河南省邓州市小学语文三年级期末自我评估题详细参考答案解析.docx

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1、三年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写1、看拼音，写词语。rong hua van zT lu wei chong gaofa va xiao xT mei hua

2、jian fa密封线二、选择题2、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.海参（shQn） 闲散（san）B.吹拂（伯）仿佛（fo）C.模型（xing）形状（xing）D.莲蓬（peng）蘑菇（gu）【答案】【小题I】唐诗圣【小题2】融飞暖睡动静【小题3】春日这里指泥土变湿软【小题4】BA【小题5】面对春天的无限喜悦【解析】【小题I】本题考杳的是文学常识的识记，注意平时对相关作者的识记和积累。在本题中，杜甫是唐代著名诗人，被后人尊称为、诗圣 【小磔】本题考查的是对诗歌内容的理解和分析，注意平时对诗歌内容的背诵默写，默写时不要写错别字。原句内容，泥融飞燕子，沙 暖睡驾鸯意思是燕子衔着湿泥忙筑巢，

3、暖和的沙子上睡着成双成对的骂鸯.第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如 茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春法因为诗人把春风、花草及其散发的碧香有机地组织在一起，所以通过联想，可 以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果.在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动 的初春景物描绘.【小题3】本题考查的是词语解释，注意结合整句诗的内容进行分析迟日江山丽”的意思是沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，所以迟 日”是指春日泥融飞燕子,是指泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢。泥融这里指泥土滋润、湿润.【小题4】本题考查的是对诗句的理解和辨析，结合诗句的特点和内容

4、进行辨析、泥融飞燕子”是指泥土随着春天的来临而融化变得松 软，燕子衔泥筑巢融与，飞.的关联是冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。【小题5】本题考直的是对诗句内容的理解，全诗的内容是江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香.燕子衔着湿泥忙筑巢，暖 和的沙子上睡着成双成对的雪鸯。江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧.今年春天眼看就 要过去，何年何月才是我归乡的日期？所以整首诗歌表达了诗人面对春天的无限喜悦的思想感情。【答案】【小以I】意思是形容吃东西又急又猛得样子.【小题2】B【小题3】冻得瑟瑟发抖打嗝儿使劲地亲了老狼一口【小题4】老狼吃掉小羊羔了，

5、因为他很久没有吃肉了，他非常想吃羊肉.老狼没有吃掉小羊羔，因为小羊羔给了他信任和温暖，让他不再孤单寂寞。【解析】【小题I】考查学生对词语含义的理解能力.解答时结合上下文理解词语.狼吞虎咽：形容吃东西又急又猛得样子.【小题2】考查学生对句子的理解。解答时可以找一些关键性的信息进行理解。从文中第一段内容可知，老狼迫切希望一只小羊羔来当它的晚赛；就在这时小羊羔来了，故老狼说,、然可以，快进来吧.晚餐快 准备好了，你来得可真是时候！，这句话可以看出老狼认为小羊羔就是他的晚春.故选：Bo【小题3】考有学生对文章内容的理解能力.解答时在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上完成作答.通过阅读全文内容

6、，从文中老狼说的话“我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔。我讨厌冷冻食品！ ,一我可不能吃一只打嗝儿的羊 羔.弄不好我也会嗝儿个不停的与他张开大嘴，要把小羊羔吞掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是 要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”可知，老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔冻得瑟瑟发抖；第二次没吃小羊羔，是因 为小羊羔打嗝儿；第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她使劲地亲了老狼一口.据此整理作答即可.【小题4】考查学生想象力和语言表达能力.解答时可从文中所表达的主题出发，说一说最后老狼有没有吃掉小羊羔，并说明理由即可.文中的老狼一直在犹豫吃不吃掉小羊羔，从最后一段,于是，他张开大

7、嘴，要把小羊羔吞掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老 狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”来看，老狼在最后应该是没有吃掉小羊羔的，因为小羊羔使劲地亲 了老狼一口，触动了老狼.据此整理作答，答案不定，有理即可.14、【答案】【小题1】 翠绿 温暖泪水【小题2】 又瘦又小 沿着墙壁往上爬 在阳光的照耀下长得可美了 【小题3】AB【小题4】谢谢你，小蜗牛，是你让我鼓足勇气，依靠自己的力量攀到了阳光里。【解析】【小题I】本题考杳学生的词语搭配能力.学生仔细阅读文章，从文中找出合适的词语填空即可.即：翠绿的叶子、温暖的阳光、推倒大墙、擦去泪花.答案不唯一，也 可以按照语言习惯搭配.如：碧

