在班主任会议上发言.docx

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1、在班主任会议上发言 在班主任会议上的发言 浅谈班主任责任心对学生、班级成长的影响 及其实现方法 有人说当班主任是个良心活，这话一点不假。作为班主任，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。有时相反的，自己尽力而为的事情可能毫无收获，还不如有些人投机取巧的出得了成果。所以说，班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热忱更要有方法。但说究竟，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种心安理得的责任感。 班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任是那根不行或缺的纽带，班主任实施贯彻着全部学校工作，驾驭、反愧调整全部本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。 一个班级好比一只船

2、，而班主任就是船长，船儿是披荆斩棘前进，还是同流合污甚至沉没，船长负有不行推卸的责任。班级又象一个小社会、大家庭，是孩子们在校的主要活动场地，初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，做为“家长”的班主任，你的一言一行，都会对学生起到潜移默化的作用，我们可以看到活动中许多学生做事、看事多多少少折射了家长的影子。 一、班主任工作须要剧烈的责任心 1、 责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。 责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创建性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课老师无

3、法企及的。正因为这项工作的重要性，须要班主任具有科学的工作方法、较强的管理实力和较高的教化艺术水平。 班主任工作须要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，处理日常琐事。在充当老师角色的同时，还是保健医师、平安顾问等，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得，家长做的我们做了，家长做不到的我们也做了。行内常常说，年轻时在处理班级工作时钢硬得多，多多少少会有一些小缺憾在心中，而随着教龄的增长(特殊是为人父母后，我们更多地学会了宽容)，在处理一些班级问题上会柔软得多，这些变更一方面是因为在长期的熬炼中我们感受到老师这个行业所给予我们的责任感。从心理层面分析，是因为，为人父母后的我们更

4、多的时候能站在一个家长的角度，家长们希望他的孩子接受什么样的教化，我们就给他什么样的教化，这也是自我需求所激发出来的一种无形的责任感。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，你的每一份关切与帮助，甚至是一经意的一个言行，都会在每一位学生的心中留下一辈子的烙樱 2、班主任责任心增加班级荣誉感和凝合力。 班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各

5、项活动，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确无误，畅通无阻地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种组织和教化手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增加了班级荣誉感和凝合力。学生做为一个社会人，将来无论从事什么行业，团队合作精神、集体荣誉感和融入团队的实力都会影响到他长远的发展，更有甚者会影响到一生的成败。而做为初中生，他的精神世界是开放的，也是他形成自我价值观的重要时期，这个时候我们班主任做为一家之长，须要引导他们学会融入集体，教会他们学会合作，培育他们的集体荣誉感。无法想像，一个不思进娶毫无斗志、目空一切的人，会在自己所从事的领域干出什么成果，而当这一现象成为了一个社会

6、现象，那么这个社会如何谈进步与发展。我们常常报怨现在的孩子缺乏责任感，但我们很少反思是什么导致了这一结果，这是家庭教化、学校教化、社会教化 浅谈班主任责任心对学生、班级成长的影响 及其实现方法 有人说当班主任是个良心活，这话一点不假。作为班主任，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。有时相反的，自己尽力而为的事情可能毫无收获，还不如有些人投机取巧的出得了成果。所以说，班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热忱更要有方法。但说究竟，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种心安理得的责任感。 班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任是那根不行或缺的纽带，班主任实施贯彻着全

7、部学校工作，驾驭、反愧调整全部本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。 一个班级好比一只船，而班主任就是船长，船儿是披荆斩棘前进，还是同流合污甚至沉没，船长负有不行推卸的责任。班级又象一个小社会、大家庭，是孩子们在校的主要活动场地，初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，做为“家长”的班主任，你的一言一行，都会对学生起到潜移默化的作用，我们可以看到活动中许多学生做事、看事多多少少折射了家长的影子。 一、班主任工作须要剧烈的责任心 1、 责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。 责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创建性地开展工

8、作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课老师无法企及的。正因为这项工作的重要性，须要班主任具有科学的工作方法、较强的管理实力和较高的教化艺术水平。 班主任工作须要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，处理日常琐事。在充当老师角色的同时，还是保健医师、平安顾问等，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得，家长做的我们做了，家长做不到的我们也做了。行内常常说，年轻时在处理班级工作时钢硬得多，多多少少会有一些小缺憾在心中，而随着教龄的增长(特殊是为人父母后，我们更多地学会了宽容)，在处理一些班级问题上会柔软得多，这些变更一方面是因为

