幼儿园大班音乐《小老鼠打电话》教学设计.docx

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1、小老鼠打电话教学设计青岛幼儿师范学校附属幼儿园连娜活动名称：小老鼠打电话年龄班：大班活动领域：音乐活动目标：1、感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握I 1.2 3 4 | 56 6|的拖长音节奏 以及I园0|唱0|2门- |的空拍节奏。2、能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心 里变化。3、感受歌曲诙谐、幽默的情趣，体验与同伴共同表演的快乐。活动重难点：重点：感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握I 1.2 3 4 | 56 6 |的拖长音节 奏以及I园0|北0|2名门的空拍节奏。难点：能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕 的心里变化。活动准备：

2、经验准备：幼儿有打电话的生活经验 物质准备：自制猫的家、真实电话两部、小老鼠和猫的头饰若干、自制电话本 一个活动过程:1 .创设“猫和老鼠”的游戏情境，进行发声练习，激发活动兴趣。出示图片“猫和老鼠”并提问：你们看谁来了？它们的叫声是什么样的？ 套用歌曲第三句旋律和节奏，难点前置，练习空拍和拖长音。I L 2 3 4 | 56 6 |530|420|232|1-|哺哺口苗哺哺嘀嘀吱吱 吱吱吱吱吱吱2 .创设“小老鼠打电话”情景剧，两位教师分角色示范演唱，引导幼儿感受 歌曲诙谐、幽默的旋律，理解并学唱歌曲。(1)两位教师扮演猫和老鼠，情景剧示范演唱，幼儿初步感受歌曲的诙谐幽 默。提问：这是一首什

3、么样的歌曲？歌曲中发生了一件什么事情？(2)教师示范演唱歌曲，帮助幼儿理解歌词，掌握拖长音和空拍节奏。提问：小老鼠打电话要干什么？什么叫做过家家？小老鼠手里拿着什么打电 话？它看了几次电话本？电话号码是多少？它是怎样打电话的？小老鼠是怎样 邀请朋友的？邀请朋友的时候心情怎样？引导幼儿用欢快的情绪表现歌曲内 容，唱准拖长音和空拍节奏。(3)教师再次示范演唱，教师扮演的猫从房子中出现，引导幼儿感受歌曲情 节的转变，体验小老鼠从喜悦到害怕的心里变化。提问：小老鼠把电话打给了谁？猫说了什么？猫的声音是什么样的？小老鼠现 在是什么心情？害怕又后悔的小老鼠说了什么？声音和表情有什么变化？引导 幼儿引导幼儿

4、学习小老鼠害怕时颤音的演唱方式。3 .幼儿完整演唱，用欢快、跳跃以及紧张、害怕的声音表现老鼠前后心理变化。 提问：小老鼠打电话找朋友的时候心情怎样？可以用什么样的声音表现老鼠的快乐？打错电话之后老鼠是什么心情？声音和动作有什么变化?4 .角色扮演游戏，进一步感受歌曲跌宕起伏的情节，体验游戏的快乐，懂得要 做一个认真仔细的人。（1）幼儿扮演老鼠，教师扮演猫，引导幼儿用小老鼠害怕和关门的动作表现 歌曲间奏| 243人43 | 11 1 | X | o提问：猫要来了，小老鼠感觉怎么样？小老鼠该怎么办呢？鼓励幼儿有不同的 动作表情表示害怕和关门的动作。（2）两名幼儿与教师一同扮演猫，其他幼儿扮演老鼠，玩游戏。引导幼儿在I 1313 13_L55 3 | 4545 4M22 2 |间奏处表现小老鼠害怕的样子并及时演 唱歌词“朋友怎么会是他”。（3）教师小结：小老鼠打电话的时候因为粗心拨错了电话号码，找来了猫。 如果我们在生活中打错电话，也会给周围的人带来困扰和麻烦，甚至产生严重 的后果。所以希望小朋友们不要打错电话，做一个认真仔细的孩子。