九年级教学工作总结范文（18篇）.docx

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1、九年级教学工作总结范文（18篇）九年级教学工作总结范文（精选18篇）九年级教学工作总结范文篇1本学期我担任九年级（5）、（6）班的数学教学工作，在教学 期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛 涉猎各种知识，不断提高自我的业务水平，充实自我的头脑，严 格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有 所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并 顺利完成教育教学任务。为使今后的工作做得更好，回顾上学期 的工作如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对材的基本思想、基 本概念，每句话、每个字都弄清楚

2、，了解教材的结构，重点与难 点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样 才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措 施。研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动。科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，许多 的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以 实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实 验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过 程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进 学习方法，提高学

3、习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学 效果。另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学 情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓 励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学 习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍 给学生。五、精挑细选，科学训练，系统总结，控制失误，不断提高。中考复习时间很紧，只有40多天。要想取得令人满意的成绩, 必须有科学而系统的方法。在教研组的同意安排下，结合我教的 三个班学生的具体实际情况，我精心制定了一套科学的切实可行 的综合复习及训练方法，精心选择了六套模拟训练题，并要求学 生不断把自己融入中考实战中去

4、，逐步查漏补缺，缩小差距，控 制失误。在中考前的历次模拟中，学生们的成绩一次比一次好。在刚刚结束的中考中，和全校其他班一样，学生们都考出了令人满意的成绩成绩属于过去。展望未来，班情不同，学情也不 同。我一定再接再厉，结合每个班的具体实际，针对学生的具体 情况，因材施教，不断探索，把化学教学搞好。九年级教学工作总结范文篇4本人担任九年级的科学教学工作。紧张而忙碌的一学期教学 工作一转眼即将结束。细细回顾这一学期的教学工作的得与失时, 我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。由于教 学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研 究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学

5、经验。九 年级，对学生来说，是比较特别的、又比较重要的一年，也是承 受更多压力而又能茁壮成长的一年。它是学生告别初中、跨进高 中的阶梯，它在客观上给我们的初三教师提出了要求：应有更多 的时间和学生交流，帮助学生正确的认识和对待那不成比例的任 务和学生的心理。具体工作总结如下：一、以人为本、因人施教在教学中，我不断的组织学生、并和学生一起从心出发，去 理解教材，掌握知识。每一个学生都有成为出色人才的可能。对 那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养 他们的观察能力；对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养 他们的思维能力和科学实验操作的实践能力。为了发展学生的个性，培养学生的创

6、造力，在教学中，我放手让学生去发现问题和 解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学，我就提出 一些更深一点的问题让他们思考，请他们从不同的角度思考问题 和解决问题；而对动手能力较差，反应也较慢的同学，我则从最简 单的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的个性充 分发挥出来，施展了各自的创造才能。二、读懂教材、因材施教我们现在的新教材，内容非常丰富，而当中又涉及到方方面 面的探究知识，平时我在备课之前，先认真结合教材和教学辅导 用书，理出要讲的重要的知识和知识框架，然后结合自已的掌握 的情况，列出还不清楚的知识进行网上查，主要查一些相关的教 学资料和别人做好的教学课件，最后结合学生

7、实际构画出教学思 路。把握好每次单元测试，并作认真分析，分别与学生进行交流， 了解学生在学习中遇到的困惑，提出下一阶段的有效学习措施。 我们一直要求学生，不要被各种各样的练习题型所吓倒，要认真 的分析课本所提供给我们的各个线索，从生活的实际出发，认真 理解。三、课堂教学环节的落实情况，注重基础、不赶进度具体措施：1、要努力做学生的思想工作，让学生从思想上改变。不能再是那种学不学都已经是无所谓地学习态度了。2、在上课的过程中，要关注学生的学习状态。尽可能少批评， 多鼓励。3、备课时要多关注学生已学的程度。4、如果我们能静下心来，认真的分析近几年的中考，不难发 现：中考要的不是难，而是普遍;不是高

