河南省舞钢市高中语文高一期末自测模拟题详细答案和解析.docx

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1、高一语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、论述类文本阅读阅读下面文字，完成下面小题。近年来，讲好中国故事成为一个热门话题。中国故事的来源与路径多种多样，从民间故事中 寻找资源是

2、一种有效方式。许多古老的神话传说、民间童话等都蕴含着丰富的中华文脉气象，是 能够彰显中华传统文化魅力的中国故事。但对这样的中国故事，过去大多停留在收集和整理的层 面上，缺少有效的改编、重述、传播与推广，使之大众化，回到今天的读者中间。如果对民间文 学中的好故事加以改编，变成适合儿童阅读和家庭教育的故事，让中国故事滋养童心、影响童 年、引领成长，就更有价值了。密封线民间童话、神话传说是人类的童年叙事，也是文学艺术的原始叙事。美国叙事学家伯格就说 过，作为原始叙事的童话的各种因素在经过派生和发挥之后，可以引发出大多数其他通俗文化样 式。他曾以一篇欧洲的民间王子和公主的童话故事为例，来分析其中的叙事

3、元素，认为其中就包 括了不同的通俗文学样式的萌芽：怪动物（恐怖小说的元素）、出发去寻找被绑架的公主（侦探 小说的叙事元素）、类似于火箭飞船的魔毯（科幻元素）、与怪物搏斗（动作冒险小说的元素）、 与公主结婚（浪漫故事元素）。伯格的这种童话叙事学分析说明，民间童话作为人类童年叙事对 后来的叙事文学有着深远的影响。今天，科幻小说、探险故事和侦探小说等很多通俗文学样式, 都是有民间故事这个根的。除此之外，要充分认识民间故事改编的价值和意义。欧洲儿童文学的现代化发展进程，经历 了一个民间故事的改编期。它们直接影响了家庭和孩子的成长，也奠定了欧洲人的童年阅读，为俱寂。琵琶行中也有类似情景，以侧面表现琵琶女

4、的高超技艺，这些诗句是七、简答题26 .阅读下面的文字，完成下面小题。量子计算、量子通信、量子测量随着量子科技发展不断突破，应用场景逐渐向纵深拓展，量 子产业呈现出较好的发展势头。这项看似高冷的前沿科技，已 应用了多个领域。交易优 化、天气预报等领域，都可能出现量子科技的更多身影。（）?量子产业是指基于量子信息技术形成的战略性新兴产业，量子信息技术包括量子计算、 量子通信和量子测量等，由此产生相应若干个产业赛道。作为进行高速运算、储存、处理信息的 新型一种计算技术，量子计算将给现有经典计算机的计算能力引发质的飞跃。中国科学院量子信 息重点实验室科学研究专家表示，（），又应用在探索商业化。近年来

5、，（）。例如光量子计算原型机九章号、超导量子计算原型机祖冲之号接连问世, 量子测控一体机、量子计算云服务平台、超导量子计算操控系统等产品，相关配套的研发 成果也不断涌现。专家说：“量子产业属于技术和人才的密集型产业，其发展有赖于一个国家完 善的科研和技术体系。因此，多家量子企业的背后都有来自高校、科研院所等科研力量的 。27 .请在文中横线处填入恰当的成语。28 .请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、 逻辑严密，每处不超过12个字。29 .文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。八、情景运用30 .把下面的一段简讯

6、浓缩为15字以内的一句话消息。陈一峰任教于广东惠州大学艺术系，为广东美术家协会会员。他曾历时两年游历祖国大江南北, 深入到少数民族村寨，画下几千幅速写。他的作品，渗透着强烈的乡土情怀。1998年10月20 日至25日，由广东省美术家协会、惠州大学主办的陈一峰画展在北京中国美术馆举行。展出的 50幅作品，大部分是他近年来的新作。这些作品造型敦实朴拙，用笔沉郁、厚重，其中的两幅 巨制战争与和平，画面宏大，用笔豪放，具有鲜明独特的个性。九、写作阅读下面的材料，根据要求写作。在讨论窦娥冤雷雨哈姆莱特等悲剧作品的意义时，语文老师引用鲁迅的名言悲剧 是将人生的有价值的东西毁灭给人看，并解释道：虽然是毁灭，

