春天大班主题活动教案.docx

《春天大班主题活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春天大班主题活动教案.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、春天大班主题活动教案春天大班主题活动教案1活动内容及进程一、组内教师签到二、介绍主题：春天里一一长呀长(-)主题目标1、运用多种方法，感知各种动植物在春天的生长变化，感受春天是万物复 苏与生长的季节。2、在实践活动中学习一些简单的照料动植物的技能，喜欢探索、观察，懂 得珍惜生命。(-)主题说明春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩 绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都 深深地打动着幼儿。天气渐渐变暖，小雨淅淅沥沥，是万物生长、生机勃勃的季节。小草冒出了 青青的嫩芽，杨柳长出了细细的新叶，白的、粉的、大红的.海棠花、樱花、桃花竞相开放

2、本主题以幼儿的观察、记录、发现、体验、表现为主要线索而 展开，在走进大自然、寻找春天的过程中，感受春天的变化，了解春天的节日与 春天里人们的活动；在种一种、比一比、记一记的过程中，了解动物、植物是怎 样生长的，探究它们的生长过程，引发幼儿的好奇心和探索欲望，发展他们细致 的观察能力和记忆表达能力。让他们在春天的特色活动中感受到春天不仅仅是美 丽的，春天更充满了生机盎然的乐趣。(三)讨论课的内容： 中的感受，体验活动的快乐。星期一：社会 星期二：语言 星期三：艺术 星期四：健康 星期五：科学 三、环境布置:种豆子空中小屋柳树姑娘小桃仁春天的秘密7、在生活活动中，可请幼儿继续欣赏散文放风筝，并可多

3、次开展放风筝 的活动。8、见幼儿用书2-14, 2-150效果评析：幼儿对放风筝兴趣很高，感受真切，表达清晰，欣赏散文放风 筝效果好。活动内容春姑娘活动目标1、激发幼儿热爱春天大自然的情感。2、发展幼儿的观察力、想像力、创造力及口语表达能力。3、引导幼儿能在理解诗歌的基础上，初步学会朗育诗歌，尝试根据诗歌句 式进行仿编。活动准备1、生活中有意识地引导幼儿观察春季的景色，有条件的幼儿园，可带幼儿 春游。2、配乐诗歌磁带，绘有诗歌景色的图板。活动过程1、教师与幼儿交谈:春天你都看到了什么？引导幼儿说说自己看到的景色。2、教师出示春季景色图板，请幼儿观察并尝试用语言描述。3、运用多种方式请幼儿较清楚

4、地说出看到的景色，教师及时捕捉幼儿语言 的优点，鼓励幼儿之间的互学。4、教师朗诵诗歌，引导幼儿学说诗歌语句，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌 的语言美、意境美。5、欣赏诗歌录音，幼儿可以小声朗诵诗歌，通过讨论，激发幼儿对大自然 的热爱。6、引导幼儿讨论：春天还有什么是有颜色有气味的？帮助幼儿根据诗歌句 式进行简单的仿编。7、采用不同的形式朗诵诗歌（可以加上幼儿仿编的部分），鼓励幼儿有表情 地朗诵、表演诗歌。效果评析：部分幼儿仿编时有一定困难，在教师指导下能完成。活动内容春 雨的色彩春天大班主题活动教案5活动目的：1 .激发幼儿热爱花卉的情感。2 .要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花

5、的名称、颜 色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。3 .通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春 季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。活动准备：1 .利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩 笔画下来。2 .各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。教学流程：活动一：科学一一春天的花卉（-）教师启发谈话。师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来, 现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的 什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？（二）互相交流自己找到的春天的花

6、。1 .让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。2 .教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼 儿用上好听的.词（如：散发淡淡的清香等）。（三）个别讲述。1 .请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的 什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？2 .重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下活动二：手工一一花开了（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。1 .请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成 的？2 .你想用什么方法剪圆形纸？

7、3 .教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意 安全和卫生。（四）幼儿制作、教师巡回指导。1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。4 、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。5 、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。（五）活动结束。1 .请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。2 .将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。春天大班主题活动教案6一、主题春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩 绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都

8、 深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩 子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了 好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、 郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩 子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子 们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。二、主题目标：1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生 长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来 的生机勃勃的景象。2、积