8、绿的叶子、金灿灿的阳光、推倒大树、擦去痕迹。【小磔】本题考查学生对文章内容的理解.文章主要写了一株小花苗经过自己不懈地努力，终于爬上墙顶，享受到了阳光的沐浴.文章告诉我们一个道理：做任何事情只 要付出努力，就会成功。阅读文章可知，短文先写了小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下攀到阳光里去，最后写小花苗长 出金色的小花。【小题3】本题考查学生对词语的理解。阅读句子是啊，自己细细的藤儿，这就是手和脚哇”可知，小花苗的手和脚是指细细的藤儿。故选&结合、小花苗终于爬过了高高的墙顶，见到了阳光，这主要是靠自己努力生长”可知答案选瓦 【小题4】本题考查学生的语言组织能力.文章主要写了

9、一株小花亩经过自己不懈地努力，终于爬上墙顶，享受到了阳光的沐浴.文章告诉我们一个道理：做任何事情只 要付出努力，就会成功.学生结合文章内容回答即可。即：小花苗会对小蜗牛说：,蜗牛大哥，谢谢你，没有你的鼓励，我可能长不出金色的花朵.”【答案】为什么小蝌蜗口它的妈妈青蛙长得不一样呢？ 因为小蝌蚪在成长的过程中经历了很大的形态变化.【详解】本题考直口语交际.本题要求写生活中的问题及答案.根据自己的生活经历作答即可.示例：夏天狗为什么老吐舌头？答案：为了散热.狗的汗腺长在舌头上，所以天气炎热时，为了散热，狗就会伸出舌头，让汗排出来.带走热量.信鸽为什么不会迷路？答案：鸽子的眼力和记忆力都非常好，在头部

10、还有一块像磁石一样的东西，能为它指引方向.另外，它还可以根据太阳、星 星、月亮的位置调整飞行方向，凭借这种特殊本领，信鸽就能完成送信任务了.【答案】例文：我是一条鱼我是一条鱼，生活在碧绿的水塘里。白天，我跳出水面看外面的风景，晚上在水里自由自碘游.可是，有一天，我们还是按着平时的生活，突然，一只无情的大手向我们伸来，抓走了我们不少的伙伴.大家吓得惊慌失 措，急忙罚LA水草里躲起来于是，我常常看到那挣才好伙伴，岸边那凶猛的面孔，听到那诡异的笑声，悲惨的哭声。从此，我不敢跳出水面了.白天躲在池塘里，只有夜深的时候，才敢目处睡眠透透气。终于有一天，我忍不住了，跳出水草去看风景，突然被一只手牢牢地捉住

11、了我拼命地挣扎，可是，我还是被装了水桶 里，在那里我发现了我的兄弟姐妹，他们也在挣扎，就想逃出去，但最终还是无济于事.我们挣扎累了，就不知不觉地睡觉 了.当我被一阵叫声给吵醒了，发现自己已经来到了很热闹的集市上，被放在渔网中.他们用刀刮去了我伙伴身上的鳞片，剖 开了它们的胸腔，扒去内脏，然后给放在菜篮子里带走.啊！我的生命就到此结束了吗？正在这时，一个慈祥的老奶奶买走了 我，又把我放生了.据说，这一天刚好是放生日，我得救了.人类啊，从现在开始保护我们这些活泼的小鱼吧！【详解】本题考直想象习作.本次习作为话题作文，要求在题目所给的圆中添几笔，把它画成你想象中的事物，再把它作为主角，婚一个故事。结