7、但价值更凸显了。班里的同 学却对此产生了一些疑惑： 同学甲：悲剧会不会让人们产生悲观厌世的想法呢?同学乙：这些悲剧似乎离我们的时代和生活太远了，有什么意义呢?请结合自己的阅读经验写一篇文章，至少为一位同学答疑解惑，体现你的认识与思考。要求：选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息: 不少于800字。参考答案与解析【答案】【小题l】C【小题2】B【小题3】D【羿析】【小题I】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.C”认为现代大多数其他通俗文学样式起源于欧洲的民间童话故事”错误。伯格只是以一篇欧洲的民间王子和公主的童话故事为 例分析了其中所包含大多

8、数其他通俗文学样式的元素.故选C。【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.文章对比分析了我国民间故事改编和重述的过去与现状”错误，从文中来看，文章只是说我国过去民间故事改编和重述存在 的问题，然后指出该如何去做，并没有对比分析.故选B。【小题3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A.以偏概全，“就是因为对民间故事的改编、重述没有考虑读者群、错，文中还有其他元素影响大众化，如新的语言和思维、现 代观念等.B.”如果不能变成适合儿童阅读和家庭教育的故事就失去了存在的价值”错，文中说的是,加以改编，变成适合”会一更有价 值”.C”如果就”说法太绝对。原文是说要尽量符合儿童

9、需求，使之儿童文学化，这样才能进入家庭教育和语文教育的通 途;故选D.【答案】【小题i】c【小题2】A【小题3】C【小题4】材料一从科技文化自身无法克服的弊端出发，分析人文文化补充与矫正的作用，强调两者要协调发展，特别要关 注人文文化的发展；材料二重点梳理科学与人文从疏远到融合的趋势，强调要拆除二者之间的藩篱。【小题5】将科学完美化，忽视科学,、非人格化“、价值中立的特点，将加剧其轻视生命的帧向（导致其畸形发展），造成对人 类的危害.视科学为万能，无法看到科技无法提供价值理性的局限性，将导致人类意义危机的加剧。只关注科技自身的发 展，忽路科学研究受到社会的制约、人文与科学可以沟通的客观事实，会

10、阻碍科学的良性发展。【弊桁】【小题1】本题考直学生理解分析材料内容的能力.C“都导致科学与人文之间的距离逐渐缩小”错，强加因果，原文说一人文科学知识分子和科技知识分子以及各自代表的文化正日 益分化，彼此逐渐疏远，有无法沟通之势.今天，这一隔膜却似乎变薄了.相伴科学而发展的技术已渐渐深入一般人的世界， 科学似乎不再是实验室里的高深研究主题转变时，科学研究的思考方式甚至表达思维的语言，也跟着转变了.于是，表面 上看来是纯粹独立的科学研究，其实往往不能避免受社会的制约”可见并不能看出它们之间有因果关系。故选C。【小题2】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力.B、要求人们的关注要从物理世界转移到

11、精神领域上来“错误，原文只说、,从人类整体而论，必须协调发展科学和人文二者之 中，人文文化发展尤其需要关注、但并不是从物理世界转到精神领域上来、而是二者必须要共同协调发展。C“应倡导人们更多地利用科学的方法来研究人文，或广泛运用人文的方法来开展科研”错误，原文说的是、，有些学者，尝试跨越 人文与科学之间的鸿沟，以了解不同学科的语言观念.另一方面，科学家也正在从人文的角度，尝试说明数理科学的内容”,、注 意科学各部门间的对话，也在尝试使不同学科中已经发展的一些观念彼此对比，找出跨越学科的若干观念, 可见主要是尝试了 解不同学科的语言观念，找出跨越学科的观念，而非采用其他学科的研究方法进行研究.D

12、”想更好地求取知识，就要忽略学科的界限抛开学术的术语错误.原文说的是,、学科的界限其实是暂设的，寻求知识的过程 不过在设法了解自己及观察四周的世界；许多学术的术语，也不过是我们为了方便观察而设计的视角而已, 表达的是不同学科 的有些观念可能只是学术术语不同，但实际上有共通处，可以跨越学科，但并不是说要忽珞学科的界限，抛开学术的术语”。 故选A.【小题3】本题考杳学生分析论点、论据和论证方法的能力.A.“为了说明科学无助于解决精神领域的问题,错误，是为了说明,科学之眼、，有赖人文的思想及方法的补充与矫正, BJ,为了说明科学家无法保持价值中立”错误，根据原文一科技是,价值中立、的，但是作为社会人

