培养农村小学生良好的书写习惯教学随笔.docx

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1、培养农村小学生良好的书写习惯教学随笔 信息化社会的来临、再加上计算机汉字输入技术的日益成熟和广泛应用，使现在的小学生从刚起先学习就步入了少纸、无纸时代。但随着他们敲击键盘的速度越来越快，小学生的字却越写越难看。我们在日常的教学过程中已经留意到，字写得不好看的小学生已经占现在的多数。小孩子大都喜爱运用电脑输入法，至于用手书写，他们都嫌麻烦。但由于长期应试教化思想作祟，我校部分老师和大多数学生以及学生家长都不够重视写字习惯的培育，字写好写坏无所谓。 一、培育学生良好书写习惯的价值 中国人写字一向很讲究，有“字乃人之衣冠，字如其人”的说法。汉字是中华民族特有的文字，汉字书写既具有工具性的特点，又有艺

2、术性、文化性的特点。学习正确、规范地书写汉字，养成良好的写字习惯，是小学生语文学习的基本任务之一。写字是学生在学习语文过程中巩固识字的重要手段，是提高阅读、写作实力的必备条件。从小打好写字基础，不但可以使学生在校期间能够更好地完成各学科的书面作业，而且对提高学生的文化素养有着重要的作用，同时还可为今后的学习和工作打下良好的基础。 二、如何培育农村小学生良好的书写习惯 1.用自己良好的书写习惯影响学生。 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培育不仅与老师的严格要求有关，老师的身教也起着至关重要的作用。一手美丽字，如一个个奇异的音符，会在学生的内心深处谱出美丽的乐

3、章，那苍劲有力、清爽俊秀的笔画会给学生以激昂和力气。在实际生活中，往往哪位老师的字写得好，他的学生字也比较好。但是目前在一线老师当中，字写得好的为数不多，相当一部分老师的字写得不够规范，有的老师甚至执笔方法、写字姿态也不正确，课堂板书起不到示范作用。所以要让学生养成良好的书写习惯，首先得从规范老师做起。 2.培育学生深厚的书写爱好。 苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参加驾驭学问的情感，乃是唤起少年特有的对学问的爱好的重要条件。当一个人不仅在相识世界，而且在相识自我的时候，就能形成爱好，没有这种自我指定的体验，就不行能有对学问的真正爱好。”心理学家探讨表明，学习爱好是学习活动中最现实

4、、最活跃的成分，学生一旦有了学习爱好，就会产生“渴望获得”“不断探究”“如饥似渴”等动力现象和行为。事实也告知我们，小学生对不感爱好的事是做不好的。因此，要培育良好的书写习惯，就必需培育深厚的书写爱好。 3.正确引导，强化训练。 新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿态不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。 （1）图片引路，讲清意义。 小学生思维形象，假如一味地说教，只会适得其反。于是，在教学中，我充分利用挂图等教学手段，让显明正确的执笔姿态留于学生脑中，同时从正反两方面

5、讲清养成良好书写姿态的重要意义。 （2）加强示范，儿歌巩固。 小学生的仿照实力强，对于老师，心理也充溢了崇拜，因此老师正确的书写姿态将干脆影响到学生。因此，每次写字课，都组织学生进行常规训练，而且由老师在前面为学生做示范。常规训练中的“坐姿训练”主要是帮助学生订正不良的写字姿态。我们改过去的“三个一”定位为“身体器官”定位，包括“拳头定位、小臂定位、二指定位、右耳定位”，更加符合小学生的生理特点，突出了训练的科学性和实效性，有助于帮助学生形成规范的书写姿态。同时让写字姿态良好的同学示范，让伙伴间相互影响。为了让正确的写字姿态牢记在心，还可把它编成儿歌，如写字时要做到：“右手握笔背挺直，眼离书本

6、约一尺，手离笔约一寸，胸离桌子约一拳。三个一要做到，字写工整视力好。”让学生熟记成诵,并让家长监督。 （3）拍照激励，不断强化。 有时，老师会结合教学给坐姿和握笔姿态特别正确的同学拍照，展示给大家看。同时让家长把自己孩子正确姿态拍照放大，贴在孩子书桌前，时时提示自己。这样让老师、家长，齐抓共管，就能收到良好的效果。 4.延长有意留意的时间。 苏霍姆林斯基说：“老师的巨大技巧在于集中学生的留意，并且保持他的留意。”小学生保持有意留意的时间短，且马虎大意，从而导致了错别字的产生，书写的不规范，作业的潦草糊涂。有意留意的维持，依靠于在从事某项活动时加深对活动的理解。所以，我们要让小学生清晰地了解书写

7、的详细任务，理解书写正确的规范字的重要性，让他们不断组织自己的行为，运用自我提示和自我吩咐解除外界的干扰，从而养成良好的书写习惯。让学生深刻的感受到中国方块字的字形美，培育小学生具有写正确、规范、工整字的爱好，来延长小学生有意留意时间，从而形成良好的书写习惯。 当然，通过外界环境对小学生的影响，从而使之养成良好书写习惯的方法还有许多，如学校组织书法辅休课，时常开展规范字，规范作业等，都是要我们去开展实现的。 关注孩子的习惯养成，重视孩子的生命成长。我们深知要想真正把写字教学抓好，抓出成效，非一朝一夕所能完成，必需一以贯之，一抓究竟，坚持不懈。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页