2022-2023学年四川省绵阳市南山中学实验学校高二下学期期中语文试题(解析版).docx
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1、子,舞着两只水袖,身段袅袅婷婷。头一扭,眼神再一挑,翘个兰花指一一便活脱是杜丽娘了”,小说的 开头先亮出项海的唱词,唱戏已然变成了他的生活方式,点出了人物与传统戏曲的关系,引出下文唱戏的 情节。“原来姓紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天”描写的是贵族小姐杜丽娘游览自己家的 后花园,发现万紫千红与破井断墙相伴,无人欣赏,良辰美景空自流逝,感到惊异和惋惜,表达了对美好 青春被禁锢、被扼杀的叹息,也表达了良辰美景无人欣赏的伤感与无奈,而当下人们并不能理解与接受项 氏父女对戏曲的热爱的坚守,奠定了小说的情感基调,暗示了传统戏曲文化式微的主题。结尾“项忆君是第一次被人这样说,委屈得回家就哭
2、倒在床上。半晌,项忆君不觉唱起:原来姓紫嫣红 开遍,似这般都付与断井颓垣,良辰美景奈何天一一小说的结尾是因为唱戏而被准公婆误解而受伤 的项忆君唱出了这句唱词,表达了人物复杂的感情,既表达自己不被欣赏的伤感落寞,也表达一种自我认 同感。结构上,父女二人相同的唱词在结构上首尾呼应,又在情感上形成一种递进。父亲怕打扰邻居不能尽兴唱 戏,但仍然会把门窗关严实自娱自乐;项忆君虽因为唱戏被准公婆否定,但依然没有放弃自己的爱好。这 表明两代人在现实困境中对传统文化的坚守,深化了小说的主题。【9题详解】本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。由原文“项忆君小的时候,到杂货店买酱油,手拿瓶子,嘴里哼着海岛冰轮
3、初转腾,见玉兔、玉兔又转 东升,那冰轮离海岛一一脚下踩着碎步,眼神定定的,小嘴念念有词,痴了似的。路过的人便笑她是个 傻丫头,长大了和她那傻爸爸一样”可知,项忆君边走边唱戏的行为与路过的人对她的戏说和嘲笑是一重 冲突,表现了旁人对项氏父女热爱戏曲的不理解、不认同。由原文“那天舅舅也在,一见志愿表,便跳起来帮帮忙,唱戏会有什么出息,有几个唱戏唱出名堂的一 你爸爸唱戏,你也唱戏,你看看你爸爸,就晓得唱戏好不好了!到了紧要关头还是要看看外面的世界一 一都变成什么样了,你还以为是戏里的世界呢!”可知,项忆君原来打算报考“戏曲学院”的理想与舅 舅对此的强烈反对形成了冲突,表现了项氏父女对戏曲的热爱与与现
4、实生活的矛盾。由原文“唱到最后,不知不觉竟落下泪来,项忆君以为给他们留了好印象,谁晓得过了两天,小伙子 跑来说一一我爸妈讲你身上有股妖气,不像好好的女孩子。项忆君是第一次被人这样说,委屈得回家就哭 倒在床上”可知,项忆君见准公婆后,忘情地唱了一段贵妃醉酒,她以为给他们留了好印象,他们却 认为她不是好好的女孩,这也是故事的冲突,说明两方的认知出现了错位。总之,这种“冲突”是指项氏父女对戏曲的热爱的坚守与当下人们不能理解与接受的矛盾。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成下面小题。唐宣宗大中年间,以翰林学士、工部侍郎韦澳为京兆尹。澳既视事,豪贵敛手
5、。国舅郑光庄吏恣横, 积年租税不入,澳执而械之。上于延英问澳,澳具奏其状,上日:“卿何以处之? ”澳日:“欲置于法。”上日:“郑光甚爱之,何如? ”对日:“陛下自内庭用臣为京兆,欲以清畿甸之积弊;若郑光庄吏 积年为蠹,得宽重辟,是陛下之法独行于贫户,臣未敢奉诏。”上日:“诚如此。顾郑光歹带我不置,卿 与痛杖,贷其死,可乎? ”对日:“臣不敢不奉诏,愿听臣且系之,俟征足乃释之。”上日:“灼然可。 朕为郑光故挠卿法,殊以为愧。“澳归府,即杖之;督租数百斛足,乃以吏归光。上欲幸华清宫,谏官论 之甚切,上为之止。上乐闻规谏,凡谏官论事、门下封驳,苟合于理,多屈意从之;得大臣章疏,必焚香盥手而读之。 坊