9、极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走3040分钟，有一定的速度和耐力。3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表 演等能力。4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活 动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断 顿的唱法来表现歌曲的不同意境。6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感 受。画面布局合理。7、会根据气温和运动量的变化，调节活动的内容，增减衣服。知道保护耳 朵和声带，不大声喊叫。8、继续学习用不同的标准对事物进行分类，学习10以内

10、的加减。三、主题网络图：春天里：环境动物植物劳动布置教室：树木花卉种子找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们四、环境与资源：1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽 种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽 实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列 一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天” 的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的

11、野营远足、春游等活动。五、家长工作：1、更换家长园地的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事 项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管 理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天 的美好。3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生， 能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。六、集体活动内容：活动1：春天可以干什么（综合活动）目标：1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。2、能用连贯的、清晰的语

12、言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加 的活动。准备：1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。过程：1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？说说春天人们都在干什么？2、幼儿结伴在园中观察园内*（包括动植物的变化），并访问园内工作人 员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是 为了预防小朋友生病等。3、讨论春天里其他人在干什么？幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车 洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款

13、服饰。幼儿观看图片或录象,知道:春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、 农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。4、讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同参与 的活动。活动2：找野菜（综合活动）目标：1、能正确辨别并寻找出养菜或马兰头。2、体验参与野外活动的快乐。准备：教师事先挑些养菜或马兰头。小铲子、菜篮。过程：1、引起找野菜的兴趣。春天来了，我们吃过哪些野菜吗？引导幼儿仔细观察和讨论养菜和马兰头的 根、茎、叶的明显特征，知道这些菜不需要种，自己会从泥地中长出来，所以大 家叫它们野菜。2、找野菜活动。教师引导

14、幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或养菜仔细比较，长得一 样的可以请老师用小铲子把它挑出来。提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗？幼儿找的过程中，教师巡回指导，如发现部分幼儿分辨不清楚，便请找得 对的幼儿来讲讲，自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别养菜和马兰头的。教师 在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找，并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿。3、幼儿相互交流，在找野菜的过程中有哪些有趣的事，碰到哪些困难，怎 样解决。活动3：野菜品尝会（综合活动）目标：1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。准备：1、活动前幼儿参加找野菜活动。2、提醒幼

15、儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。过程：1、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。2、摘洗野菜，幼儿自选分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时要注意将 黄叶、烂叶摘去，西菜要浸泡并清洗干净。根据菜的烹饪方法不同，幼儿自由分成两组，一组为包饺子小组，另一组为 凉拌组。包饺子组：教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏，并将包好的饺子在现 场或交厨房煮熟。凉拌组：教师帮助幼儿切、烫野菜，提供佐料，幼儿根据自己 口味凉拌。3、野菜品尝。以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄

16、饨、饺子等。4、谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜？活动4：准备去远足目标：1、能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想 法。2、能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。3、知道郊游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。准备：郊游录象。过程：1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。讨论还想到什么地方去郊游？为什么？鼓励幼儿大胆表述。2、讨论：远足的地点，到什么地方远足比较合适？远足到达目的地后可以 干些什么？例如：观察写生，做游戏、采野花等。3、讨论：远足带什么比较合适？要做哪些准备工作？以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什

17、么要准备这些物品。围绕有针对性的问题展开讨论。例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？4、观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。观看录像并讨论。例如：不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。围绕有针对性的问题进行讨论。例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？活动5：歌曲春天在哪里目标：1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。3、体验自由表达和创造的快乐。准备：“春天”的录像或图片。过程：1、复习歌曲：柳树姑娘重点：唱出句首重音。2、欣赏歌曲：春天在哪里第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质

18、。第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。说说歌曲唱了些什么？跟着乐曲打节拍。第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。重点：创编花、草、小黄鹏的动作。集体进行表演。延伸：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。活动6：语言桃树下的小白兔(故事)目标：1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意 境和想象。2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。准备：用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、 背景图一张、磁带教具若干(小白兔、

19、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、 小蚂蚁)过程：1、出示小白兔手偶，引出故事题目。教师有表情地朗诵故事。2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事内容。(1)小白兔住在哪儿，那是个什么地方？(2)小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁？(3)小白图的朋友收到花瓣后怎么想？它们用花瓣作了什么用？(4)后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们 说了什么？3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。4、讨论：(1)你喜欢小白兔吗？为什么？(2)假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？活动7：绘画桃树目标：1、积极参与手指

