河南省汝州市小学语文三年级期末通关题详细参考答案解析.docx

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1、三年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写1、看拼音，写词语。（1）我穿着一双zdng h6ng 1色的小雨靴，踩在li台ng jTng jingl!_!_I的水洼间，

2、踩在 pu mnL_L_L_LJ落口十的 shuT nil_L_l_J_JiMo jTn hu盲ngL_L_l_J_J的落叶 pai lieLJ得并不guTzd ; I ! I,看着这美丽的景色，我真想放声四chang密封线（2）荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那南吟丁丁厂1了的jUhu一丁丁丁1的花枝还在ao han dou shuangl_L 一年中最好的景致请junl_!_I一定要记住,11IIII那就是在ch咨ng zi厂厂7 1金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。二、选择题2、下列词语的拼音有误的一项是（）A.救命（jiu ming） 流泪（liUlVi） 规则（giHz6）【分

3、析】【小题1】本题考查诗词名句理解.这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作.诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，沆 花溪一带明净弱丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。,、迟日即春日，语出诗经豳风七月、,春日迟迟:这里用以突出初春的阳 光，以统摄全篇.同时用一“丽”字点染江山,表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔 底却是春光始荡.第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春先 因为诗人把春风、花草及其 散发的馨香有机地组织在一起，所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺

4、术效果.在 明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘.【小题2】本题考查诗词名句理解.第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画.春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞 去，衔泥筑巢.这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盅然，还有一种动态美.杜甫对燕子的观察十分细致，,、泥 融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才,、泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹的情状。第四句是勾勒静态景物.春日冲融，日丽沙暖，驾鸯也要享受这春天的温暖.在溪边的沙洲上静睡不动.这也和首句紧相照 应，因为,、迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的骂鸯出水，沐浴

5、在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。从景物的描写来看，和第 三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣这两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景 物相配合，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图.就诗中所含蕴的思想感情而言，反 映了诗人经过、一岁四行役二、,三年饥走荒山道.,的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派 生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。这是工笔细描的特定画面，既有燕子感飞的动态描绘，又有驾鸯睡的静态写照.飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，骂鸯的闲 适则透出温柔地春意，一动一静，相映成趣.【答案】【小题1】有

6、了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放【小题2】自然界的电闪苗吗对花孩子们的热情欢迎【小题3】好.这句话用拟人的修辞手法，既写出了花朵，又写了风.【小题4】C【小题5】示例：花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱一神圣的母爱。【分析】【小题I】本题主要考查对句子的理解能力.从树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手.这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来可知雨一来，它们便放假了”的含义是有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长。【小题2】考有了句子的理解。联系上下文理解,雷云拍着大手”运用了拟人的写法，既指（表层意思）自然界的电闪雷呜

7、，又指（深层意思）对花孩子们的热情欢迎。【小题3】考直了句子的赏析。结合内容理解.从,、在绿草上跳舞、狂欢”可知，作者把、,花,当做人来写，运用了拟人的修辞手法，生动的写出了花儿在雷雨中竞相开放的情 景。这样写好.【小题4】本题主要考查对内容的理解。ABD理解正确。C.从、,在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地取偌舞。,可知，花孩子指的是花朵，不是4孩子.【小联5】考直了想象写话，注意抓住,、天上来想象花孩田门天上的家的样子。作者从花的身上产生了丰富的想象.写了花孩子们无拘无束，充满欢乐和幸福.所以说花孩子们在天上的家是他们的乐园，那 里无拘无束，充满欢

8、乐和幸福，充满了爱。【答案】【小题1】目中无人【小题2】B【小题3】它清楚，尽管蜗牛一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家 从不把自己看作鼠一样.【小题4】蜗牛：无知、自大、没礼貌.袋鼠：谦虚、有礼貌。道理：人要有自知之明，不能狂妄自大，看不起别人。【小题5】蜗牛，你不要以为名字叫、牛”的就是牛，牛是哺?励物，而你是软体动物呀，再说了，“海马”河马也都不是吗 “熊猫不是猫、，鲸鱼,还不是宜呢！【解析】【小题1】本题考查了词语的理解.联系上下文理解，目中无人在文中表示看不起人、因此答窠是：目中无人。【小题2】本题考查了内容理解.首先需要理解整篇文章大