8、深莫测的科学世界，而是 形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的 题目，而是要用什么的方法研究我们的生活。所以不论是从我们 的应试需要，还是从我们的素质需要，我们都要从基础出发，抓 好基础知识，以待中考。四、作业的批改和订正平时的科学作业可以说并不是很多，所以平时的作业本基本 上都能认真的批改。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全 改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题 作出分类总结，以便在辅导中做到有的放矢。五、试练结合、相辅相成对于初三的科学教学，很多目标的实现是基于对中考的需要, 换句话说，在我们目前的应试前提下，如果是不利于学生中考的， 即使教的再好

9、也没有什么大意义。所以在教学中，我对教学目标 的设计、重难点的设计及突破有着特别的强调。那么我的这些目 标有没有实现呢?俗话说实践是检验真理的唯一标准，所以，几乎 在每堂课后都增加一个小内容，约十分钟可以完成，让学生来对 本堂课的重点的回忆和针对练习，以达到对知识的升华的作用， 所以我给学生的这种练习适当的多些，从而减少课外布置那么多 作业，而且对难易的作业分别布置，让学生可以自由选择完成。六、努力方向本学期尽管我很努力，但由于种种原因工作中必然还存在一 些问题和值得改进的地方。我想我还应该从以下几个方面努力：1、扎扎实实抓常规课堂教学。2、努力让学生和家长重视科学课，改变目前家长、学生不重

10、视科学课的情况。3、进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯，并做出特色。 我相信，学生会爱上科学课的，总有一天他们会为科学课付出自 己的精力和时间，这一天不会太远。4、希望以后在教学之余开展丰富的科学兴趣小组活动。其实 很多孩子特别喜欢参加科学兴趣小组开展的科学探究活动。5、自身的专业知识和教育要求尚有差距，今后还要继续提高 专业知识水平，继续学习理论知识，把理论和实践相结合，真正 的走专业化发展道路，做一名研究型的科学专业教师。最后还是 那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍;展望明天，我任重道远!九年级教学工作总结范文篇5通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成 了

11、本学期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为 了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：一、领导重视、管理科学促提高九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。多次 召开九年级备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学 情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相 应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的 差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。在老师 和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制 定计划，使学生和老师的情绪基本稳定，顺利进入最后的冲刺阶 段，为中考作了充分的准备。二、讲究方法促提高九年级阶段学生

12、往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极 性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形 式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其 分心，力争使上课内容丰富。语言力求幽默，例子援引力求生动， 难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无 人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调 控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。三、严抓考点促提高近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础” 的方向转变，试卷结构由“积累课本巩固”、“探究阅读鉴 赏”、“创造表达分享”三部分组

13、成。a）强化课内现代文复习在进行课内现代文的复习中，我主要利用中考风向标和 中考语文全解“积累课本巩固”这两本书进行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版和 苏教版共有的现代文，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练， 在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。 课后字词做到每课三练一一练字音、练字形、练词语的运用。加 强课后练习的训练。b）强化课内文言文诗歌的默写与阅读中考文言文诗歌的默写占8分左右，文言文阅读占12分左 右，诗歌理解阅读占5分左右，而这些都出自人教版与苏教版共 有的篇目。在复习中，我利用中考古诗文复习一本通，讲练结 合，还采用每课一背，

14、每课一次小测试的方式，循环记忆，强化巩固，但学生在学习的过程中容易产生疲倦心理，这时我就会适 当给学习进步的学生给予一定的物质奖励，充分调动学生学习的 积极性，让课堂真正活起来。C）强化课外阅读的答题技巧训练中考课外阅读就考记叙文和议论文，但有不少学生对这部分 没有把握。据我了解，学生基本上不明白现代文阅读的得分技巧， 问十个同学有十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同 学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文 言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师要把重点放 在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高 就有希望了。比如告诉学生议论文论点的查找位置、

