小学认识人民币.docx

《小学认识人民币.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学认识人民币.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、认识人民币教学设计教学内容：小学数学人教版第二册教材46、47、48页“认识人民币”第一课时。教学理念：同伴教育，数学来源于生活，不同的人在数学上得到不同的发展。教学目标：1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。3、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。4、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用， 并知道爱护人民币。教学准备：课件、学生学具（真币、模拟人民币）、小黑板。教学过程：1、情境引入：谈话，说话。2、认识活动：介绍、整体认识。3、探究元角：1元=10角一进一步认识元与角的

2、关系一运用。具体教学过程：-、从生活出发,创设情境,引入新课：1、师生谈话：出示课件1、小明：阿姨，我买一只圆珠笔。请问需要多少钱？2、教师：那你们知道买一只圆珠笔要多少钱呢？学生猜价钱，教师引导，加深对数的大小的体会，同时感受“区间套”的逐步逼近的 思想方法。“你猜得贵了，便宜了”学生猜到后，让他们看课件。那小明应该给多少钱呢3、学生说话教师：刚才小朋友说到的钱，就是我们国家发行的法定货币-人民币（课件出示： 人民币）教师：在日常的生活中，你见过或者用过哪些人民币？学生自由说。二、认识人民币1、介绍教师：在这个信封里有一套人民币，现在请你们小组合作，互相介绍自己认识的人民 币，说一说他的特征

3、。（学生在小组内介绍，认识不同面值的人民币，教师参与）2、整体认识（1）课件展示，认识所有的人民币：（分两个层次）（2）两个1元有什么不同？（区别纸币和硬币）小组汇报。（3）人民币的单位有哪些？（板书：元 角 分）先展示旧的人民币，在出现新的人民币（区别新旧版）1999年10月1日，我国又发行和流通了新的100元人民币。2001年又发行了新 的人民币，分别是10元、20元、50元。3、学生数一数各类面值的人民币一共有多少个，比一比哪种面值的人民币品种最 多？哪种最少？4、刚才我们认识了人民币，要识别这些人民币，关键是看什么？角币和分币都有两个不同民族的人头像，象征着全国各族人民大团结，所有 纸

4、币上都有国徽，代表着我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币，不要在上面 乱涂乱画。5、我们认识了那么多的人民币，那你能说说生活中哪些地方要用到钱呢？让学生自由说三 探索1元=10角1、小朋友们乘过城市公交车吗？它需要多少钱呢？2、可是如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角，二角的零钱，你该怎么办呢？ 同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比那个同桌想出的方法多？（学生活 动）3、学生汇报交流方法。并让学生说为什么这样拿。 学生自己上前，把自己的拿的钱粘贴在小黑板上： 1元 10角2个5角5个2角1个5角2个2角1个1角1个2角8个1角3个2角4个1角多付找回（展示学生付钱的一个过程） 师：1

5、元钱原来可以付10张1角，也可以2张5角，那么你知道1元等于几角？师：那10角等于几元?（课件展示：1元=10角，10角=1元）并板书。4、进一步认识元、角的关系。同时也知道了 1元=10角，下面我们一起来）个1角师：同学们不仅认识了这么多的人民币, 做一道换钱的题目：课件展示：图片形式：2角能换（ 让学生理解什么是“换”，如何是等价。 在这个基础上再出示其他各题：1 1元能换（2、1元能换（3、5角能换（）张5角）张2角）张1角和（）师生共同校验结果。重点对5角能换几张2角和几张1角3种方法进行分析。、买东西：教师：人民币的知识是很丰富的，人民币的作用也很大的，我们经常要用钱去购买一 些东西，这是一些商品，每个商品都有价格，如果你有一元钱，你会买些什么？你是 怎么买的？铅笔（1角）橡皮（2角）剪刀（3角） 尺（5角）透明胶（1元）你可以悄悄的把你想买的东西告诉你的同桌。再汇报。五、小结：学习了今天的内容，你学会了什么？你觉得对你的生活有哪些帮助呢?（学生各抒己见）板书设计认识人民币元 角 分1元=10角10角=1元