6、祝汉贞滑稽敏给上或指物使之口占摹咏有如宿构由是宠冠诸优一日在上前抵掌诙谐颇及外事,上正色谓 之日:“我畜养尔曹,正供戏笑耳,岂得辄预朝政邪! ”自是疏之。会其子坐赃,杖死,流汉贞于天德 军。乐工罗程,善琵琶,自武宗朝已得幸。上素晓音律,尤有宠。程恃恩暴横,以睚眦杀入,系京兆狱。 诸乐工欲为之请,日:“罗程负陛下,万死,然臣等惜其天下绝艺,不复得奉宴游矣!”上日:“汝曹所 惜者罗程艺,朕所惜者高祖、太宗法。”竟杖杀之。上临朝,接对群臣如宾客,虽左右近习,未尝见其有 惰容。每宰相奏事,旁无一人立者,威严不可仰视。奏事毕,忽怡然日:“可以闲语矣!”因问闾阎细 事,或谈宫中游宴,无所不至。一刻许,复整
7、容日:“卿辈善为之,朕常恐卿辈负朕,后日不复得再相 见。”乃起入宫。令狐绚谓人日:“吾十年秉政,最承恩遇;然每延英奏事,未尝不汗沾衣也! ”(摘编自资治通鉴唐纪六十五,有删改) 【注】艰困扰,纠缠。10 .下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.教坊祝汉贞/滑稽敏给/上或指物使之口白/摹咏有如宿构/由是宠冠诸优/一日/在上前抵掌诙谐/颇及外 事B.教坊祝汉贞/滑稽敏给/上或指物使之口占/摹咏有如宿构/由是宠冠/诸优一日/在上前抵掌/诙谐颇及外 事C.教坊祝汉贞/滑稽敏给/上或指物使之/口占摹咏有如宿构/由是宠冠/诸优一日在上前/抵掌诙谐/颇及外 事D.教坊祝汉贞/滑稽敏给/上或指物使
8、之/口占摹咏有如宿构/由是宠冠诸优/一日/在上前抵掌诙谐/颇及外 事11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.敛手,有两意。一为缩手,有所顾忌;一为拱手,表示恭敬。此取前解。B.置,处置。与鸿门宴中“沛公则置车骑,脱身独骑”的“置”不同义。C.闾阎,中国古代二十五家为一“闾”,阎是里巷的门,以此泛指民间百姓。D.整容,古今异义词,在文中意思是敕令臣下整理仪容,用以肃整礼节、彰显君威。12.下列对原文内容的概述,不正确的一项是()A.韦澳刚直不阿 国舅郑光庄吏犯了罪,宣宗顾念情面,向韦澳请求赦免庄吏罪责,韦澳坚持初衷毫不动摇。B.唐宣宗虚心纳谏。凡是谏官们的奏章、门下的封
9、驳,只要是合理的,他也会委屈自己而采纳听从。C.唐宣宗礼待臣下。他在览阅大臣的奏疏前,一定要焚香、洗手以表尊重;临朝听政接待应对群臣也如 同接待宾客。D.朝臣对宣宗敬畏有加。宰相奏报时,宣宗极富威严,以致最受厚恩的宰相令狐绚都会在面君奏事时紧 张得出汗。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)臣不敢不奉诏,愿听臣且系之,俟征足乃释之。(2) “汝曹所惜者罗程艺,朕所惜者高祖、太宗法。”竟杖杀之。【答案】10.A11. D 12. A13. (1)我不敢不奉行陛下的诏令,希望陛下让我暂时关押着,等到他租税交足之后再释放他。(2) “你们可惜 是罗程的技艺,我珍惜的是高祖、太宗制定的国法,”