9、在长期的熬炼中我们感受到老师这个行业所给予我们的责任感。从心理层面分析，是因为，为人父母后的我们更多的时候能站在一个家长的角度，家长们希望他的孩子接受什么样的教化，我们就给他什么样的教化，这也是自我需求所激发出来的一种无形的责任感。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，你的每一份关切与帮助，甚至是一经意的一个言行，都会在每一位学生的心中留下一辈子的烙樱 2、班主任责任心增加班级荣誉感和凝合力。 班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在

10、上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确无误，畅通无阻地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种组织和教化手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增加了班级荣誉感和凝合力。学生做为一个社会人，将来无论从事什么行业，团队合作精神、集体荣誉感和融入团队的实力都会影响到他长远的发展，更有甚者会影响到一生的成败。而做为初中生，他的精神世界是开放的，也是他形成自我价值观的重要时期，这个时候我们班主任做为一家之长，须要引导他们学会融入集体，教会他们学会合作，培育他们的集体荣誉感。无法想像

11、，一个不思进娶毫无斗志、目空一切的人，会在自己所从事的领域干出什么成果，而当这一现象成为了一个社会现象，那么这个社会如何谈进步与发展。我们常常报怨现在的孩子缺乏责任感，但我们很少反思是什么导致了这一结果，这是家庭教化、学校教化、社会教化 浅谈班主任责任心对学生、班级成长的影响 及其实现方法 有人说当班主任是个良心活，这话一点不假。作为班主任，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。有时相反的，自己尽力而为的事情可能毫无收获，还不如有些人投机取巧的出得了成果。所以说，班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热忱更要有方法。但说究竟，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种心安理

12、得的责任感。 班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任是那根不行或缺的纽带，班主任实施贯彻着全部学校工作，驾驭、反愧调整全部本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。 一个班级好比一只船，而班主任就是船长，船儿是披荆斩棘前进，还是同流合污甚至沉没，船长负有不行推卸的责任。班级又象一个小社会、大家庭，是孩子们在校的主要活动场地，初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，做为“家长”的班主任，你的一言一行，都会对学生起到潜移默化的作用，我们可以看到活动中许多学生做事、看事多多少少折射了家长的影子。 一、班主任工作须要剧烈的责任心 1、 责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作

13、的关键。 责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创建性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课老师无法企及的。正因为这项工作的重要性，须要班主任具有科学的工作方法、较强的管理实力和较高的教化艺术水平。 班主任工作须要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，处理日常琐事。在充当老师角色的同时，还是保健医师、平安顾问等，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得，家长做的我们做了，家长做不到的我们也做了。行内常常说，年轻时在处理班级工作时钢硬得多，多多少少会有一些小缺憾在心中，而随着教龄的增

14、长(特殊是为人父母后，我们更多地学会了宽容)，在处理一些班级问题上会柔软得多，这些变更一方面是因为在长期的熬炼中我们感受到老师这个行业所给予我们的责任感。从心理层面分析，是因为，为人父母后的我们更多的时候能站在一个家长的角度，家长们希望他的孩子接受什么样的教化，我们就给他什么样的教化，这也是自我需求所激发出来的一种无形的责任感。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，你的每一份关切与帮助，甚至是一经意的一个言行，都会在每一位学生的心中留下一辈子的烙樱 2、班主任责任心增加班级荣

15、誉感和凝合力。 班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确无误，畅通无阻地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种组织和教化手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增加了班级荣誉感和凝合力。学生做为一个社会人，将来无论从事什么行业，团队合作精神、集体荣誉感和融入团队的实力都会影响到他长远的发展，更有甚者会影响到一生的成败。而做为初中生，他的精神世界是开放的，也是他形成自我价值观的重要时期，这个时候

16、我们班主任做为一家之长，须要引导他们学会融入集体，教会他们学会合作，培育他们的集体荣誉感。无法想像，一个不思进娶毫无斗志、目空一切的人，会在自己所从事的领域干出什么成果，而当这一现象成为了一个社会现象，那么这个社会如何谈进步与发展。我们常常报怨现在的孩子缺乏责任感，但我们很少反思是什么导致了这一结果，这是家庭教化、学校教化、社会教化 浅谈班主任责任心对学生、班级成长的影响 及其实现方法 有人说当班主任是个良心活，这话一点不假。作为班主任，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。有时相反的，自己尽力而为的事情可能毫无收获，还不如有些人投机取巧的出得了成果。所以说，班主任工作是一