15、论证方法的 作用的得分要点等等，让学生限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直 接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如字音字形、词语意义 理解等就另当别论了。从五次模拟考试来看，我班学生语文成绩基本上都及格，但 高分不多，有近一半学生书写差的现象没有从根本上改观，面对 学生懈怠状态我还有急躁情绪，对后进生的辅导也没有长效机制。 “人无完人”，我深信，在今后的工作中，我将会做到谦虚求实， 扬长避短，使教育教学工作再跃一个新台阶！九年级教学工作总结范文篇6伴随着新年的临近，本学期的工作也顺利结束。在过去的 年度第一学期，严格贯彻国家大力推进素质教育的基本要求，遵 循

16、新课改理念，在各项教学工作中精益求精，永不言弃，教师和 学生们求和谐、同进步，能达到了每节课后有一定教学反思要求。尽管学生在学习上各有差异，但他们追求学业上的进步和自 身综合素质的整体不断提高，很令我们做老师的时时感动。通过 在课余班空里和他们交流，发现他们的接受新生事物的能力、分 析问题的能力、对各种信息统筹归类的能力、处理问题时所表现 处的语言表达能力有了很大程度的提高。当然，从地理教学的角度来讲，他们的学以致用、综合应用 能力还有待提高。相信他们通过新学期的不断努力，会克服缺点 而不断长进的。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个 教师工作成败的关键。作为中学高级地理教师，一年来，在

17、坚持抓好新课程理念学 习和应用的同时，积极探索和应用教育教学规律，充分运用学校 现有的教育教学资源，大胆改革优化课堂教学，加大新型教学方 法使用力度，取得了明显效果：一、发挥教师为主导的作用1、继续加强集体备课，备课有效细微。平时认真研究教材,多方参阅各种资料，力求深入理解教材教法，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况和非智力因素。2、注重课堂教学实效。针对九年级学生特点，以诱思探究教 学为主，不搞“满堂灌”或“满堂吼”，坚持学生为主体，教师 为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。合理有效的使用讲学稿。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他

18、人的宝贵经验, 优化提高教学水平。本学期参加平泉县中学教学研讨会两次。上 公开课多次，积极参与学校新课改实验课题的研究。撰写教学论 文和教育心得反思文章多篇。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正 反馈，及时了解学生的学习动态，以便在辅导中做到有的放矢。二、调动学生的积极性在教学中尊重学生不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的 表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地 以学生为主体，教师为主导，通过查看资料原创网站等教学手段， 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得 以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维 方式，变“要我学”为“

19、我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相 应提高了课堂教学效率。课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信 息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激 发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数 学的兴趣，课堂上讲练结合。二、总复习工作要面向全体学生具体做法是：一）教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系， 对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情景，教师的板书 布局要合理，层次要分明。强化学生板演过程，让不一样层次学 生都有机会表现，因为学生板演可为教师供给反馈信息，如暴

20、露 知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的 优秀解题方法，为教师供给向学生学习的良好机会；另外也能够 培养学生胆识，培养学生独立思考本事，促进记忆。二）注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对 错误进行系统分析是重要的，首先能够经过错误来发现教学中的 不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生 掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，三、做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生在肯定他们闪光点的 同时易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往

21、往得不到 老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整 体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转 化工作：1、用发展的眼光看学生应当纵向地看到：后进生的今天比他 的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素首先，帮助后进生找到 优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待后进 生。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有 同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老 师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情首先做到“真诚”二字，即 教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师 所做的

22、一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能 感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏 惧、犹豫、满足、冷漠、浮躁等错误的想法和指责，先信任他们， 再鼓励他们自由讨论。最后做到“理解万岁”，即通过学生的视 角看事物。四、本人课堂教学改进措施课堂教学的过程是师生情感交流的过程。建立和谐、融洽的 师生关系，是“独白”还是“对话” ？教育心理学认为：良好的. 师生关系能产生爱屋及乌”的效应。如果学生不喜欢、不热爱任 课老师，对所学课没有兴趣，他们就不可能有积极的、主动的、 高效率的思维活动。1、微笑进课堂。教师一进课堂，甩开一切烦恼，集中精力, 精神饱满，进入角色，事事处处站在