13、的科学家却不应是价值中立 的联袂反对使用原子弹，便是从人类良知和社会责任感出发的“可见，是为了说明科学家不应保持价值中立，应有人类良知 和社会责任感.D”为了说明数学与物理两学科在心智上同根同源错误，根据“杨振宁先生在美与物理学中借用诗人布莱克的诗句，形容物 理学的浓缩性与包罗万象的特色”可见，是为了说明,物理学的浓缩性与包罗万象的特色,故选C。【小题4】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.材料一先指出,、人类自觉不自觉地产生了一种对科学技术的盲目崇拜以为所有难题，包括精神、价值、自由都可以经由科学 技术获得完满解决”的问翅，再提出科学技术应用显然不足以解决人的精神领域的各种问题

14、这是相支文化自身无法克服的弊 端；必须,、有赖人文的思想及方法的补充与矫正;接着详细论述了科学为什么需要人文文化进行弥补，分析人文文化补充与矫 正的作用；最后提出,、从人类整体而论，必须协调发展科学和人文、不过因为人类工具理性”已经赢得了无可阻遏的前行势 能、,已经嬴得了无可阻遏的前行势能 而“人类的,价值理性还较为脆弱;所以尤其要关注人文文化发展。故本则材料是从科 技文化自身无法克服的弊端出发，分析人文文化补充与矫正的作用，强调两者要协调发展，特别要关注人文文化的发展.材料二则先指出半个世纪前人文科学知识分子和科技知识分子以及各自代表的文化正日益分化，彼此逐渐疏远，有无法沟 通之势.今天，这

15、一隔膜却似乎变薄了,指出科学与人文从疏远到融合的痘势.接着提出,、相对地说，人文与科学两个文化之 间樊篱必须拆除,的观点，强调要拆除二者之间的藩篱.【小题5】本题考直学生探究文本问题提出见解的能力.、科学崇拜”的态度主要体现在：相信科学的完美，视科学为万能。根据材料一，、相当多的人把科学技术视作全知、全能、全在的救世主，以为所有难题，包括精神、价值、自由都可以经由科学技 术获得完满解决“由于科学技术是从研究自然界（尤其是物理世界）中抽象出来的一种物质化,方法，或TE人格化方法，其应 用显然不足以解决人的精神领域的各种问款“科学的思维i去产生了轻视生命的倾向，容易忽视活生生的人的真实喉”可见，将

16、 科学完美化，忽视科学、非人格化”、,价值中立的特点，将加剧其轻视生命的顽向（导致其畸形发展）,造成对人类的危害。由这首先表现在，对人类的生命意义而言，科学技术的健康走向，有赖人文精神指引“科学技术可以提供日益强大、有效的工 具理性，却不能满足人类对于政治理念、伦理规范和终极关怀等层面的需求，总之，无法提供人类区别于禽兽的1介值理性可 见，如果只盲目崇拜科学，视科学为万能，则无法看到科技无法提供价值理性的局限性，将导致人类意义危机的加剧.【答案】【小题i】c【小题2】D【小题3】积极进取，追求进步.部队动员小看护，刘兰不顾婆婆阻拦坚决报名参加，投身抗日洪流当中，在斗争中成为顽 强坚韧的革命战士

17、.任劳任怨，尽职尽责.在反,归荡”转移中一路搀扶负,我: 悉心照料，毫无怨言；在荒凉恶劣的环境里 不畏艰险，迎难而上。传播文化，引领新风.虽有过悲惨的童养媳经历，但仍热帮助村中青年妇女，成立讲习班，开卫生 课，改变她们的生活，为后代造福.【小题4】情节平淡，没有紧张激烈的矛盾冲突，不追求情节波澜起伏，写了刘兰护送负伤的，、我:向村中妇女普及卫生常识 等场景.人物质朴，塑造以刘兰为代表的在艰苦环境中不畏艰难、追求进步的群体形象，表现坚韧乐观、携手互助的人性美 和人情美.环境诗意,渍出蜜汁来的熟透的红枣”、,宽大清澈的河流、起伏的成熟的筱麦”等山野景色和谐灵动，充满诗情画 意.语言清新隽永，以鲜活