9、致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析.联系上下文理解，从第四自然段可知，因为袋鼠没和它打招呼，没看见它，蜗牛生气了，因此答案是:B.【小廖】本题考有内容理解能力.联系上下文，从“它清基，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋 鼠，大家从不把自己看作鼠一样.”可知，袋鼠不与蜗牛争辩的原因,因此答案是：它清 楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并 且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样.【小题4】本题考查分析寓言故事中动物的特点及故事蕴含的道理。可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动

10、和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点.从句子,、你见到我为何不打招呼、你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人”可知蜗牛是无知、目大、没礼貌。从句子,、对不起，我没看见你；袋鼠不想同蜗牛争辩”可知袋鼠是课虚、有礼貌。袋鼠与蜗牛都各自为了争论而争论，全然不顾实际情况，反而一直争论着最后将两人的对方落得无疾而终，双方都没有讨到便 宜。这告诫我们要实事求是，也不要钻牛角尖.【小题5】本题考查开放性试题。文中的蜗牛无知、自大，以为自己有一个牛的名字，就是牛；其实并不是这样的.可以再举例说明蜗牛不是牛.合理即可.示例：蜗牛，尽管你的名字里有一个、牛”字，并且口口声声称自己是牛

11、，但人们是不会把你看成牛的，你要实事求是，认清现 实，不要狂妄自大。【答案】操场上真热闹呀.同学们三五成群地围在一起玩自己喜欢的游戏.有的捉迷藏，有的拔河，有的踢足球，还有的打篮球.个个 都满头大汗，生龙活虎的，就像一群群机灵的猴子一样【详解】本题考直写句子.结合所给情景，抓住关键意思操场上真热闹呀、想象同学们在操场上做些什么，操场是如何热闹，围绕一个意思把操场上的 热闹写清楚，如：操场上真热闹呀.同学们有的玩蒙眼抓人，有的捉迷藏，有的玩老鹰抓小鸡，还有的玩你捉我跑的游戏.大 家玩得可开心了！树枝轻轻地摇着，发出沙沙的响声，好像在说、小朋友，你们在玩什么呀？州吗叽叽喳喳，好像在给小朋 友们送祝

12、福呢！16、【答案】例文：开心的节日我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有祭祀亲人的清明节但我最言欢的还是热热 闹闹的端午节，因为端午节不但有我喜欢看的赛龙舟，还有我最最喜欢吃的美味的棕子了.那香软可口的棕子让我百吃不厌、回味无穷，可我还是在最近的学习中，才具体地了解到这美味可口的棕子，竟然还有一 段古老而又动人的来历呢！相传我国的爱国诗人屈原，因他的祖国被秦国侵占，心如刀割，在农历五月初五的这一天，投江自杀了.百姓们为了纪念 这位伟大的爰国诗人，纷纷拿出事先准备好的饭团、鸿蛋投入江中，好让鱼虾吃饱了，不去咬伤屈原的身体.后来百姓们又想 出用树叶包饭团，外缠彩带的办

13、法，这就和我们今天的棕子有些相似了.贵阳人包的棕子，又小巧又可爱，那形状就像一个个尖尖的冰激凌.每当端午节来临又正好赶上我们上学的日子，我的妈 妈就会给我准备一小串用线连成的各种口味的棕子，有肉馅的、有花生馅的、有大枣馅的、还有绿豆馅的等等，还要为我精心 挑选两个最厉害的煮熟了的鸭蛋去学校和同学们比赛，我们的规则是这样的：谁的鸭蛋撞不破，能坚持到最后，谁就是最后的 富家，那时的课堂欢声笑语，那声音简直成了一片欢乐而又兴奋的海洋，我们的教室也变成了一片狼籍的战场.至今都好怀念过端午时教室里那用良藉的战场，因为这战场里有属于我们的故事，故事中有欢笑、有兴奋，甚至还有我们 的泪水【详解】本题为自命题