10、最终还是用杖刑处死了罗程。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意:教坊里有一个叫祝汉贞的人,滑稽敏捷,皇帝有时指着某一物件,让祝汉贞表演口戏,祝汉贞摹拟 颂咏好像是早已编好了一样,于是他在优人中最受皇帝喜爱。有一天,祝汉贞在皇帝面前拍着手掌说笑话 逗乐,所说内容涉及到许多外朝政事。“使之口占”是兼语句,“之”,指代祝汉贞,既作“使”的宾语,也作“口占”的主语,中间不能断 开,可排除CD;“诸优”前省略介词“于”,“(于)诸优”作“宠冠”的后置状语,中间不能断开,其后应断开,可排 除B。故选Ao11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理
11、解能力。A.正确。句意:豪门贵戚有所收敛。B.正确 “置”,处置/放弃、丢下。句意:将依照法律处置/刘邦就丢下车马、随从,独自骑马。C.正确。D. “在文中意思是敕令臣下”错。“整容”在文中的意思是唐宣宗自己整肃仪容,以示严肃庄重。句 意:皇帝又用严肃的面容说。故选Do【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A. “请求赦免庄吏罪责”“韦澳坚持初衷毫不动摇”错。只是赦免死刑;且韦澳也遵从了宣宗的意愿,从 宽处置了庄吏。故选Ao【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “愿”,希望;补充“听臣”的主语,“陛下”或者“您”;“且”,暂且;“系”,关押;“俟”,等到;“乃”
12、,才。(2) “汝曹,你们;“汝曹所惜者罗程艺”“朕所惜者高祖、太宗法”均为判断句,用“ 者”表判断;“竟”,最终;“杖”,名词作状语,用杖刑。参考译文:唐宣宗大中年间,任命翰林学士、工部侍郎韦澳为京兆尹。韦澳到京兆府上任办公后,豪门贵戚有所收 敛。国舅郑光庄园掌管田租的人放纵骄横,多年不向官府交纳租税,韦澳将他逮捕并戴上刑具。唐宣宗在延 英殿问韦澳,韦澳把情况详细地向皇帝陈奏,皇帝说:“你怎么处置他呢? “韦澳回答说:“将依照法律处 置。”皇帝说:“郑光特别喜爱这个庄吏,怎么力、? ”韦澳回答说:“陛下从宫禁内庭调任我为京兆尹,希 望我清扫京畿地区多年的积弊;如果郑光的庄吏多年为蠹害,得到宽
13、恕免于死刑,这样陛下所制定的法律只 是施行于穷困的民户身上,我不敢奉行陛下的诏命皇帝说:“确实是这样。只是国舅郑光纠缠我不放弃, 你给予庄吏狠狠地杖击,宽恕他的死罪,可以吗? ”韦澳回答说:“我不敢不奉行陛下的诏令,希望陛下让 我暂时关押着,等到他租税交足之后再释放他。”皇帝说:“很明显这样可行。我因为国舅郑光的缘故阻挠 你依法行事,很是感到惭愧。”韦澳回到京兆府,随即杖责庄吏;督促他交满数百斛租税后,才将他交还郑 光。皇帝想去华清宫,谏官们极力上言加以劝阻,皇帝为此打消了去华清宫的念头。皇帝高兴听到规劝进谏的话,所有谏官们论事、门下省封还皇帝失宜诏令【封驳:封还皇帝失宜诏令, 驳正臣下奏章违
14、误】,只要合乎道理,皇帝大都能虚心接受并依从;得到大臣的章表奏疏,一定要焚香洗手 后再阅读。教坊里有一个叫祝汉贞的人,滑稽敏捷,皇帝有时指着某一物件,让祝汉贞随口表演,祝汉贞摹拟颂咏好像是早已编好了一样,于是他在优人中最受皇帝喜爱。有一天,祝汉贞在皇帝面前拍着手掌说笑话 逗乐,所说内容涉及到许多外朝政事,皇帝严肃地对他说:“我养你们(这群乐工),只是要你们提供戏笑 而已,怎么能任意干预朝政呢!”从此以后就疏远了祝汉贞。正值祝汉贞的儿子因贪赃获罪,被用杖刑处死, 祝汉贞也被流放到天德军。宫廷乐工罗程善于弹奏琵琶,从唐武宗时就已经得到宠幸;皇帝一向通晓音律, 对罗程更加宠爱。罗程依仗皇帝的恩宠暴虐