18、朴素、简洁;矩东的语言来描写场景、叙述故事、塑造人物、表达情感，抒情味浓厚，富有生活气 息、.主旨乐观向上，不若意写战争的残酷，不刻意表现人物的苦难与心灵的重负，而是表现革命乐观主义精神，具有浪漫主 义色彩。【小题1】本题考直学生理解文章内容的能力C“以此结尾是为了暗示战局的凶险及前途的迷茫“说去错误。结尾是为了描写战争的紧张和抗日的艰难，反映了抗战的现实。 故选C。【小题2】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.D”本文采用补叙的手法,分析错误.文章整体按照时间顺序叙述，是顺叙，小说主体情节完整，而,、刘兰的身世经历”是在文中 插入叙述，属于小说基本事件之外的情况，去掉并不影响事件本身的

19、完整性，属于插叙.故选D.【小题3】本题考查学生鉴赏人物形象的能力.从文本一“她是一个童养媳，婆家就在我们住过的那个村庄，从小挨打受气，忍饥挨冻.这次我们动员小看护，她坚决参加.起 初她婆婆不让，找了来.她说： ,这里有吃的有穿的，又能学习上进，你们为什么不让我进步？可知，部队动员小看护，刘兰 不顾婆婆阻拦坚决参加，投身抗日洪流中，在斗争中成为坚强的革命战士。可见，她要求进步，积极进取。从文本一,、敌人的飞机一直低飞着扫射着河滩和岩石，扫伤了我的左脚.女孩子低着头，取出一个卫生包，替我裹伤女孩 子搀扶了我，挨上山去”组织上决定要把我坚壁到远处一座高山上去，叫刘兰跟随。我心里有些焦急，望望刘兰，

20、侬P没有怨 言“她去找上关系，打扫房子，然后把我安排到炕上。接着她又做饭，烧炕，洗净吃饭的锅，煮刀剪，消毒药棉弄到半 夜，她才到对过妇救会主任老四屋里去睡觉大队来信，要我转移，当夜刘兰去动员担架一步一个响声，迎着大风大雪跟 在我的担架后面”可见，她任劳任怨，尽职尽责，从她帮我裹伤，搀扶“我、随我转移而亳无怨言等，可见她面对艰难坚韧顽 强，勇于担当，毫不动捏.从材料一当她得知山顶上妇女很难养活孩子时，她说的这是因为我们结婚太早，生活苦，又不知道卫生以及,不多几天，她这 讲习班就成立起来“从此，我看见这些妇女们，每天都洗洗手脸，有的并且学着我的样子，在棉袄和皮衣里衬上T牛单褂。我 觉得刘兰把文化带

21、给了这小小的山庄，它立刻就改变了很多人的生活，并给她们的后代造福”可知，她传播文化，引领新风，帮 助他人，改变生活.【小题4】本题考查学生对文章进行个性化阅读和创意解读的能力.从情节上看，从,、孙犁先生不大写战争的残酷，不追求离奇曲折的情节，也不在人物形象的塑造上刻意剧镂，而是运用类似中国 写意画的技法来书写抗日战争时期坚忍乐观的中国军民”中对照，本文情节上也不离奇曲折，也不正面描写战斗的激烈与残酷， 淡化了情节，只描写平凡的日常生活，仿佛在日常相处中渐渐了解熟悉了人物的精神面貌,这让文章充满写意般的诗意. 从人物上看，作者刻画出的刘兰，虽在苦难中成长，但却并不着重刻画人物的苦难，而是展现了她

22、积极进取、乐于成长的一 面，对于群像妇女们，也同样写出她们的成长，如你看刘兰多干净，.妇女们笑着说，我们向你学习从此，我看见这些妇 女们，每天都洗洗手脸，有的并且学着我的样子，在棉袄和皮衣里衬上一#单褂, 她们从前也许有苦难的过往、不好的习惯， 但那是因为她们不知道这些知识，一旦她们知道了，便迸发出学习进步的精神，表现坚韧乐观、携手互助的人性美和人情美. 这种内在的灵魂美、情操美，富有诗意.从环境上看、诗歌”本身具有重描写与抒情的特征，文中语言充满诗意，如一山上两旁都是枣树，正是枣熟枣掉的时候，满路上 都是渍出蜜汁来的熟透的红枣”一片起伏的成熟的筱麦，像流动的水银 在艰苦的环境中，也不乏美感，