23、学生的角度思考问题与学生 平等对话，用和蔼慈详的目光覆盖全体学生，以微笑面对学生， 让他们感到自己是被重视、关注的，从而也愉快地进入自己的角 色。2、积极参加学校等各级部门组织的教研活动，学习最新课改 思想和精神，用先进的理念武装自己的头脑，指导自己课堂实践。 不错过任何一次外出听课机会，认真记录，仔细聆听专家评课， 并融会贯通，学以致用，将优秀教师的教法融合进自己的课堂教 学，使自己的教学在原有水平的基础上有所突破。3、校内，依托教研组积极进行互相听课、评课活动，主动听 课学习，主动邀请同行听评自己的教学，指出不足，有效提高。 教研组内还经常交流经验，取长补短，吸取他人之长，补充自己之短。五

24、、个人博客日志上关于教育教学方面的一些反思和做法1、贯彻国家的教育方针，一丝不苟地做好自己的本职工作, 把自己对学生、对工作的爱都倾注到实际教育教学工作中去。2、不断学习，通过学习媒体教育教学信息和理论，同同事交 流、争论，通过博客与同行博友们交流，从理念、方法和态度不 同方面使自己有全方位大幅度理论和实践水平的提高。3、教学工作中做到有心细心，时时关注每一位学生的进步。 注意发现学生们出现的反常情况，进行教育心理疏导，降低非智 力因素的干扰。4、在课堂管理上，彻底撰弃一般学校的分优良中差学生的方 法，在我们眼中都是孩子。他们都是可塑性的，我们还没有到给 他们提早下任何结论。5、注意学生地理学

25、习兴趣的培养。针对地理学科的文理综合 性特点，在教学工作中探索各种激起他们学习兴趣的方法，如联 系法、学以致用激励法、幽默语言趣味法、记忆能力提高法、板 图教学直观法、多媒体网络教学形象法等。还通过提问上讲台、 生生交流讨论、授课过程中的“以地为生（存、活、产）”的趣味 故事等，都曾令学生们的课堂学习兴趣和积极参与性大大增强。九年级教学工作总结范文篇7一、教学常规落实：1、备课组工作务实备课组充分地利用每周备课会议时间，开展集体备课活动。 为了能充分挖掘教材，吃透教材，教师发挥了自身作为课程开发 者的作用，总是主动地搜集相关资料，积极地提前主备好每节课 的教学案，然后交到备课组成员手中，由各成

26、员提前了解熟悉， 再在备课会议时间集中研讨，进一步调整学习目标及其重难点， 在内容设计方面都各抒己见，能够做到集思广益，整合重组，融 合贯通，充分地发挥了集体智慧，作好二次备课工作，审定较为 成熟的教学案。会后则由各主备者进行教学案的修正，把修正好 的教学案印发，交至师生手中。教师又利用课前的时间，结合自 身实际与考虑所任教学生的认知特点，作出适当调整，力求把课 上得更有目的性、针对性、达到较大的有效性。此外，备课组还 会利用备课会议时间，反思课堂教学中值得发扬的优点与存在的 问题，努力做到取长补短，不断追求完美课堂。2、课堂教学工作扎实课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的梦工厂。在务实的 备

27、课工作基础上，课堂教学开展得很是扎实有效。目标鲜明突出， 使师生做到有的放矢，不至于偏离轨道；自主学习中，学生多较 为自动自觉地提前完成预习，整体感知内容，为上好课作好了预热工作，而在纠正练习时，教师能控制时间，强调学生自主纠正， 在对照中比较，在比较中加深，必要时教师只对个别知识点加以 适时的点拨。在合作探究学习中，更是充分地发挥了师生的作用， 教师起到组织者的主导作用，学生有着学习者的主体地位。稳步 地推进教学环节，及时地调整教学预设，有效地突出教学重点， 机智地处理教学生成，精当地表达教学语言，既从微观上细致入 微地细化深入，又从宏观上简约精炼地简化处理，力求达到高效 学习的目的。课堂安