14、作文.要求选一个节日，写节日中发生的有趣的故事.审题时要注意围绕节日”选材，选择你熟悉的一个节日，体现、开心）写作 时，可以通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌.写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程 和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法， 既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物.提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题.中间：选择你熟悉的一个节日详细介绍.注意把节日写具体、写生动，写作时要合理安排材重点部分要详细写，其他部分 可略写.结尾：总结式或者抒情式扣题，升

15、华主旨。B.旅游(lu you)脑袋(lao dai)墙壁(qiang bi)蜡烛(la zhu)C.院墙(yuanq苗ng)火柴(huo chai)D.翅膀(chi bang) 蚂蚁(ma yl)合拢(he long)A.没精打彩B.窃窃私语C.邯郸学步3、下列词语书写不正确的一组是（）相提并论争奇斗艳坑坑洼洼刻舟求剑井底之蛙杞人忧天4、下列划线词语运用有误的一项是（）A.每到周末，大街上人山人海，奔流不息。B.张大勇在上文化课时一直没精打采,可一到运动场上他就活力四射。C.校长的话还没说完，台下已经交头接耳，窃窃私语起来。D.我们走进花园，只见万紫千红，争奇斗艳,真是一派春色！5、下面带有

16、目字旁的字中，全部表示眼部动作的一项是（）瞪眶睁眨瞅A.B.C.D.6、下面三组词语，不完全是同一类的一组是（）A.摇头晃脑披头散发手忙脚乱B.怒目圆睁目不转睛引人注目C.秋高气爽秋风习习花红柳绿三、非选择题7、比一比，再组词。瓣（）洒（）减（） 奏（）辨（）酒（）喊（） 凑（）8、把下面的修辞手法写在句子后面。（1）温暖的阳光照耀着大地田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣, 白雪姑娘却更加悲伤了。（）（2）整片树林仿佛成了一座音乐厅。（）（3）所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。（）（4）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（） 9、我会把词语补充完

17、整，并照样子写词语。相（）并（）滥竽（）（）没（）（）采翩翩（）（）杞人（）（）杯（）蛇（）津津有味： 无忧无虑：10、按要求写句子。（1）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（表达花儿的开放），牵牛花（2）例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。 到底是什么原因呢？（照样子，写出你的观察和思考）（3）修改下面的这段话。那天，老师为我们讲述西游记中的故事。瞧，他那风度、神彩，简直是出色的一位演说家。他 生动的讲述被同学们吸引住了。我不禁瞪大了眼睛，挺直腰板儿，注视着老师的每一个动作和他 的每一句话。四、日积月累11、根据课文内容填空。（1）本单元的文化主题是

18、学校生活。课文中，有表达对学校生活的赞美之情的 有从花身上产生丰富想象的；还有勤学好问的 （人物）。（2）所见是 代诗人袁枚的作品，诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是:, o让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：五、阅读与理解12、1课外阅读。绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】泥融：指冻泥融化，又软又湿。1 .诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？2 .后两句中的泥融、沙暖呼应了前面哪两个字?13、阅读下面的短文，回答问题。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一 群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿

19、草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄 的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。1 .雨一来，它们便放假了的含义是。2 .雷云拍着大手既指（表层意思）,又指（深层意思 o3 .文中说花在绿草上跳舞、狂

20、欢，这样写好吗？为什么？4 .下列对短文理解错误的一项是（）A.花孩子的家是在天上，在星星住的地方。B.花孩子也有妈妈。C.花孩子就是小孩子。D.花孩子穿着各种各样颜色的衣服5.花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。14、阅读。袋鼠与蜗牛袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。你见到我为何不打招呼？ 蜗牛责问道。对不起，我没看见你。没看见？ 蜗牛生气了，它喘着粗气说你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？ 你这鼠辈竟敢目中无人！袋鼠向蜗牛解释道：你怎么是牛呢？牛我见过，比我还大哩！再说，我也不是鼠呀！ 不对！ 蜗牛说，如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和耗（m台