20、点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。2、能对自己和他人的作品给予评价。3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。准备：蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。过程：1、谈话引起幼儿兴趣。“你见过桃花吗？你能说说它的样子吗？”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进 行描述。2、学画树干。(1)教师出示树干范画，请幼儿仔细观察。(2)尝试说说自己观察到的树干是什么样子。(3)鼓励幼儿在纸上画树干。3、学点桃花。教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。幼儿自由绘画，教师进行个别辅导。4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间进行点评。活动8：怎样做观察记录(综合活动)目标：1、知道动植物都在不断生

21、长，有关心爱护动植物的习惯。2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方 式做观察记录。准备：幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰 富园内动植物供幼儿观察。过程：1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。2、观察动植物生长特征。鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动 植物的名称及特征。分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。3、幼儿讨论怎样做观察记录。以小组的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。以小组为单位交流记录方法

22、，在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳：1、建构区：在该区提供春天的公园照片，供幼儿搭建“春天的公园”。2、表演区：在该区提供纱、柳枝、太阳等道具，供幼儿表演学过的诗或儿 歌。3、主题墙中布置蚕宝宝一生的图片，记录幼儿有关蚕宝宝的问题。四、家园配合：1、请家长周末带幼儿到一起都户外观察，把看到的画下来或拍下来，感受 春天的气息。2、家长可利用双休日带幼儿到农村去实践，获得种植的技巧。活动反思与建议在春天这个主题活动中孩子们的参与意识十分强烈，收集了各种各样有关春 天的资料：图片、图书，带来了很多种子和花卉，还和老师一起布置环境，创设 了春天的主题墙饰和班级环境。整个主题活动通过多种方式让孩子们充

23、分感受了 春天，加深了对春天的了解。活动结束了，孩子们还沉浸在春天的气息中，在探 索着春天大自然的神奇，每天都在感受着春天的美，喜爱着春天！春天大班主题活动教案2活动目标：1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累跟丰富美感经验。3、培养幼儿的发散性思维能力跟审美能力。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。活动过程：一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是 谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示

24、春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变 化可大了，你们看（出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记 住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节用图画或符号来记录动植物的变化过程。所选用的方式要能连续记录动植物的变化。运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。4、幼儿尝试记录观察结果。幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。延伸：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进行观察 记录。活动9：春天的诗歌目标：1 .使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。2 .帮助

25、幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。3 .培养幼儿边听边记边想的能力。4 .学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。5 .引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的 能力。准备：1 .音乐伴奏带。2 .图片。3 .带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。过程：1 .感受环境和生活让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。2 .出示图片师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？ 春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？3 .欣赏诗歌春天的故事

26、教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么？为什么说春风长着 手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变 化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小 燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。延伸：引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原 诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。附诗歌：春天的故事春风长着手,那手像妈妈,摸了摸小草, 小草绿了。春风长着嘴,会说悄悄话,树梢上说了说,柳树绿了。春风长

27、着腿，一溜烟跑来了,亲了亲桃树,桃树开了!春风发请柬,请来了小燕子，小燕子衔着春光，快活地飞来了活动10：预防感冒（健康）目标：1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必须预防感冒。2、初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。准备：录制有关感冒以及预防感冒等录像。过程：1、了解感冒的一般症状。让幼儿谈谈感冒的感受，了解感冒的危害。2、幼儿回忆以往经验，设想感冒原因，教师运用图示的方法，逐一记录。 如：吹冷风感冒出汗后着凉睡觉踢被子不及时加衣服被别人传染3、幼儿自由谈论，并观看录像进行小结。讨论：感冒了怎么办？如：多喝水，注意休息，及时治疗，按时打针吃药。小结。感冒以后要及时治疗，按时

28、打针吃药，以免引发气管炎、肺炎等严重 疾病。多喝水，多休息，身体才会好的快。4、幼儿讨论：怎样预防感冒，教师再一次运用图示逐一记录。如：注意卫 生、不受传染、预防感冒、不着凉；吃大蒜；注意营养不挑食；锻炼身体等。春天大班主题活动教案7教学目标：尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美, 体验塑造的快乐。教学准备：1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片， 体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。2、本次活动准备：*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、 枸杞等）、