15、专横,因为极小的仇恨而杀人,被京兆府逮捕入狱。宫廷诸乐工 想为他向皇帝请求免罪,说:“罗程辜负了陛下的恩情,罪该万死,但我们可惜罗程的琵琶演奏是天下奇绝 的技艺,不能再在宴游中侍奉了!”皇帝说:“你们可惜的是罗程的技艺,我珍惜的是高祖、太宗制定的国 法。”最终还是用杖刑处死罗程了。皇帝临朝听政,犹如对待宾客接待应对群臣,即使是他的左右近侍,也 不曾见过他有倦怠的面色。每当宰相奏对政事时,近旁没有一人站立,皇帝威严的神态令人不敢抬头看。宰 相奏事完毕后,皇帝忽然和颜悦色地说:“现在可以说说闲话了!”接着就问宰相民间百姓的细微事,有时 谈论宫禁中游宴的事,什么事都可以说。大约过了一刻钟,皇帝又用严
16、肃的面容说:“你们应当好自为之, 我常常担心你们会辜负我,使以后我们不再能相见。”于是起身回宫。令狐绚对人说:“我当了十年宰相掌 管朝政,最得皇帝的恩遇;但每次在延英殿奏对政事,没有不汗流沾衣的! ”(摘编自资治通鉴唐纪六十五,有删改)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。永嘉别张子容孟浩然旧国余归楚,新年子北征。挂帆愁海路,分手恋朋情。日夕故园意,汀洲春草生。何时一杯酒,重与季鹰倾。【注】永嘉,今浙江温州。张子容,孟浩然同乡好友,其时被贬乐城尉(乐城地近永嘉)。季鹰,晋 朝吴地人张翰,字季鹰。他因思念家乡藤菜、妒鱼的美味,辞官回乡。14.下列对这首诗的理解和
17、赏析,不正确的一项是()A.本诗是诗人写给友人的赠别之作,当时诗人正启程返乡,而友人也即将远行。B.颔联中的“愁”点出了诗人归途中的心绪,“恋”则突出了二人临别的不舍。C.颈联融情于景,诗人心中归乡的情思有如汀洲春草滋生,渲染了思乡的迫切。D.尾联借“一杯酒”寄托诗人深情,与“劝君更尽一杯酒”的写法与情感相同。15 .本诗“重与季鹰倾” 一句和辛弃疾水龙吟登建康赏心亭中“尽西风,季鹰归未”均用到了张翰 的典故,请简要分析二者在用典上有何不同。【答案】14.D15.本诗以典故含蓄地告诫友人若仕途坎坷,不如同张翰一样辞官回乡,用典主要是表达对友人的宽慰和期许。辛词反用典故,说明自己不会像张翰那样弃
18、官还乡,用典旨在表达抗敌到底、收复中原的雄心。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D. “与劝君更尽一杯酒的写法与情感相同”分析错误。“劝君更尽一杯酒”是实写,寄寓了作者对朋 友的不舍之情。而本诗中“何时一杯酒”则是虚写,是对未来的希望,寄寓的是作者对未来与朋友重逢的 期待之情。故选Do【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法运用的能力。本诗“何时一杯酒,重与季鹰倾”,意思是什么时候能够与朋友相逢,再次同饮美酒。联系前联“日夕故 园意,汀洲春草生”,这是以典故含蓄地告诫友人若仕途坎坷,不如同张翰一样辞官回乡。作者用晋朝吴 地人张翰,他因思念家乡藤菜、妒鱼的美味,辞官
19、回乡的典故,表达对友人的宽慰和期许。而水龙吟登建康赏心亭中“尽西风,季鹰归未 意思是我可不会像张翰那样,为家乡之景而归。 此处用张翰的典故,表明自己不会弃官还乡,而是要坚守在自己的岗位,为收复中原贡献自己的力量。所 以此处作者反用典故,旨在表达抗敌到底、收复中原的雄心。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16 .补写下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在念奴娇赤壁怀古中“” 一句,写的是周瑜的儒将装束;“一句,表明了周瑜的赫赫战功。(2)永遇乐京口北固亭怀古中,词人借用孙权典故,表达英雄难寻的句子是:“,(3)廉颇蔺相如列传中,舍人自述甘心追随蔺相如原因的两句是:“【答案】.羽扇纶巾 .橘橹灰