21、o）牛等都是牛，那 我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠，那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！袋鼠不想同蜗牛争辩，趁蜗牛不注意，它悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并 且口 口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠 一样。1 .文中形容骄傲自大，看不起人的词语是 O2 .文中的蜗牛为什么会对袋鼠生气？（）A.因为袋鼠说它不是牛。B.因为袋鼠说没看见它。C.因为袋鼠看不起它。3 .请你用画出袋鼠不想与蜗牛争辩的原因。4 .在这篇寓言故事中，蜗牛和袋鼠分别具有什么特点？你从这个故事中读懂了什么道理?5 .作为寓言故事的局外人，你想对蜗

22、牛说些什么呢？请你试着写一写。六、语言综合运用15、语文实践活动。本学期的课文中有许多段落是围绕一个意思写清楚的，请你运用学过的方法，结合自己的生活实 际，写一写。操场上真热闹呀。16、选一个节日，写节日中发生的有趣的故事。要求：语句通顺。题目自拟。参考答案与解析1、【答案】(1)棕红亮晶晶铺满水泥金黄排列规则歌唱(2)残败菊花傲寒斗霜君橙子【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意棕、亮晶晶、铺满、黄、歌唱、残、菊、傲寒、霜、橙”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、

23、结 构.要做到规范、正确和美观.【答案】B【详解】本题考查学生对字音度麟析能力.正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要;境声调.韵母的区别,平时要多读多发B,脑袋(Lo dai) (ndo dai) .故选B.【答案】A【详解】本题考查的是词语的识记，褪学生不断地拓展，积累词语.曝知识积累，可知礴中“没精才瑶，应改为.没精打采，意为：精神委靡不振的样子，也说幡候.【答案】A【详解】本题主要考杳词语搭配.A.奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。本句指的是人多，用“奔流不息”不恰当。故选A。【答案】A【详解】此8们灯领)雌.“瞪”用力睁大眼8配“眶指的是蝴的四周他指的是张开眼“

24、眨指的是(眼睛)闭上立刻又睁开.“耿指的是看.【答案】C【详解】本题考杳词语归类.L选项A的词语都与身体部位有关。2.选项B的词语都带有、,目、字，跟眼睛有关。3.1, 秋高气爽”和,，秋风习习都是形容秋天天气的，而“花红柳绿”是形容春天景象的，三个词语不是同一类的。 根据以上分析，选项C的词语不完全是同一类的。故选C。【答案】花瓣 洒水 减重奏乐 分辨 喝酒 呼喊拼凑【详解】本题考直形近字组词形近字可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词.,、解与、辨字音不同，部首相同.瓣：1 ,植物的种子、果实或球茎可以分开的做儿。2.物体自然地或破碎后分成的部分.3.花解。4.瓣膜

25、.心脏、静脉管、结肠 等器官里面可以开闭的膜状结构.5.量词。用于花器、叶片等片状物。组词：花瓣、蒜瓣、瓣膜、瓣胃。辨：1.判别；区分。组词：辨认、分辨、不辨、依稀可辨.酒与酒字音不同，部首相同。洒：表示1.散水于地。2.散落.3.无拘无束。读，力)组词：洒落、飘洒、洒泪.表示L古同,洗 洗涤。读酒：1 ,用粮食或水果等发酵制成的含乙醇的饮料。2.饮酒组词：酒家、灯红酒绿、酒足饭坦减与喊字音不同，部首不同.减：1.减少。从总体或原有数量中去掉一部分。2.降低；衰退.3.数学运算方法。从一个数中去掉另一个数。组词：不减、减少、减轻、衰减。喊：1.大声呼叫。2.招呼；叫(人).组词：喊叫、呼喊、减

