教案：幼儿园中班创意美术活动教案参考范文(大全).docx

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1、幼儿园中班创意美术活动教案（大全）【第一篇】活动主题：纸版拓印画活动目标：1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣；2、学习揉纸法的拓印方法；3、培养幼儿子细、耐心的良好作画习惯。活动准备：1、席子、插塑板、树叶等；2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。活动过程：（一）认识工具、了解方法，初步尝试拓印1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具？2、”怎样将让版上的花纹跑到白纸上?幼儿用报纸进行尝试（当心颜料滴下来）根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻觅成功或者失败的原因， 从而初步了解制作方法（将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上， 轻轻按压。（二）学习揉纸法

2、拓印1、直接制作底版用记号笔勾画形象；2、学习揉纸法的方法。 介绍揉纸法：揉一卷折叠压平。 画个形象剪下贴与地板。 涂色印画。3幼儿尝试制作，充分体验引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力；教师指导制作顺序、匡助有艰难的幼儿。（三）示作品，整理用具看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小结。知道纸版画 与普通绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心。整理用具。【第二篇】活动目标：1、学习运用圆形、长方形、正方形等各种几何图形进行组合绘画。2、在画图过程中培养幼儿的创造性思维和观察能力、动手能力以 及审美能力。3、通过画组合图形，激发学习兴趣并获得美的感受。活动准备：大、小不一的长方形、

3、正方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯 形若干。活动过程：一、认识并了解各种图形特征。提问：1、黑板上有哪些图形？2、圆形像什么?长方形像什么？3、在生活中你发现了哪些物品是圆形、椭圆形、长方形还是其他 形状？4、想一想圆形（长方形、三角形等）组合在一起可以变成什么?（幼儿自由想象、教师示范组合绘画的基本方法）5、我们如何将这些图形画下来呢?（找一个起点，用左手按住图形、 右手拿记号笔顺着图形的边画下来。）二、欣赏并观察图形组合画。1、这幅画得是什么?是由哪些图形组成的？2、第二幅画得是什么?是由哪些图形组成的？3、第三幅画得是什么?是由哪些图形组成的？三、启示幼儿想象。师：他们画的漂亮吗?

4、那你想用哪些图形组合成什么呢?请想一想 并用图形摆一摆，然后跟小朋友们说一说。（幼儿自由组合摆放）请幼 儿说一说自己计划用哪些图形组合成什么物体。四、幼儿作画。幼儿作画、教师个别辅导。【第三篇】活动目标:1、在观察建造的基础上，感受、了解建造物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。2、选择自己喜欢的方式尝试设计建造，体验创作的乐趣。活动准备：1、ppt课件，投影仪，电脑。2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供 相应的操作材料。活动过程：1、欣赏建造，感受造型的变化(1)感受建造物高低、方圆、形状等外形的丰富变化引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建造可真漂

5、亮， 你们想去看一看吗?今天，杭老师把这些建造的照片带来了，想和大 家一起看看，好吗？播放课件出示建造图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建造物的 外形变化。教师提问：你最喜欢哪一个建造，它是什么样子的?在欣赏过程中, 教师根据幼儿的回答用课件放大建造图片，引导幼儿进行子细观察，积 极表达自己的发现。让幼儿发现建造物有的是方方的、一层一层叠得 很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是摆布两边一样、是对称的;有的像一朵荷花(2)观察建造物顶端的形状、色采、装饰等丰富变化。过渡：你们观察得真子细，这些建造的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建造除了外形不同，还有不少地方也是不 一样的，不知

6、道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建造吧。请你 们观察这些建造的顶有什么不一样？播放课件，出示建造图片让幼儿观察。教师提问：这些建造的顶是什么样子的?它们形状有什么不同？颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜欢哪一个建造的顶部设计？ 利用课件放大图片，让幼儿进行子细的观察，环绕教师所提出的问题 进行分类对照观察，引导幼儿对建造顶部设计有层层深入的了解，同 时匡助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。教师小结：建造物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种 各样不同的顶，才使这些建造物看上去更加漂亮、丰富。(3)观察建造物外部装饰的丰富变化。教师过渡：人们在设计建造时，为了使建造物更加的美观，往

7、 往会在建造上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活周围你有这样 的发现呢？播放课件，出示建造图片让幼儿观察。教师提问：你发现了什么?教师总结：小朋友，在我们的周围有不少的建造都很漂亮，可 能我们并没有子细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察， 你会发现我们的生活中有不少漂亮的建造。2、设计建造，体验成功与快乐。(1)你喜欢这些漂亮的建造吗?你想不想也来当一回建造师来设计 建造呀？(2)启示幼儿想想：你最想用什么方法设计建造。(3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。(4)幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建造。(5)交流感受：你是选择用什么方法设计建造的?设计建造时你碰 到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样？(6)启示幼儿说说：从今天设计建造的过程中学到了什么本领。活动延伸：1、孩子设计建造需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来 决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣 赏、交流。2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建造。