统编版语文九年级上册 第7课《敬业与乐业》教学设计.docx
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1、敬业与乐业教案学习目标:1 .把握作者关于“敬业与乐业”的观点,区分本文的观点与材料。2 .梳理文章的层次结构,理解作者的论证思路。3 .了解文中运用的论证方法,体会这些论证方法的作用。4 .理解“敬业与乐业”的深刻含义,引导学生树立正确的人生观、 价值观。教学重难点:1 .把握作者关于“敬业与乐业”的观点,区分本文的观点与材料。2 .梳理文章的层次结构,理解作者的论证思路。3.了解文中运用的论证方法,体会这些论证方法的作用。教学方法:默读法、合作探究法教学过程:第一课时一、新课导入:同学们,面对初三的时间紧、科目繁多、知识难度增大的压力,你 是否有过读书累,读书苦的想法呢?有没有面对学习的大
2、山想要贪图 一时的安逸而放弃呢?今天,老师请了一位大师给我们各位处于学习 困顿期的同学来探讨读书的苦与累的问题。下面,就请同学们随我一 道去听听大师怎么说的吧!二、自主预习最后,采用道理论证和对比论证,论述不敬业的危害,从反面论证敬 业的重要性。5 .师PPT展示:作者是如何层层深入地论证“乐业的重要性”的? 学生交流:首先,作者采用举例论证,摆出生活中的反面的现象一一感叹“做工 苦”,进行批驳分析,指出要“从劳苦中找出快乐来”,自然点到了 “乐 业”的“乐二接着,作者更深入一步,运用设问句论述要“乐业”的道理一一“凡 职业都是有趣味的”,分条列出了四个理由;最后,采用道理论证,引用孔子的话进
3、一步证明“人生能从自己职业 中领略出趣味,生活才有价值。”6 .师PPT展示:请试着为“凡职业都是有趣味的”列举几个事例。(事 实论据)学生交流:居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”,几年如一日,非常艰辛与枯 燥,但他们怀着找到“镭”的梦想,从没有认为这项工作是无聊的, 从不抱怨叫苦。7 .师PPT展示:作为一篇精彩的演讲词,请分析本文的语言特色。(学 生小组交流,合作探究)学生交流:1 .积累加点字音:蛀(zhU) 赦免(shV)禅师(ch台n) 旁鹫(wLi) 秘诀(ju6) 亵渎(xie du) 承蜩(tiao) 佝偻(gou lou) 骈进(pian) 层累(1台) 解剖(p6u) 教
4、诲(hui) 罪孽(nie) 拣择(jian) 强聒不舍(gu6) 2 .积累下列词语意思:断章取义:不顾全篇内容,只是根据自己需要孤立地取其中一段或一 句话。(贬义)不二法门:用来比喻最好的或独一无二的方法。理至易明:道理极容易明白。心无旁鹫:心中没有正业以外的任何追求。(褒义)亵渎:(态度)轻慢,不尊重。(贬义)骈进:并进,一起前进。强聒不舍:硬要啰唆个不停。聒,喧扰。(贬义)言不及义:只说些无聊的话,不涉及正经道理。(贬义)浪荡:不从事正当的事情,不约束言语行动。(贬义)3 .请学生简介作者:梁启超(1873-1929)字卓如,号任公,又号饮冰室主人,广东新会 人,是中国资产阶级启蒙思想
5、家,政治活动家、教育家、学术大师, 是位爱国主义者、世界名人。他名成于政治,功成于教育与学术,而 学术则成于饮冰室书斋内。梁启超自幼受过良好教育,比较系统地学习了中国古代典籍。 梁启超五岁时开始读四书、五经,“八岁学为文,九岁能缀千言, 勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才,十七岁考中举人,享有“神 童美誉。4 .资料链接:本文是梁启超在上海中华职业学校作的一次演讲,虽然已经过去 九十多年了,但他所讲的内容对我们仍很有教育意义。上海中华职业 学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中 等专业学校。该校于1918年由黄炎培发起的中华职业教育社创办,以 “敬业乐群为校训,提倡“
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