29、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀 等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐教学过程：一、引发兴趣师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋 友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和 右边的花纹有什么小秘密？3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与 右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们 有个好听的名字叫“对称”。4、提问：蝴蝶身上还有什么

30、也是对称的？二、实践操作*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小 花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请 到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅 膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来 帮帮忙救救它？1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制 作蝴蝶的左右对称。2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好 办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？*你想

31、用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶三、分享交流师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用*做的？翅膀上花 纹是用*来打扮的？1、幼儿互相交流2、幼儿与老师交流四、后续延伸：1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。2、幼儿随音乐一起歌表演蝴蝶花教学反思：这是在美丽的春天主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活 动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在 与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样, 包括生活中幼儿常见的胡萝卜、

32、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的 也很好。本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地 方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料 为辅的地方,幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀,而用小型乡土材料来装饰了翅膀。 在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴 蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对 称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称 的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿 在蝴蝶

33、的上已经掌握了对称这个概念。活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开 心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满 足。春天大班主题活动教案8设计意图根据36岁儿童学习与发展指南中对幼儿艺术领域学习的关键在于充 分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰 富其想象力和创造力。结合本季节的特点，所以我选择了这活动内容，旨在通过 让幼儿感受春天，观察春天，了解春天，学习运用勺子和叉子特殊的绘画方法表 现出自己眼中的春天。活动目标1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。2、感知春天的美景，体验活动的乐趣。重点难点活动重点

34、：尝试用勺子和叉子进行绘画活动。活动难点：敢于表现春天的美景。活动准备材料准备：颜料（红色、黄色、绿色、蓝色若干）、一次性勺子若干、一次 性叉子若干、画纸若干、抹布若干。视听准备：音乐四季之春春天在哪里、PPT图片活动过程一、播放音乐，引出活动主题。1、播放音乐春天在哪里，幼儿入场。2、教师提问：刚刚小朋友们在歌里听到了什么？（花、草、树）这首歌叫什么名字？（春天在哪里）那春天有什么？（幼儿互相交流，并且23名幼儿说说）3、教师：原来小朋友们眼中有那么美丽的春天，今天老师带来了一些图片， 春天就藏在这些图片里，让我们一起来找一找。二、欣赏图片（引导幼儿多看、多想、多说）1、教师：画里面有什么？

35、是什么颜色的？原来小草里还藏着小花。（出示小 草的图片）2、教师：那这幅画的春天在哪里？画里有什么？（小花）有些什么颜色的小花？（出示小花的图片）3、教师：那这幅画的春天又在哪里？画里有什么？（出示树的图片）4、教师：那看看另一幅画的春天在哪里？画里有什么？（出示有花草树的 图片）5、教师小结：啊！原来春天这么美丽，有花、有草、有树三、学习刀子和叉子的使用方法1、教师：看了这么多春天的美景，我们也来画一画自己眼中的春天，但今 天不用画笔，我们要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）2、教师：我们经常会用到刀子和叉子吃东西，请小朋友们想一想怎样用它 们来画画呢？（幼儿互相交流，教师根据幼

36、儿交流情况请23名幼儿说一说、 试一试）（幼儿尝试的纸张要大）3、教师：刚刚小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想画给小朋友们看 看。（教师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画，使画面 整体效果比较完整）4、教师：请小朋友们也来画一画春天，在画前呢有一些小小的要求，请小 朋友把你们的手袖卷高，画的过程中可以选择你喜欢的颜色大胆的去画，画完后 把你们用过的勺和叉放回原位。5、教师：现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边，画一画你们眼中的.春天。 四、幼儿自主绘画，教师随机指导。1、幼儿自主操作，鼓励其大胆绘画。2、教师指导个别幼儿进行绘画。五、作品欣赏1、教师组织幼儿展示自己的作品。（

37、在两块黑板上事先贴好胶带）（请画好 的小朋友拿着自己的作品来给老师）2、部分幼儿介绍自己的作品。（12名幼儿）六、活动延伸今天你们用新的方法新的材料画出了美丽的春天，但有些小朋友还不知道这 个方法，现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天，好吗？活动反思纲要中指出，在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需 要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的 艺术潜能。在美术创造中，每个幼儿都是独立的个体，他们有着各自的审美感受 和表现方式，在大人看来不可能的，在他们眼中就会成为可能，教师要把握幼儿 的感受和想法，抓住教育时机，采取适当的点评，作出正确的引导。美术