17、门艺术，要做好这项工作既要有热忱更要有方法。但说究竟，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种心安理得的责任感。 班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任是那根不行或缺的纽带，班主任实施贯彻着全部学校工作，驾驭、反愧调整全部本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。 一个班级好比一只船，而班主任就是船长，船儿是披荆斩棘前进，还是同流合污甚至沉没，船长负有不行推卸的责任。班级又象一个小社会、大家庭，是孩子们在校的主要活动场地，初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，做为“家长”的班主任，你的一言一行，都会对学生起到潜移默化的作用，我们可以看到活动中许多学生做事、看事多多少少折射

18、了家长的影子。 一、班主任工作须要剧烈的责任心 1、 责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。 责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创建性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课老师无法企及的。正因为这项工作的重要性，须要班主任具有科学的工作方法、较强的管理实力和较高的教化艺术水平。 班主任工作须要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，处理日常琐事。在充当老师角色的同时，还是保健医师、平安顾问等，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得，家长做的我们做了，家长做不到的我

19、们也做了。行内常常说，年轻时在处理班级工作时钢硬得多，多多少少会有一些小缺憾在心中，而随着教龄的增长(特殊是为人父母后，我们更多地学会了宽容)，在处理一些班级问题上会柔软得多，这些变更一方面是因为在长期的熬炼中我们感受到老师这个行业所给予我们的责任感。从心理层面分析，是因为，为人父母后的我们更多的时候能站在一个家长的角度，家长们希望他的孩子接受什么样的教化，我们就给他什么样的教化，这也是自我需求所激发出来的一种无形的责任感。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，你的每一份关切

20、与帮助，甚至是一经意的一个言行，都会在每一位学生的心中留下一辈子的烙樱 2、班主任责任心增加班级荣誉感和凝合力。 班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确无误，畅通无阻地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种组织和教化手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增加了班级荣誉感和凝合力。学生做为一个社会人，将来无论从事什么行业，团队合作精神、集体荣誉感和融入团队的实力都会影响到他长远的发展，更有甚

21、者会影响到一生的成败。而做为初中生，他的精神世界是开放的，也是他形成自我价值观的重要时期，这个时候我们班主任做为一家之长，须要引导他们学会融入集体，教会他们学会合作，培育他们的集体荣誉感。无法想像，一个不思进娶毫无斗志、目空一切的人，会在自己所从事的领域干出什么成果，而当这一现象成为了一个社会现象，那么这个社会如何谈进步与发展。我们常常报怨现在的孩子缺乏责任感，但我们很少反思是什么导致了这一结果，这是家庭教化、学校教化、社会教化 浅谈班主任责任心对学生、班级成长的影响 及其实现方法 有人说当班主任是个良心活，这话一点不假。作为班主任，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。有

22、时相反的，自己尽力而为的事情可能毫无收获，还不如有些人投机取巧的出得了成果。所以说，班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热忱更要有方法。但说究竟，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种心安理得的责任感。 班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任是那根不行或缺的纽带，班主任实施贯彻着全部学校工作，驾驭、反愧调整全部本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。 一个班级好比一只船，而班主任就是船长，船儿是披荆斩棘前进，还是同流合污甚至沉没，船长负有不行推卸的责任。班级又象一个小社会、大家庭，是孩子们在校的主要活动场地，初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，做为“家长”的班

23、主任，你的一言一行，都会对学生起到潜移默化的作用，我们可以看到活动中许多学生做事、看事多多少少折射了家长的影子。 一、班主任工作须要剧烈的责任心 1、 责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。 责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创建性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课老师无法企及的。正因为这项工作的重要性，须要班主任具有科学的工作方法、较强的管理实力和较高的教化艺术水平。 班主任工作须要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，处理日常琐事。在充当老师角色的同

24、时，还是保健医师、平安顾问等，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得，家长做的我们做了，家长做不到的我们也做了。行内常常说，年轻时在处理班级工作时钢硬得多，多多少少会有一些小缺憾在心中，而随着教龄的增长(特殊是为人父母后，我们更多地学会了宽容)，在处理一些班级问题上会柔软得多，这些变更一方面是因为在长期的熬炼中我们感受到老师这个行业所给予我们的责任感。从心理层面分析，是因为，为人父母后的我们更多的时候能站在一个家长的角度，家长们希望他的孩子接受什么样的教化，我们就给他什么样的教化，这也是自我需求所激发出来的一种无形的责任感。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!

