部编版语文六年级下册古诗词诵读2《送元二使安西》教案.docx

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1、古诗词诵读2送元二使安西（教案） 部编版语文六年级下册 一、教学目标1、准确、流利、停顿准确的朗读古诗；2、扫清字词障碍，理解重点字词的意思；3、充分感受作者与朋友之间依依惜别的动人友情，结合生活实际，感受高年级学生即将告 别母校的伤感与未来更加美好的希望。二、教学重点1、准确、流利、停顿准确的朗读古诗；2、扫清字词障碍，理解重点字词的意思；3、充分感受作者与朋友之间依依惜别的动人友情。三、教学难点结合生活实际，感受高年级学生即将告别母校的伤感与对未来充满希望的美好愿景。四、教学过程（-）朗诵导入，感受诗境1、教师配乐朗诵古诗送元二使安西2、师：听，这首古琴曲，名叫阳关三叠，在唐代广为流传。曲

2、中的惜别之情，拨动人心， 流传千古。这首曲子正是由王维的送别诗送元二使安西谱写而成。（-）诗歌背景，渐入诗境师：王维，字摩颉。出生于当时的名门望族：河东王氏。他年少时就写得一首好诗，精通书 画，擅长音律。有一天，王维的朋友元家行二一一元二奉命要出使边疆，王维难掩心中伤感， 提笔写下送别诗送元二使安西。（三）诗句解析，明朗诗境1、“渭城朝雨混轻尘，客舍青青柳色新”好友就要离别，王维本该在繁华的长安城中设宴为好友践行，可此时的他，不舍友人，一送 再送，从长安送到渭城，足见其情深义厚。“渭城”位于长安西北，唐朝时从长安往西去的 人多在此送别。“送君千里，终须一别”好友即将踏上路途，清晨下起的蒙蒙细雨

3、，让平日 尘土飞扬的大道，因雨水的浸润变得平实好走。这里的“混”，是一个形声字，左边三点水是形旁，右边是声旁读“邑。是湿润沾湿的意思。 这恰到好处的一场雨就像是王维在送别好友时的特意安排，于是他望着远处洁净如新的大道, 心里不禁感慨：元兄，看哪，朝雨已为你洗净前路的坎坷，你定当会有个光明坦荡的未来。 与好友的告别正是盛春之际，如此繁盛的春景在王维的眼中独留“青青柳色”吗？不是的， 事实上，此时的王维并不是真正在描绘他眼前的春景。“柳”同“留。以柳寄留，就有了挽 留与离别之意，古时候，若是亲友分离，便要折柳相送，以寄不舍与牵挂。正如大诗人李白 所说“年年柳色，霸陵伤别”。代表了王维对友人的不舍之

4、情。送别，向来是柳永所说的“多 情自古伤离别”亦或是张鸣善所写“月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别”，但王维的一个 “轻”字，一个“新”字，一改离别之愁苦，冲淡了前路的未知与迷茫，别出新意，只留告 别时对好友未来的期许之美，祝福之美，让一场春雨带来了希望，带来了憧憬，离别霎时也 变得轻松了起来。2、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人J王维举起一杯酒:朋友啊，就再喝一杯酒吧，出了阳关就再也没有我这位老朋友与你相伴了。 临别之际“借酒浇愁愁更愁”，王维却请友人一杯又一杯饮下杯中酒，这到底是一杯杯怎样 的酒？好友一旦离开渭城，就将在动荡中的时局中远赴三千多里，前往安西，这一路黄沙漫天，荒 凉寥落，孤身一

5、人的好友不知何日何时才能到达，王维怎会舍得让好友经历这个中心酸？所 以，这是一杯不舍的酒。元二若想到达安西，必先度过阳关。可阳关凭水为隘，据川当险，“一夫当关，万人莫开” 的险要地势与玉门关南北呼应，属兵家必争之地，向来烽烟战事，从未停息，可谓危险重重， 性命堪忧。如此境况，好友却必须离开，王维怎能不担忧？这是一杯担忧的酒。此时的王维已过半百，身居长安，好友戍边，烽火战乱，路途遥远，也许他们这一生都不会 再见。此时，应是一杯遗憾的酒。即便不舍担忧遗憾，可王维又能做些什么呢？元二一腔热血接受出使西域的军令，甘愿舍身 报国而戍守边关，这是多么壮烈的爱国情怀啊。所以王维只好将离别时的不舍与担忧化作一

6、 杯又一杯好酒，让祝福顺着酒水浸润好友的心灵，伴他度过以后旅程中的孤独，生活中的艰 辛。原来这还是一杯充满祝愿的酒。同学们，让我们举起这杯酒，把这份情融在诗句里诵出来吧！（生读诗句）看哪，元二就要 启程了，此时的我们都是在柳树下目送好友离去的王维，让我们将一切的不舍与担忧、所有 的祝愿与期盼通通化入朗读，再送元二一程：学生朗诵送元二使安西。（四）联系生活，融入诗境此次一别，或许会再见，或许是绝别。但无论如何，王维与好友的深情厚谊足以令人感动。 亲爱的孩子们，毕业季悄然而至，你们即将告别母校，与身边的老师、好友告别，临别之际 不管你会有王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的担忧，还是李白“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流”的不舍，或是王勃“海内存知己，天涯若比邻”的开阔，都满是深情啊。 孩子们，你们也可以写下一首送别诗赠与你的友人，企盼他们灿烂光明的未来。亲爱的孩子们，祝愿你们前程似锦，光辉灿烂。