38、其实也是一种语言，描述人们的内心，与人分享自己的认识，自己的快 乐。农村幼儿园的幼儿美术创作，还仅仅停留使用一般的绘画工具进行绘画活动, 此次活动使用了幼儿们的餐具（勺子、叉子）来开展画春天的绘画活动，丰富了 幼儿的认识经验及绘画创造能力。幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的，我们身边发生的事可以让幼 儿用语言表达出来，短语、儿歌、歌曲、诗歌，尽其所能表达；也可以用简单的 美术创造方式表述出来，剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表 现方式。幼儿的美术创造会涉及其他学科，教师都要提供自由表现的机会，鼓励幼儿 用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创

39、造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。春天大班主题活动教案9一、主题名称：春天二、主题时值春天，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同 时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，在这个万物生 长的季节，孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们一起，通过感受春天 的气息，通过远足、郊游等活动，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的 各种能力。三、主题实施时间：五周（2月23日3月26日）四、主要教育教学目标：1、积极参加郊游、远足、爬山等活动，能连续走一段时间，有一定的速度、耐 力等。2、会根据气温和运动量的变化，调节活动内容，适当增减衣服

40、。知道保护 耳朵和声带，不大声喊叫，做个环保卫士。3、积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。在系统观察中， 发现春季一些植物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。4、能积极地参加多种形式的语言活动（如：欣赏、自编儿歌等），能用较丰富的词汇表达自己的经验，经历和情感。5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表 现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性。能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、 乐器等表现对春天的感受，学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。 学习数

41、的分解和组成。8、以积极的态度，参加郊游、远足、爬山等园外活动，有一定的独立性， 能控制自己的行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，做环保卫士。能热 情主动有礼貌地与接触到的人交往。五、家长参与1、为我们的制作角收集物品，提供废旧纸盒、盖子、瓶子等，让幼儿进行 制作活动。2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物，观察植物的生长变化。有的还 可以饲养一种小动物，观察小动物在春天的变化。3、请家长朋友多带孩子出去走一走，多观察春季自然界的动、植物、天气 的变化。4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养，为郊游、远 足等活动做准备。5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。六、筹备工

42、作1、布置美工区的手工制作角，收集废旧物品，提供制作工具。2、在班级种植角种上植物，和孩子们一起观察。3、设计好亲子活动和游戏，委员组、郊游做好准备。4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力”的文章。七、主题知识网络春天春天来了春天的植物春天的动物春天的活动和运动可爱的春天八、主题主要活动内容安排 第一周（春天来了）（2月23日一一2月27日）1、语言：散文诗“变色房子”故事“春天来了”英语：春天来了2、数学：看一图列数式3、美工：春天的树4、社会：美丽的莲花山公园5、体能：看谁跑得快6、音乐：歌曲“最后一学期”第二周（春天的植物）（3月1日3月5日）1、语言：谈话“春天的植物有什么变化

43、”英语：春天来了2、数学：组成填空3、美工：粘贴“春天的花”4、社会：清明节“三八”国际妇女节5、体能：纸儿真好玩6、音乐：歌曲“打电话”奥尔夫音乐体验7、科学：多变的天气植物的变化要画的春天产生深厚的学习兴趣。二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了， 花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们 也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五 彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的 图画吗？ ”三、画春天1、教师板前示

44、范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春 天吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。5、要求幼儿给自己的作品涂色。6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的 画才会更漂亮。7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自 己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春 天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事， 背春天的

45、古诗跟儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听（师背村居这 首诗）你们想用什么方式来赞美春天呢？五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就 让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师跟幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课结束。大班主题活动春天来了教案10活动目标：1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图 案。2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。3

46、、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。活动重点及难点：活动重点：用点、线、形来装饰春天景物活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。活动准备：1、ppt春天来了(春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们)。2、投影机、春天的线描画范例。3、记号笔、马克笔、白纸、卡纸。4、多种点、线、面的图案范例。活动过程：一、导入活动，发现春天的特征1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们 都有哪些变化呢？2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。二、展示线描画1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种(点、线、面)等元素。看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？2、展示(点、线、面)的范例。(1)点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求(2)线画法：线的种类、线的效果、线的要求。(3)面的画法。(4)点、线、面多样组合。