25、班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，你的每一份关切与帮助，甚至是一经意的一个言行，都会在每一位学生的心中留下一辈子的烙樱 2、班主任责任心增加班级荣誉感和凝合力。 班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确无误，畅通无阻地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种组织和教化手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增加了班级荣誉感和凝合力。学生做为一个社

26、会人，将来无论从事什么行业，团队合作精神、集体荣誉感和融入团队的实力都会影响到他长远的发展，更有甚者会影响到一生的成败。而做为初中生，他的精神世界是开放的，也是他形成自我价值观的重要时期，这个时候我们班主任做为一家之长，须要引导他们学会融入集体，教会他们学会合作，培育他们的集体荣誉感。无法想像，一个不思进娶毫无斗志、目空一切的人，会在自己所从事的领域干出什么成果，而当这一现象成为了一个社会现象，那么这个社会如何谈进步与发展。我们常常报怨现在的孩子缺乏责任感，但我们很少反思是什么导致了这一结果，这是家庭教化、学校教化、社会教化 浅谈班主任责任心对学生、班级成长的影响 及其实现方法 有人说当班主任

27、是个良心活，这话一点不假。作为班主任，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。有时相反的，自己尽力而为的事情可能毫无收获，还不如有些人投机取巧的出得了成果。所以说，班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热忱更要有方法。但说究竟，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种心安理得的责任感。 班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任是那根不行或缺的纽带，班主任实施贯彻着全部学校工作，驾驭、反愧调整全部本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。 一个班级好比一只船，而班主任就是船长，船儿是披荆斩棘前进，还是同流合污甚至沉没，船长负有不行推卸的责任。班级又象一个小社会、大家

28、庭，是孩子们在校的主要活动场地，初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，做为“家长”的班主任，你的一言一行，都会对学生起到潜移默化的作用，我们可以看到活动中许多学生做事、看事多多少少折射了家长的影子。 一、班主任工作须要剧烈的责任心 1、 责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。 责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创建性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课老师无法企及的。正因为这项工作的重要性，须要班主任具有科学的工作方法、较强的管理实力和较高的教化艺术水平。 班主任工

29、作须要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，处理日常琐事。在充当老师角色的同时，还是保健医师、平安顾问等，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得，家长做的我们做了，家长做不到的我们也做了。行内常常说，年轻时在处理班级工作时钢硬得多，多多少少会有一些小缺憾在心中，而随着教龄的增长(特殊是为人父母后，我们更多地学会了宽容)，在处理一些班级问题上会柔软得多，这些变更一方面是因为在长期的熬炼中我们感受到老师这个行业所给予我们的责任感。从心理层面分析，是因为，为人父母后的我们更多的时候能站在一个家长的角度，家长们希望他的孩子接受什么样的教化，我们就给他什么样的教化，这也是自我需求所激发

30、出来的一种无形的责任感。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，你的每一份关切与帮助，甚至是一经意的一个言行，都会在每一位学生的心中留下一辈子的烙樱 2、班主任责任心增加班级荣誉感和凝合力。 班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确无误，畅通无阻地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种组织和

31、教化手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增加了班级荣誉感和凝合力。学生做为一个社会人，将来无论从事什么行业，团队合作精神、集体荣誉感和融入团队的实力都会影响到他长远的发展，更有甚者会影响到一生的成败。而做为初中生，他的精神世界是开放的，也是他形成自我价值观的重要时期，这个时候我们班主任做为一家之长，须要引导他们学会融入集体，教会他们学会合作，培育他们的集体荣誉感。无法想像，一个不思进娶毫无斗志、目空一切的人，会在自己所从事的领域干出什么成果，而当这一现象成为了一个社会现象，那么这个社会如何谈进步与发展。我们常常报怨现在的孩子缺乏责任感，但我们很少反思是什么导致了这一结果，这是

32、家庭教化、学校教化、社会教化 浅谈班主任责任心对学生、班级成长的影响 及其实现方法 有人说当班主任是个良心活，这话一点不假。作为班主任，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。有时相反的，自己尽力而为的事情可能毫无收获，还不如有些人投机取巧的出得了成果。所以说，班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热忱更要有方法。但说究竟，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种心安理得的责任感。 班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任是那根不行或缺的纽带，班主任实施贯彻着全部学校工作，驾驭、反愧调整全部本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。 一个班级好比一只船，而班主任就