12、合自己的 想法，确定好写作内容后，先在圆中画下所要描写的事物，然后想象编故事。想象圆可以变成什么，他们身上会发生什么故 事，写清楚故事的起因、经过和结果.开头：开门见山，交代故事的主人公.中间：写清故事的起因、经过和结果。结尾：总结全文，抒发感情.3、下面各组词语，字形完全正确的一项是（）A.记录淮确苏醒智慧B.姿势倒影莲篷创举C.耕地 纤细 谦虚 沿途 D.匀称 芬芳欧州 阻力4、下列划线词语运用有误的一项是（）A.每到周末，大街上人山人海，奔流不息。B.张大勇在上文化课时一直没精打采,可一到运动场上他就活力四射。C.校长的话还没说完，台下已经交头接耳，窃窃私语起来。D.我们走进花园，只见万

13、紫千红，争奇斗艳,真是一派春色！5、联系句子，选择带点字最恰当的意思填在括号内。（填序号）1 .因其耒而守株，冀复得兔（）A.因为B.原因C.于是D.因此2 . 一头狮子正悄悄地向自己逼近（）A.逼迫B.靠近，接近 C.强迫索取 D.狭窄3 .这种设计，在建桥史上是一个创举（）A.往上托B.兴起，起C.提出D.举动4 .老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上（）A.放任，不约束B.放走C.释放 D.全身猛力向前或向上（跳） 6、描绘江南水乡画面的一组词语是（）A. 一抹斜阳一叶扁舟驼铃声声B. 一弯新月一阵鸟鸣黄沙漫天C.一池白荷一座石桥河湖遍布D.一场瑞雪一树黄叶衰草连天三、非选择题7、先辨字

14、，再组词。蜜（）检（）误（）途（） 密（）捡（独吴（）徐（）8、下列哪些句子是静态描写，哪些是动态描写?（1）天上的云从西边一直烧到东边。（）（2）那匹马大起来了，腿伸开了。（）（3）火烧云的样子很多。（）（4）马头向南，马尾向西。（）（5）忽然又来了一条大狗。（）9、把下列词语补充完整，再选择合适词语填空。（）（）之蛙 杞人（）（）（）（）求剑邯郸（）（）（）（）不断无（）无（）（1）都是出自寓言故事的成语，我还能写出两个出自寓言故事的成语（）（）（2）是AABC式的词语，我还能再写两个（）（）（3）是ABAC式的词语，我还能再写两个（）（）10、1按要求完成句子练习。（1）那一个个小球，是

15、那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（用加点词造句）（2）裁缝说：我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。（改成转述句）（3）我被他们悦耳的歌声吸引了。（改为把字句）（4）小溪不停地向前流淌。（改为拟人句）（5）宁宁一个人把教室卫生打扫的整整齐齐。（修改病句）四、日积月累11、根据课文内容填空。（1）本单元的文化主题是学校生活。课文中，有表达对学校生活的赞美之情的 有从花身上产生丰富想象的;还有勤学好问的 （人物）。（2）所见是 代诗人袁枚的作品，诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是:，o让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：五、阅读与理解12、阅读古诗，完成练习。绝句【唐】杜甫迟

16、日江山丽，春风花草香。泥燕子，沙鸳鸯。1 .杜甫是 代著名诗人，被后人尊称为12 .先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。泥 燕子，沙 鸳鸯写燕子是 态描写，写鸳鸯是 态描写。3 .解释下面的词语。迟日：泥融：4 .对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在横线上。融与飞的关联A.春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。B.冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。州爰与睡的关联A.春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。B.这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。5.这首诗表达了诗人 的思想感情。13、阅读文段特别的客人又是蔬

17、菜汤！ 老狼盯着面前的晚餐，开始发牢骚，唉，真希望我有一只小羊羔。我就可以做 羊肉砂锅啦！当！当！当！ 来了一只小羊羔说我可以进来吗？ 当然可以，快进来吧。晚餐快准备好了， 你来得可真是时候！ 老狼嘻嘻地坏笑。小羊羔冻得瑟(se)瑟发抖。天啦！ 老狼说，我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔。我讨厌 冷冻食品！于是，老狼让小羊羔先在火炉边取取暖，又给了小羊羔一根胡萝卜吃。小羊羔狼吞虎咽地把胡萝 卜给吃掉了，这么一来，她开始打嗝儿了！天啦！ 老狼说，我可不能吃一只打嗝儿的羊羔。弄不好我也会嗝儿个不停的！老狼只好抱起 小羊羔，用毛茸草的大瓜子轻轻地拍打她的背。小羊羔不再打嗝儿了，她依偎着老狼毛草茸的脸颊

