苏教小学美术三上《9动物明星一》教案.docx

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1、苏少版小学美术三年级上册动物明星教案教材分析：从课标领域来看：本课属于“造型表现”领域，造型表现是 指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，本课将运用绘画、拼贴等各 种美术技能创作，培养孩子的观察能力、创造能力，让孩子更加热爱 大自然。 从本课的位置来看：本课是动物明星一课的第二课时，在 上一节课中，学生已经对动物的声音、形状有一定的了解，这就为这 节课作了很好的铺垫，这节课将在原来的内容上有一个提升，让学生 了解怎样运用夸张、变形等装饰手法，制作各种动物图案。本课的重点是：把握动物特征，运用自己擅长的美术语言来表现 动物，对于各种动物不同造型及身体外貌、神态等特点的把握，则是 本课的难点。教学目

2、标： 就知识而言：让学生学会运用夸张、变形的装饰手法来制作动 物图案，并用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。 就能力而言：在制作动物图案的学习过程中，提高了学生观察 力、想象力和创造能力。 就情感而言：在看动物、说动物、画动物的同时，培养对大自 然的热爱。教法：教学有法，但无定法，从教的方面来看，本节课主要运用：引导 探究法，演示法，观察法。演示法，观察法主要运用分析总结各种不 同动物的造型、身体外貌、神态特点用于突破难点。引导探究法运用 认识真实动物和动物图案的异同，把握动物的特征，用于突破重点。俗话说：巧妇难为无米之炊，为了更好的完成教学内容，实现本 节课的教学目标，这节课老师和学生

3、需要准备这样一些材料：教师准备：有关的动物资料、多媒体课件学生准备：绘画工具（水彩笔、油画棒）和制作工具（剪刀、卡 纸等）教学设计1、游戏激趣，导入课题我打算用这样的方式导入,先出示动物的图片，然后问学生认识 它们吗?要求学生与多媒体中的动物交朋友，并要求学生尝试着问这 些虚拟的动物是否愿意，当学生问画面上的动物是否愿意与自己交朋 友时，我用鼠标点按一下，动物就会有所反应，叫一下、做一个动作, 使学生的兴趣马上提高了。（设计意图：在多媒体课件制作过程中，我设置了许多生动有趣 的动画，并使这些动画具有交互性，当点按时能有声音和动作，在教 学中便可以实现学生与画面中的动物交流了。）2、走进生活，加

4、深体验我打算先让学生欣赏的动物装饰图案，（点击鼠标，演示课件） 边看边问。来猜猜看自己看到了什么动物，从哪看出来的？根据以往 的经验，在这个问题上，学生应该能看出是什么动物。看不来的情况下，可以先把动物图案中的动物特征说出来，提示学生这是什么动物。（设计意图：引导学生主动总结动物的特征，让学生自己发现动物图案的特征。）接着展示真实动物图片与同一种动物图案比较，找出二者的异 同？（点击鼠标，演示课件）学生讨论后总结，相同的是都具有这个 动物的基本特征，例如真实的大象的基本特征是身体壮，鼻子长，动 物图案中的大象也具有这样的特征，边分析边比较。不同的是在生活 物品上的动物形象更活泼，更生动。可以让

5、学生找一找自己身边有没 有课件中的那些动物图案，学生会很容易在文具，衣服上找到。总结 告诉孩子，为了装饰美化生活，设计师对自然界中的动物进行了夸张、 变形，这样的动物形象称为动物图案，揭示主题。然后再引导学生欣 赏书上的图片，体验夸张变形所带来的乐趣。（设计意图：用生活物品上的动物图案与自然界中的动物作比 较，让学生联系生活，理解动物图案的概念，多媒体课件展示更好的 体现这一点。）3、寻找乐趣，深入探究用什么方法才能把生活中的动物形象变成动物图案呢？告诉学 生夸张动物最明显的特点，简化其他的部位。从形状、花纹、颜色三 个方面来说。例如：夸张形状的特点，展示小狗的图片（点击鼠标，演示课 件），总

6、结：把小狗的头画的最大，缩小其他的部位。画出一个卡通 形象的狗。（设计意图：这样的设计非常有趣，把动物拟人化了，这样让学 生感觉非常的亲切，更贴近生活，更受这个年龄段孩子的喜爱。）（板 书：形状）。夸张花纹的特点，展示长颈鹿的图片，（点击鼠标，演示课件） 长颈鹿图案不仅把它很有特点的脖子画的更长，身上的花纹斑点的颜 色也变的丰富多彩。（板书：花纹）夸张颜色的特点，展示热带鱼的图片，（点击鼠标，演示课件） 把热带鱼的颜色进行了夸张。告诉学生图案中动物的颜色可以和真实 动物的不一样。（板书：颜色）。（设计意图：在这个教学环节中，运用多媒体课件，能够很好的 把动物夸张、变形部分展示出来，体现多媒体课件的优势。）4、主动参与，大胆实践在学生动手之前，展示各种制作形式及材料，如拼贴画，粉版画 等（点击鼠标，出示可参考的资料），也可依据自己的想象，运用一 些老师也没想到的材料，比一比，看谁设计的最有创意。在黑板上出 示一张森林图片，让学生把制作各种形式的动物图案贴到大森林里 来，再让学生来找一找我们的“变身大王”。