20、飞烟灭.千古江山.英雄无觅孙仲谋处 .臣所以去亲戚而事君者.徒慕君之高义也【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法,如“纶” 啬” “戚” “慕”等,要理解字义去记忆。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I (本题共3小题,10分)阅读下面的文字,完成下面小题。走进四川博物院,高山仰止回望东坡苏轼主题文物特展正在展出。头戴斗笠,脚穿木屐,双 手撩起衣摆,展厅起点处明代朱之蕃所绘的苏轼像轴,让不少观众对苏轼有了直观印象。这是苏轼流放值 州时的生活写照,尽管极其艰苦,他仍 ,以著书为乐。以苏轼宦游图为引,展览利用大量文物、图像和诗文串联起苏轼人生中的亮点。陕
21、西凤翔是苏轼政治生涯的起点,他深入民间与百姓一起抗 旱救灾,著名的“喜雨亭” “凌虚台”皆有图文展示,生动直观。借助视频技术,西湖一角被“搬进”展 厅,将苏轼两入杭州赈灾放粮、疏浚运河的故事。“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍” 了解苏轼在密州惩治盗贼、整顿军政的事迹后,观众重读这首词,内心激荡,豪情o ()中年以后苏轼接连被贬,远至海南岛。四海飘零中,他进入创作高峰。展览展出了明代许 光祚书记承天寺夜游、清康熙款青花后赤壁赋笔筒等文物,苏轼影响之深远,不言自明。展览还围绕 苏轼的爱好专设了一个单元,穿行在展厅中,看苏轼纵情山水、饮茶品酒、制作美食, 的展品叙说着“此心安处是吾乡”。宋代四川的产
22、业兴旺,催生了文化昌明、人才辈出的局面。本次特展将背景介绍贯穿始终,通过一件 件文物向观众揭示出苏轼成长的时代风飨 能够走近他丰盈的精神世界。17 .请选出文中横线处填入的成语最恰当的一项是()A.泰然自若B.泰然处之C.泰然处之D.泰然自若侃侃而谈娓娓道来侃侃而谈娓娓道来油然而生 油然而生 应运而生 应运而生琳琅满目 琳琅满R 林林总总 林林总总18 .下列在文中括号处补写的诗句,最恰当的一项是()A. “莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。”B. “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”C. “问汝平生功业,黄州惠州僧州。”D. “会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”19 .文中画波浪线的句
23、子有两处语病,请修改,使表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。【答案】17 B 18. C 19.示例:本次特展将背景介绍贯穿始终,通过一件件文物向观众呈现出苏轼成长的时代风貌,使人们能够 走近他丰盈的精神世界。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第(1)处,泰然处之:形容对事毫不在意,沉着镇定,采取无所谓的态度。比喻在紧急情况下沉着镇定,和平常一样,不慌不忙。泰然自若:形容镇定沉着,神情如常。语境形容苏轼在极其艰苦的条件下的 生活态度,故选用“泰然处之”。第(2)处,娓娓道来:缓慢而详细的讲述。连续不断地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。侃 侃而谈:指理直气壮、
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