26、声、贼喊捉贩奏与“凑字音不同，部首不同。奏：13单奏；演奏。2.取得或建立(功效或成绩).3.臣子向君王陈述意见或说明事情。组词：演奏、合奏、节奏、莺鸣凤奏.凑：1 ,聚合。2.接近；挨近.3 .遇笥碰上。组词：凑近、凑合、七拼八凑、东拼西凑.【答案】拟人比喻比喻拟人详解本题考查修辞手法的掌握.(1)句子运用了拟人的修辞手法，将夜驾人格化，夜驾在林中邮:唱，将白雪人格化，赋予了人的情感(2)句子运用了比喻的修辞手法，将“整片树林”比f乍音乐厅二(3)句子运用了比喻的修辞手法，将地球比作4段二(4)句子运用了拟人的修辞手法，将菊让人格化，在那里“点头”，描写了雨中初花的样子.【答案】提论充数精打

27、起舞忧天弓影惶惇相惜百发百中【详解】本款词语的识记和积累.相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待滥竽充数：比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好.没精打采：精神委靡不振的样子.翩翩起舞：轻捷甄逸地舞起来。杞人忧天：一个杞国人担心天要塌下来.比喻完全不必要的或没有根据的忧虑.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，恐惧惊慌，自己吓自己.津津有味”是AABC式词语，此类词语还有：空空如也、格格不入、恋恋不舍等。，无忧无虑是ABAC式词语，此类词语还有：不慌不忙、半信半疑、毕恭毕敬等。【答案】凌晨四点吹起了紫色的小喇叭 这家店总是人满为患，那家酶总是门可罗雀两家店相邻，差距却这么尢到底是什

28、么原因呢?那天，老I币为我们讲述西游记中的故事.瞧，他那风度.神采，简直是色的演说家.他生动的讲视同学们吸引住 了.我不禁暖大了眼照用赌老I币的每f 动作，挺直腰板儿，帧听着他的每一句话.【详解】本题考查写句子.(1)相喉151人句.赋予牵牛花人的动作和神态，如：早晨七点，牵牛花绽开了魁.(2)本题考宜的知识点为仿写句子.例句先写“路口造车悌现象，然后提出疑问.如：教勃画热闱非凡，教室里面却鸦雀无声室内戳他很近，差8脚这样尢这究竟是怎么回事呢?(3)本题考查修改句子.读句子可知西游记是一本书的名字，不能使用引号，要使用书名号.“神彩的彩书写错误，应该是神采”咄色的顺序错误，应该为出色的假学应该

29、是把工因为是老师生动的讲黜同学们吸引住了.堂不禁暗大了眼喉 挺直腰板儿，注视着老w的每一?动作和他的每f 话.应该把祖隋老师的每f 动小海嗯r眼睛后面 睁大眼BI是为了用老I币的每f 动作，而不是他的每f 语. 适宜要加“倾听工【答案】 大青树下的4尊 花的学校 孙中山 清 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林耀这要求我们在熟读课文的基础上，了懈详解】本题考查楣居课文内容填空.二的写作方去J主要内容,表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活.(1)大青树下的4浮课文通过描写边篷的F民族小学,反映卷子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结

30、，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与校美之情.花的学校诗人以清新流畅的笔触，运聊人手法，勾画出甜美纯净初摩世界.顽皮活泼而且具有丰富细就的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交力吐崩草地冒出的花JLW,就在自己想像的天空里自由驰骋起来 诗人巧妙地从孩子的 映腺述花儿们的活泼、可爱、美丽，向上,充就3逢情趣.不赖要问这篇课文族万卜中山4时候在硒里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故获 漕扬了孙中山不骨响的态制勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去闻(2)痂见是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作.本诗描绘了一；中牧童一派天真快乐的画面,表达了作者对田园风 光的更爱之情全诗为：牧堇骑黄牛，歌声振林樵 意雌鸣蝉，忽然闭口立 意思是：牧童骑除牛背上，凝的歌声在林中回荡.忽然想要捕碗上鸣叫的知了，就马上停止唱歌,一声不响地站立在树 旁.诗中让我们看到4敢童的纯真、可爱的靛是：意雌鸣蝉，忽然闭口立;让我们感受到牧童目瞅自行的快乐诗句是：牧童骑黄牛，歌声振树札【答案】【小题I】、,迟日”江山：“春风二花草)【小题2】迟日