33、是船长，船儿是披荆斩棘前进，还是同流合污甚至沉没，船长负有不行推卸的责任。班级又象一个小社会、大家庭，是孩子们在校的主要活动场地，初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，做为“家长”的班主任，你的一言一行，都会对学生起到潜移默化的作用，我们可以看到活动中许多学生做事、看事多多少少折射了家长的影子。 一、班主任工作须要剧烈的责任心 1、 责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。 责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创建性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课老师无法企及的。正

34、因为这项工作的重要性，须要班主任具有科学的工作方法、较强的管理实力和较高的教化艺术水平。 班主任工作须要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，处理日常琐事。在充当老师角色的同时，还是保健医师、平安顾问等，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得，家长做的我们做了，家长做不到的我们也做了。行内常常说，年轻时在处理班级工作时钢硬得多，多多少少会有一些小缺憾在心中，而随着教龄的增长(特殊是为人父母后，我们更多地学会了宽容)，在处理一些班级问题上会柔软得多，这些变更一方面是因为在长期的熬炼中我们感受到老师这个行业所给予我们的责任感。从心理层面分析，是因为，为人父母后的我们更多的时候能站

35、在一个家长的角度，家长们希望他的孩子接受什么样的教化，我们就给他什么样的教化，这也是自我需求所激发出来的一种无形的责任感。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，你的每一份关切与帮助，甚至是一经意的一个言行，都会在每一位学生的心中留下一辈子的烙樱 2、班主任责任心增加班级荣誉感和凝合力。 班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证

36、学校布置的各项工作能够快速刚好、精确无误，畅通无阻地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种组织和教化手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增加了班级荣誉感和凝合力。学生做为一个社会人，将来无论从事什么行业，团队合作精神、集体荣誉感和融入团队的实力都会影响到他长远的发展，更有甚者会影响到一生的成败。而做为初中生，他的精神世界是开放的，也是他形成自我价值观的重要时期，这个时候我们班主任做为一家之长，须要引导他们学会融入集体，教会他们学会合作，培育他们的集体荣誉感。无法想像，一个不思进娶毫无斗志、目空一切的人，会在自己所从事的领域干出什么成果，而当这一现象成为了一个社会现象，那么这

37、个社会如何谈进步与发展。我们常常报怨现在的孩子缺乏责任感，但我们很少反思是什么导致了这一结果，这是家庭教化、学校教化、社会教化 浅谈班主任责任心对学生、班级成长的影响 及其实现方法 有人说当班主任是个良心活，这话一点不假。作为班主任，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。有时相反的，自己尽力而为的事情可能毫无收获，还不如有些人投机取巧的出得了成果。所以说，班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热忱更要有方法。但说究竟，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种心安理得的责任感。 班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任是那根不行或缺的纽带，班主任实施贯彻着全部学校工作，

38、驾驭、反愧调整全部本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。 一个班级好比一只船，而班主任就是船长，船儿是披荆斩棘前进，还是同流合污甚至沉没，船长负有不行推卸的责任。班级又象一个小社会、大家庭，是孩子们在校的主要活动场地，初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，做为“家长”的班主任，你的一言一行，都会对学生起到潜移默化的作用，我们可以看到活动中许多学生做事、看事多多少少折射了家长的影子。 一、班主任工作须要剧烈的责任心 1、 责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。 责任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创建性地开展工作，出类拔萃

39、地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课老师无法企及的。正因为这项工作的重要性，须要班主任具有科学的工作方法、较强的管理实力和较高的教化艺术水平。 班主任工作须要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，处理日常琐事。在充当老师角色的同时，还是保健医师、平安顾问等，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得，家长做的我们做了，家长做不到的我们也做了。行内常常说，年轻时在处理班级工作时钢硬得多，多多少少会有一些小缺憾在心中，而随着教龄的增长(特殊是为人父母后，我们更多地学会了宽容)，在处理一些班级问题上会柔软得多，这些变更一方面是因为在长期的熬炼

40、中我们感受到老师这个行业所给予我们的责任感。从心理层面分析，是因为，为人父母后的我们更多的时候能站在一个家长的角度，家长们希望他的孩子接受什么样的教化，我们就给他什么样的教化，这也是自我需求所激发出来的一种无形的责任感。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，你的每一份关切与帮助，甚至是一经意的一个言行，都会在每一位学生的心中留下一辈子的烙樱 2、班主任责任心增加班级荣誉感和凝合力。 班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责