18、，在他的怀里睡着了。唉！ 老狼叹了口气，如果我一口把她吃掉，应该可以吧？ 于是，他张开大嘴，要把小羊羔吞 掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一 口 !1 .联系上下文，我知道狼吞虎咽的意思是 o2 .读文中画一一的句子，老狼这句话的意思是()A.老狼已经为小羊羔准备好了晚餐。B.老狼认为小羊羔就是他的晚餐。C.老狼想让小羊羔为他准备晚餐。3 .根据文章内容填空。老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔；第二次没吃小羊羔，是因为小羊羔；第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她；4 .故事还没完，你觉得最后老狼吃掉小羊羔了吗？你的理由是什么呢?14、课外阅

19、读。小花苗长大了春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴 影的外面，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。小花苗，你哭什么呀？蜜蜂飞过来问。我见不到阳光，长得太小了。别难过，我替你把大 墙推倒吧！小蜜蜂用力推起来，可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。你不是也有手有脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！ 噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是啊， 自己细细的藤儿，这就是手和脚哇！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。啊，阳光多么温暖！ 在阳光的照耀下，小花苗长得 可美了，翠绿的叶子托着金

20、色的小花。1 .在括号里填上恰当的词语。()的叶子()的阳光推倒()擦去()2 .短文先写了小花苗在大墙的阴影里长得，再写小花苗在蜗牛的鼓励下，最后写小花苗3 .选择正确答案，将序号填在括号里。小花苗的手和脚是指()。A.细细的藤儿B.小手和小脚丫C.叶子和根小花苗终于爬过了高高的墙顶，见到了阳光，这主要是靠()。A.小蜗牛的鼓励B.自己努力生长C.阳光的照射4.在阳光的照耀下，小花苗会对小蜗牛说些什么呢？请写下来。六、语言综合运用15、口语交际。生活中有很多的为什么，你遇到不懂的事的时候，问过为什么吗？你找到答案了吗？请举例说 明。举例：答案：16、在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得

21、那么奇妙。下面这个圆会是什么呢？请你大 胆发挥想象，给这个圆添几笔，把它画成你想象中的事物，再把它作为主角，编一个故事。要求：画图，用铅笔或中性笔在方框内作画，无需涂色。习作，语句通顺，正确使用标点 符号，不写错别字。参考答案与解析【答案】融化燕子芦苇崇高 发芽小溪梅花减法【详解】本题主要考杳对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意融、燕、崇、芽、溪”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【答案】C【详解】本题考查字音.A.闲散(san) sin；B,吹拂

22、(ft)琢，仿佛(ft)ft；D.莲箓(peng) peng；、【答案】C【详解】本题考查字形易错字.A.准确；B.朝一S3；D.欧州-欧洲；【答案】A【详解】本题主要考查词语搭配。A.奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息.本句指的是人多，用奔流不息不恰当。 故选A.【答案】【4堂1】c【龛2】B【尔鄱】D【解析】【4圈】D【4蟠1】本题莽学生理解常见文言词语在句中的含义的能力.考查的词语，f为通假字.多义词、古今异义词.词性活用词等当然仍以课文下面的注解为主.学习中要由急理解,2死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积“因豚而守除 翼复得兔愉思是：于是农民在兔子自己篦 到

23、一只角子.因：于鼠【小题2】本题考查学生理解句中词语意思的能力.，逼近：向南晶6;接近通：靠近，接近.k社后，放下他耕种的农具天天守在树颊边，希望能再得【小题3】本题考查学生理解句中词语意思的能力.创举”：指前除有的影响大的举动或事也 举：举动.【小题4】本题考查学生理解句中词语意思的能力.纵：身体猛然向前或向上6、【答案】【详解】本题考查分类掌握成语的能力.只要平时注意积累和识记，做起来就不难。分析给的选项可知“一池白荷、一座石桥、河湖遍布”是江南水乡画面的一组词语。7、【答案】蜜蜂检查错误旅途秘密捡起娱蚣 姓徐【详解】本题考查形近字组词.,、兽字可组词蜂蜜、蜜蜡、甜蜜,、密”字可组词亲密、