28、排检测时间，让学生及时有效地加深巩固知 识，归纳整合知识，感悟运用知识，延伸拓宽知识，使课堂教学 有一个完美“收盘”。3、活动开展求实在活动开展方面，追求实在，不务虚。主要体现在：（1）教研活动真实。本学期推行课堂教学改革，把教师都推 向了改革的风口浪尖，教师有过抱怨但没有因此退缩，而是大胆 地尝试，主动地学习，积极地研究，有序地开展“备课一一听课 评课一一研课一一修课”工作。在教学案如何备课的探讨上，各备课组展开了热烈的讨论, 结合学科特点及教学实际，拟定各学科行之有效的教学案备课环 节，为教师找到了方向标。同时，为使备课工作更有目的性、有 效性，还开展了 “教学案开展情况调查”活动，从课前

29、的预习作业完成、学习小组建设与开展、课后辅导练习等情况深入了解， 让各学科在备课时都能从学生的实际出发，努力使课堂学习达到 目的。在课堂教学案的实施过程中，有效地研究合作学习小组的 建设，有的教师与班级得以成功地建设起来，并努力地推广应用 开去。学习小组建设做到：起个性组名、按性质组合、定阶段目 标、设竞争机制等。学习小组建设成为课堂教学案实施的有力推 手，也是推动学生自主合作探究学习的关键环节。对于教学案（作 业）的批改与资料的整理也开展了研讨，作出了明确的要求：教 学案在课后必批改、检查，并注明时间、等级（或分值）及评语； 批改方式可作小组长改、教师改、学生互改、全批全改、抽查批 改，从时

30、间上又可作课前学生自改自纠、当堂自练互改、课后批 查；每生按学科必备错题订正本，对教学案、考测中出现的知识 点、常考点、易错点、重难点等及时地加以收集、整理与订正。对 资料整理的要求：各学科按章节、单元、系列、专题等进行装订， 装订可用装订线、文件夹、长短夹等。提出侯课的要求。为更好地推动教学案改革向前发展，年级组织备课组长召 开了关于教学案实施的阶段性总结会，真切地了解了实施情况， 实在地把握了改进方向，有效地推进了教学改革。为加大改革力 度，年级充分考虑到了以赛促改的举措，精心策划了教学案课堂教学的大比武。先由备课组内进行初选，要求各位教师自主备课， 组内开展赛课活动，并推选出一位教师参加

31、决赛；决赛由年级统 一安排，备课则发挥备课组集体作用，提前预演，反复修改，不 断精化，以精心准备好赛课工作。在学校的支持、年级的策划与 备课组的推动下，决赛进行顺利，工作卓有成效。值得一提的是， 新的课堂教学评价标准也应运而生，有效地指导课堂教学的开展。 另外，在学校的推动下，让学校十大教研组走进九年级课堂，极 大地推进了课堂教学，提升了教师素质。在不断的改进中提出了 教学案课堂的“三双”目标：一是“双百”，即当堂百分百完成 与学生百分百过关；一是“双学”，即自主独立学习与合作探究 学习；一是“双查”，即是课前预习检查与课堂检测抽查（此项 亦可为“双改”，即课堂预习练习自改与课堂检测抽改）。此

32、目标 成为教学案课堂的一种追求。在考试探究方面，年级按每月一考的计划，同时进行考试 分析。这项工作有力地促进了对教学的检验与反思，在反思中得 以提升质量。此外，还开展了考纲研究，促使教师熟悉考试大纲， 清楚考试范围，把握考试动向，做到依纲靠本，把考纲贯穿落实 到日常教学、平时学习、每次考试中。召开了九年级新老备课组 长复习备考经验交流会，让老备课组长作经验汇报，新备课组长 提出急需解决的问题，彼此交流，为下学期的复习备考工作做好了铺垫，也促使新备课组长预先思考规划下学期的复习工作。在激励学生方面，为更好地调动学生学习的积极情绪，每 月的考试都举行表彰大会，简单而又隆重，使得学生能树立自己 的学