41、，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确无误，畅通无阻地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种组织和教化手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增加了班级荣誉感和凝合力。学生做为一个社会人，将来无论从事什么行业，团队合作精神、集体荣誉感和融入团队的实力都会影响到他长远的发展，更有甚者会影响到一生的成败。而做为初中生，他的精神世界是开放的，也是他形成自我价值观的重要时期，这个时候我们班主任做为一家之长，须要引导他们学会融入集体，教会他们学会合作，培育他们的集体荣誉感。无法想像，一个不思进

42、娶毫无斗志、目空一切的人，会在自己所从事的领域干出什么成果，而当这一现象成为了一个社会现象，那么这个社会如何谈进步与发展。我们常常报怨现在的孩子缺乏责任感，但我们很少反思是什么导致了这一结果，这是家庭教化、学校教化、社会教化 浅谈班主任责任心对学生、班级成长的影响 及其实现方法 有人说当班主任是个良心活，这话一点不假。作为班主任，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。有时相反的，自己尽力而为的事情可能毫无收获，还不如有些人投机取巧的出得了成果。所以说，班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热忱更要有方法。但说究竟，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种心安理得的责任感。

43、 班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任是那根不行或缺的纽带，班主任实施贯彻着全部学校工作，驾驭、反愧调整全部本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。 一个班级好比一只船，而班主任就是船长，船儿是披荆斩棘前进，还是同流合污甚至沉没，船长负有不行推卸的责任。班级又象一个小社会、大家庭，是孩子们在校的主要活动场地，初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，做为“家长”的班主任，你的一言一行，都会对学生起到潜移默化的作用，我们可以看到活动中许多学生做事、看事多多少少折射了家长的影子。 一、班主任工作须要剧烈的责任心 1、 责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。 责

44、任心是任何事业获得胜利的一种珍贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创建性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课老师无法企及的。正因为这项工作的重要性，须要班主任具有科学的工作方法、较强的管理实力和较高的教化艺术水平。 班主任工作须要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，处理日常琐事。在充当老师角色的同时，还是保健医师、平安顾问等，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得，家长做的我们做了，家长做不到的我们也做了。行内常常说，年轻时在处理班级工作时钢硬得多，多多少少会有一些小缺憾在心中，而随着教龄的增长(特殊是为

45、人父母后，我们更多地学会了宽容)，在处理一些班级问题上会柔软得多，这些变更一方面是因为在长期的熬炼中我们感受到老师这个行业所给予我们的责任感。从心理层面分析，是因为，为人父母后的我们更多的时候能站在一个家长的角度，家长们希望他的孩子接受什么样的教化，我们就给他什么样的教化，这也是自我需求所激发出来的一种无形的责任感。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时到处引导学生，你的每一份关切与帮助，甚至是一经意的一个言行，都会在每一位学生的心中留下一辈子的烙樱 2、班主任责任心增加班级荣誉感和凝合力

46、。 班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确无误，畅通无阻地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种组织和教化手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成果，增加了班级荣誉感和凝合力。学生做为一个社会人，将来无论从事什么行业，团队合作精神、集体荣誉感和融入团队的实力都会影响到他长远的发展，更有甚者会影响到一生的成败。而做为初中生，他的精神世界是开放的，也是他形成自我价值观的重要时期，这个时候我们班主任做

47、为一家之长，须要引导他们学会融入集体，教会他们学会合作，培育他们的集体荣誉感。无法想像，一个不思进娶毫无斗志、目空一切的人，会在自己所从事的领域干出什么成果，而当这一现象成为了一个社会现象，那么这个社会如何谈进步与发展。我们常常报怨现在的孩子缺乏责任感，但我们很少反思是什么导致了这一结果，这是家庭教化、学校教化、社会教化 浅谈班主任责任心对学生、班级成长的影响 及其实现方法 有人说当班主任是个良心活，这话一点不假。作为班主任，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。有时相反的，自己尽力而为的事情可能毫无收获，还不如有些人投机取巧的出得了成果。所以说，班主任工作是一门艺术，要做

48、好这项工作既要有热忱更要有方法。但说究竟，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种心安理得的责任感。 班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任是那根不行或缺的纽带，班主任实施贯彻着全部学校工作，驾驭、反愧调整全部本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。 一个班级好比一只船，而班主任就是船长，船儿是披荆斩棘前进，还是同流合污甚至沉没，船长负有不行推卸的责任。班级又象一个小社会、大家庭，是孩子们在校的主要活动场地，初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，做为“家长”的班主任，你的一言一行，都会对学生起到潜移默化的作用，我们可以看到活动中许多学生做事、看事多多少少折射了家长的影子。 一、班主任工作须要剧烈的责任心 1、 责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。 责任心是任何事业获得胜