，中华民族就没有过不去的坎.【详笄】本题考查根据资

41、料探究结果.结合、是否把5月12日定为地震日”这个问题可知人们想把这天作为地震日是想给人们以警醒，要重视地震这灾难；,是否该建 立地震博物馆,并尽快搜集遇难者的遗物等实物和影像资料”这个问题是想让人们噬得更多的关于地震的是知识，让人们学会自 救；“灾难教育、安全教育该如何做得更好”这个问题提示人们灾难教育应该受到重视，应该成为学校教育、家庭教育乃至社会 教育的重要部分，并应成为终生教育的内容； ,该如何抚慰灾难幸存者心中的伤痕”说明幸存者受到了心理创伤需要抚慰与关 注.结合、据称该公司为绵阳捐建的5所希望小学,此次地震均未垮塌”可知汉龙集团捐建的学校在此次地震中都未倒塌，很好的保 障了孩召门的

42、人身安全问邈，从而给人们以警示，建房建校要用良知良心，这样才能保障人民的安全,才可以在重大灾难面前 减少各种损失.结合,、在北京、成都，全国各地许许多多的地方，人们自觉地徘起队伍加入到无偿献血的行列中,和下岗工人的话,我没有钱， 但我有血”可以得知全国各地人们自觉加入抗震救灾的行列中，而且很多人都像这位下岗工人一样，即使自己很困难，也尽可能 的去帮助人，大家齐心协力，众志成城，就一定能渡过难关。7、【答案】【小默I】种柿子树；将焙得熟透的柿子送人；做柿饼.【小题2】示例：运用拟人和比喻的修辞手法，赋予柿子以人的情感，同时把,、满树的红柿子”比作,一盏盏红灯笼、生动形象地 写出了柿子熟透时的情态和颜色，写出秋天因为红红的柿子变得分外美丽，农家小院也透着温辔和喜气，表达了作者的喜爱之 情.【小题3】这段主要运用动作描写，去皮捣碎朗混合压扁炸等一连串动词的运甩 生动地写出了妻子做软炸柿子 的过程，表现了妻子做软炸柿子的熟练以及软炸柿子的美味十足。【小题4】丰富柿子的形象，深化文章主旨；增加文章的文化底蕴，诗意更浓.【小题5】有浓浓的乡愁，有对过去美好的回忆和对亲情的思念.