33、习榜样，找准自己的竞争对手，明确自己的学习目标，调整 自己的行动计划，不断向前迈进。除此之外，年级特别开展了一 次“中考200天倒计时动员大会”活动，活动策划力强，鼓舞作 用力大，吹响的是催人奋进的号角声，擂动的是昂扬斗志的擂鼓 声，喊出的是激动人心的呐喊声，击起的是令人澎湃的潮浪声， 此次动员大会收到意想不到的好效果。在期中月考后特意召开了 临界生会议，促使临界生在临界点上寻求突破，以更积极的行动 投入到学习中，提高学习成绩，提升自身素质，（2）辅导活动踏实开学初便一步到位地把辅导时间安排到课程中，很好地为教 师辅导作了定时工作。为了落实竞赛与潜能的辅导工作，备课组 作了周密的计划，分工协作

34、，统一周辅导内容，并狠抓过关工作。 按大小周安排学科过关资料，即是周假日作业布置，主要以基础 知识训练或综合测试为主。在学校激励机制的推动下，竞赛班的 辅导工作更是一步一迈进，既成就了竞赛需求，又扎实推进了优 生拔尖的工作，为中考达标做足了前提工作，更为教师竞赛辅导 积累了宝贵经验。总之，辅导活动做到定时间、定内容、重训练、强过关，踏实地开展辅导活动，力争竞赛出成绩，潜能有提升, 把两头工作落到实处。（3）课程资源充实为有效地推进考纲的研究与课程的开发，要求教师分工协作 地搜集历年中考试题（重点城市及重要省区的试题），并开展相关 题型、考点等深入钻研的活动，积极地进行猜题、解题的探究， 在深入

35、研究中归纳典型例题，开拓考题创新，做到不超越考纲又 跨越考纲，从课程出发又实现课程升华。从课本出发，充分地挖 掘教材的延伸点、创新点，充分地开发课程资源，既立足于课本， 又关注于课外，在联系中得以深化，在深化中得以充实，在充实 中得以开发。为更有力地推进对课程资源的充实，年级还定时间、 定内容要求教师做中考真题与历年中考试题，真正促进教师在考 题的研究中推进课堂教学的实效性，使课程资源充实而丰富。二、教学问题解法：1、教学研究有法。在教学研究过程中，有教师被动接受，思想意识缺位，阻碍 了教学改革的开展与教学研究的推进，这要求充分地发挥教学助 理的作用，利用例会时间强调教师的重要地位，撰写相关文

36、章促 进反思研究，从思想上加强引领作用，从行动上加强表率作用。 而在备课组长作用的发挥上，团结互助，协调发展，各显所能，各尽其才，凝聚团队力量，发挥集体智慧，使研究实在有效。2、教师督导有法。教师是教学的顶梁柱，教师督导是教学的有效契入点。通过 督导，让课堂得以顺利地开展，在稳步地提升，同时以奖惩为激 励与鞭策教师，促教师加强学习研究，实现课堂教学的有效及至 高效。通过课堂督查来全面调动教师的教学有效性，通过每周每 天的课堂抽查来促进个别教师的快速成长，同时，在学校的推动 下，开展师徒帮教活动，把老教师的经验和敬业与新教师的活力 和爱岗紧密结合在一起，做到相辅相成，互补互进，相得益彰。3、学生

37、学习有法。利用教学案，学生学习找到了一定的方法。课前的自主预习、 整体感知，培养了学生课前预习的习惯；课堂的主动参与、合作 探究，重在合作学习、钻研精神的培养；检测训练与学习后记则 强调知识的巩固与反思，教师变得自在轻松，学生变得自由愉悦， 使学生愿学、能学、会学，并领悟到“学无定法”的真义，得到 “学贵自觉”的真谛，成为学习的真正主人。三、教学效率提升：在接下来的教学工作中，应发扬优点，弥补缺点，开拓进取， 创新发展，精益求精。为此，努力实现“六化”：1、复习课型精化。教师认真总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学 生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生本事的培养会产 生有益影