24、保密、密封【答案】、检，,字可组词检字可组词误字可组词,、娱”字可组词,、途”字可组词,、徐字可组词体检、检验、检讨捡拾、捡漏、收捡误差、误点、误工娱蛇、娱蚣船仕途、迷途、前途徐徐、徐步、徐州动态描写静态描写静态描写动槌写【详解】略【答案】 井底忧 天刻舟 学步源 源边际 望洋兴叹 狐假虎威 头头是道 念念不忘一心一意【详解】本题考查补全词语及词语仿写。井底之蛙：井底下的青蛙。只能看到井口那么大的一块天。比喻见识短浅的人。杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。刻舟求剑：比喻死守教条，拘泥成法.固执不知变通的意思.邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了.源源不断：意思

25、是形容接连不断、连绵不绝.无边无际：形容范围极为广阔。(|)寓言故事的成语还有：掩耳盗铃、狐假虎威、班门弄斧、缘木求鱼；(2) AABC式的词语还有：孜孜不倦、炯炯有神、窃窃私语、欣欣向荣、栩栩如生等。(3) ABAC式的词语还有：不知不觉、一点一滴、全心全意、一心一德、一心一意等。10、【答案】 我家的4响麽必机灵.羽羽必忠诚，羽麻痣人毒舞裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁露他ffl悦耳的歌声把我吸引了。4嚷不停地向前奔逝宁宁f 人把教室卫生打扫的干干净净。详解】本题考查的是句式理解.(1)若既句：指使脚叱修辞傩，把三个或以上意义相关或相近结相相同或相似、语气相同的词组或句子相在

26、一起组成的际结合句子可知，“那么那么那么那么那么地灿烂那么地甜春那么地温馨排比句，故可造句为：我的瑁亲是最爱得W她的微笑是那么地美瓯(2)直述句改为转述句：要将冒号改成逗号,还要将双引号制，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，E语境将第二人称改为第一人称或者人物名字.结合句子，把第一人称我改为第三人梆他I去掉语气间啊，将冒号改为逗号，去掉双引号.攵句子为：裁隆说，他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝.(3)被字句改对E字句：首先I腰找出主动者.被动者；将主动者、被动者互换位置；然后把“被和“把进行转换,句中其他 不变，照搬下来，保证句子通顺.故改句子为：他们饵的歌声把

27、我吸引了.(4)拟人：把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式.所写事物必须具有人的特点,但是不能出现表示人物的词语.结合句子,褪赋予“小溪”人的特性，故改句子为：小溪脚步匆匆，向前流尚着，仿佛甘向自己的目的地(5)结合句子可知，句子用词不当打扫”断卜语不能是“整整齐齐”，可改为阡干净净”，故改句子为：宁宁一个人把教室卫生 朋的钎净净.11、【答案】 大青树下的4尊 花的学校 孙中山 清 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林耀详解本题考查曜课文内容填空.这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作出,主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲,主动质疑，把课文学懂

28、，学活.(1)大青树下的4浮课文通过描写边迪的F民族小学，反映卷子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作韶民族小学的自豪与械美之情.花的学校诗人以清新流畅的笔触，运四人手法，勾画出甜美纯净的J摩世界.顽皮活泼而且具有丰富细息的想像力的孩 子，在看到六月里雷电交作、风雨交力吐崩茸地冒出的花JLW,就在自己想像的天空里自由驰骋起来 诗人巧妙地从孩子的映腺述花儿们的活泼、可爱、美丽，向上,充就3逢情趣.不赖要问这篇课文族万卜中山4时候在硒里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故获 漕扬了孙中山不酶问的态制勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去同(2)断见是光的更爱之情首五言结句，是清代文人袁枚所作.本诗描绘了一厨中牧童一派天真快乐的画画 表达了作者对田园风全诗为：牧堇骑黄牛，歌声振林樵 意雌鸣蝉，忽然闭口立意思是：牧童骑演牛背上，喉亮的歌声在林中回鼠 忽然想要插蝴上鸣叫的知了，就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁.诗中让我们看到4敢童的纯真、可爱的靛是：意雌鸣蝉，忽然闭口立;让我们感受到牧童目瞅自行的快乐诗句是：牧童骑黄牛，歌声振树札