38、响。三、抓住学生心理，营造良好的教学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压 力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学 困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能 动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使 我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。工作措施：优生一一拓展；中等生一一狠抓；学困生一一辅 导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们， 让他们自已先研究，提高他们自我解决问题的本事，上课时则采 用讨论式教学方式，让他们舒展自我的见解，然后教师加以归纳 总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求

39、他 们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我 们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题 也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提 高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习 上帮忙他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求 使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习进取性。在本学期末仅有一周的复习时间里，年级预先规划了对复习 课型的研究，备课组已经有了一个初步的模式，在下学期里，应 在这个雏形的基础上，努力地完善复习课型，使复习课堂步骤清 晰，内容精准，更好地立足课堂，实实在在，稳扎稳打，紧张有 序，在每节课的精耕细作

40、中，达到整个学期复习工作高效的目的。2、考试研究深化。对课程标准的深入学习，对考试大纲的深刻了解，对各省市 命题动向的深切关注，对历年考试题目的深透研究，是得以在中 考中取胜的法宝。在这些方面，应加大力度去研究深化，精编精 练，准确命题，高效训练，既切实地成就了对知识的温故知新， 又真正地做到了对能力的发展提升。3、重考制度定化。为更好地推动扶差工作的开展，实现大面积地提高学业成绩, 让更多的学生实现梦想，在复习工作过程中，推出一项重测重考 制度，即对复习知识不达标的学生按学科安排重新测试、考试， 一是单元章节检测内容的重测过关，一是每月或模拟考试内容的 重考过关，时间可由备课组或年级统一安排

41、，并实行统一改卷与 公布成绩。4、教学考核细化。为加强对教师的督查，无论从课堂巡查、自习到位，还是辅导开展、材料上交等，都作具体要求并做好检查登记，实行的是 一日、一周常规检查登记，检查情况与月考核挂钩，赏罚分明， 奖勤罚懒，提高教师的积极性，真正从日常工作做起，从自身利 益出发，从学生成长做好，在每一个平凡的日子中创造不平凡， 集每一个自我的力量成就大我的力量。5、课堂督查活化。年级对课堂督查规范而灵活进行，规范即是每天早中晚安排 级委进行巡查登记，特别关注教师的课堂是否体现学生为主及学 生课堂是否专注投入；灵活即是每个时间段至少对其中一节课进 行巡查登记，及时了解情况并作出反馈，促进班主任

42、与教师加强 对班级、学生的管理。此外，加强每周每天课堂抽查安排工作， 即每天早读课前由年级抽取一节课进行听课，听课人由学校领导、 年级级委和备课组长组成，此工作由年级统一安排进行。这些工 作安排体现较大的灵活性，又能有效地实现督查作用。6、教师沟通强化。教师是教学的“首脑”，制度的规范管理固然重要，但人文 的关怀更能起到激发、调动教师积极性的作用，所以，一定要加 强与教师的沟通。一方面要让教师明白制度在管理中的不可或缺, 理解并遵照执行；一方面要强化教师素养，唤起教师的良知，激 起教师的责任感与使命感；更重要的是多了解教师的状况，关心教师的生活，帮助教师的成长，体察教师的呼声以平等的身 份交流

43、，以真诚的态度沟通，以关切的心情谈话，真正地用真心 唤起真心，用良心换回良心，用信心激起信心。这是作为年级所 要强化的。九年级教学工作总结范文篇8学期我带了九年级四个班的政治课，刚毕业走上工作岗位缺 乏经验，但经过我的努力，一学期的忙忙碌碌，但始终努力认真， 坚持不懈，完成了本学期学校安排的各项任务，在这里对本学期 的工作进行一个总结：作为青年教师我认为最需要的就是不断学习，不断积累经验, 并在实践中不断地锻炼自己，所以平时我很注重学习教学理论， 并且利用课余时间读了好多本经典名著，不断地提高自身的修养, 应为我认为只有为人师表、有修养的老师才能在无形中为孩子们 树立榜样，潜移默化的影响孩子们

44、，除此之外，我还积极参加市、 区里的教研活动，听优质课，积极参加全国思想品德课顶级优质 课学习活动，在扬州学习期间，接触了许多国家级名师，听了他 们的课我获益匪浅，也为我的教育教学提供了许多帮助。在本学期的工作中我总能做到认真备课、不备课不上课，认 认真真的上好每堂课。注重对学生能力的培养，给学生布置实践 活动作业，提高学生的动手能力，将德育融入课堂教育教学中，在课堂教学中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，取 得了良好的效果。经过这一学期的努力，我学会了与孩子们互动，在课堂上积 极调动学生的兴趣，让学生参与到课堂中来，让学生自己讲题， 写错的学生听写对的学生讲，增加学生的印象。我们政史

45、地教研 组也多次举办活动，首先是组内教研，青年教师听老教师讲课、 评课，然后是老教师听青年教师讲课并评课，经过前辈们的指点 能让我们及时发现自身的错误，及时改正，及时提高。在学期末我们教研组举行了手抄报评比活动，各班学生都及 参加，有的是小组合作，有的是个人努力，一幅幅手抄报做的都 非常漂亮，为初中生枯燥的生活增添了色彩，缓解了学生的学习 压力，当然我身上还存在许多缺点，以后要多做反思，及时改正， 不断提高自己，是自己尽快的成长为一名优秀的青年教师。九年级教学工作总结范文篇9一、认真钻研教材和教法。虽然过去一年上过九年级的课程，但我一点都不敢怠慢，因 为我深深懂得学识是无止境的。我继续认真学习

46、了教材、大纲、 教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的结构，重点与 难点，掌握了知识的逻辑，就本册教材的教学做了全盘计划，保 证教学的顺利进行。二、努力规范教学常规，提高教学质量整个学期，在教学上，我都严格要求自己，试着努力做好教 学“六认真”工作。后阶段，我在总结前阶段工作得失的基础上， 主要在以下几项工作中作了努力与提高：1、认真及时备课。对于新教材，我已经接触过一年，但是觉 得这样是远远不够的，所以每次上课前，我都认真钻研教材，阅 读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，及时请教相关 教师。这样可以把整堂课备得充实而到位，也只有这样，才能把 课本知识真正落到实处。2、认真上课。

47、课堂是学生的主阵地。根据经验，我认为如果 学生上课认真听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。 所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学 生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来 活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。3、适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节，但课后落 实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知 识的一条重要的途径。每节课后，我都根据学生的实际情况给他 们布置相当的作业，并要求及时上交，及时批改，然后及时发现 并订正学生的错误。4、努力做好培优扶差工作。本学期，在教导处的带领下，推出了这一项措施。对于弱学科的同学，我主要通过每

48、次的测试， 有针对性地对他们进行辅导；而对于后进生，我主要从作业出发, 就基础知识对他们进行辅导。三、不足之处还需改正本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之 处。比如：(1)在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论 的学习上还有待提高。(2)总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺 乏耐心。(3)学生的课后作业的检查工作抓得不实，不到位。所有这些 不足，都还有待于自己去努力。我相信，只要自己有决心，一定 可以将自己这些不足改掉。我会不断努力，并虚心接受指导老师 的意见，争取在以后的工作中更上一层楼！九年级教学工作总结范文篇10本学期我担任九年级(6) (7)班的语文教学工作。由于我第一 年教毕业班，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研 究教法;经验不足，我就多向马丽荣和于培英老师请教，以便更好 的完成教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、知已知彼，百战不殆。新课改强调学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况 有针对地教对教学的成功与否至关重要。经过上个学期的磨合， 我基本了解了班级的情况。但进入初三后，学生无论从心理上， 还是学习的方法或学习