23、充;武寺情画意，让人 感到语言的诗意美.小说运用类似中国写意画的技法来讲述故事、塑造人物，没有刻意建镂，给读者留下深刻印象，体现了环 境的诗意.从语言上看，文章通过平凡的日常生活画面，通过日常小事来表现人物，以鲜活朴素、简洁洗练的语言来描写场景、叙述故 事、塑造人物、表达情感，抒情味浓厚，富有生活气息.从主旨上看，从材料二那些女孩子们年轻的、美好的、鲜亮的生命，有如初春的平原上绯红的朝说“、那些女孩不IJ就是 孙犁心目中人民的代表，美,与善，的化身、可知，文章不着意写战争的残酷，不刻意表现人物的苦难与心灵的重负，而是表现 革命乐观主义精神，具有浪漫主义色彩.【答案】【小题1】B【小题2】D【小

24、题3】C【小题4】A【小题5】C【小题6】子贡在诸侯国中赎出自国人，却不愿依鲁国法律领取应得的赎金.【小款7】(I)认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听.(2)派遣将士把守函谷关的原因，是防备其他的盗贼进入和意外的变故发生.(3)孔子的弟子子贡在一个诸侯国中赎了一个管国人，(回国后)拒绝收下国家给他的赎金.【小题1】本题考直学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力.B.军：动词，驻扎。句意：晋军驻扎在函陵。故选B。【小题2】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力.A.、莫 通，暮、晚”的意思。句意：暮春时节，春天的衣已经穿上了。盖，通盍，何，怎样。句意：(你解牛

25、的)技术怎么竟会高超这种程度啊？cr要”,通、邀,邀请。句意：张良出去,邀请项伯。D.没有通假字。句意：用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。故选D.【小题3】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力.名词用作动词，穿礼服，戴礼帽句意：我愿意穿着礼服，戴着礼帽。形容词用作动词，变雄厚。句意：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了.动词的使动用法，使削减.句意：如果不侵损秦国的土地.名词作状语，像对待兄长一样.句意：你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他.形容词用作动词，赔养，孝敬.句意：在照养孝敬自己的长辈时不应忘记其彳也与自己没有亲缘关系的老人。名词用作动词，示意，使眼色.

26、句意：范增多次向项王使眼色。名词作状语，每月.句意：技术一般的厨师每月就得更换一把刀.形容词的使动用法，使受到危害.句意：发动战争，使将士冒生命的危险。名词用作动词，形容词用作动词，使动用法，名词作状语.故选C。【小题4】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力.A会，诸侯在规定时间朝见天子、错误，会是指诸侯在非规定时间朝见天子。故选A.【小题5 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力.、不然，籍何以至此二宾语前置句，正常语序为“不然，霜以何至此, 句意：不是这样，我怎么会这样对你呢。A.判断句，者也，表判断。句意：臣下所注重探究的是事物的规律。B.定语后置句，正常语序为“五六

27、人冠者, 句意：五六个成年人。C宾语前置句，正常语序为“夫晋，有何厌, 句意：晋国，啰里有满足的时候呢？D.被动句，“为所,，表被动。句意：你们这伙人都将被他俘虏.故选C。【小题6】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力.由原文国之法：自人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府.子贡赎告人于诸侯而让其金”可知，子贡在诸侯国中赎出自国 人，却不愿依自国法律领取应得的赎金。【小题7】本题考杳学生理解并翻译文言文句子的能力.首,认真地兴办；、库序,学校；呻二反复讲；、孝第、，尊敬父母、敬爱兄长；义二 道理；呻之以孝悌之义 状 语后置句，正常语序为以孝悌之义申之，、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”

28、，判断句，”者也漾判断;“所以”的原因；咄入.、，进入； ,、非常、意外的变故。(3) ,、子贡赎告人于诸侯而让其金二状语后置句，正常语序为，子贡于诸侯赎自人而让其金,、；“让二拒绝收下。参考译文：刘邦第二天芾领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说：、我和将军合力攻打泰国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南 作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破泰国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂“项 羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不是这样的话，我怎么会这样呢？“项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。项羽、项伯面向东【答案】【小题I】D【小题2】王诗前两句描写了初夏时节小桥流水人家的幽静

29、画面，表达了诗人离开官场、身居山村后悠然自得（安然自乐） 之情；后两句写看到了水源充足、日晴风暖、麦苗长势良好，因而感到丰收在望，表达了诗人对国计民生的关心之情.朱诗写了禽噪和春末夏初的、国人天气，抒发了诗人忧闷烦躁、郁郁百欢之情。【驿桁】【小题1】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力.D海棠花谢、柳絮飘飞等初夏景物、错误.诗中并没写花谢紫飞的情景，只是用花已谢、紫飞尽来表示春天已经过去。故选D.【小题2】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力.王诗首句”石梁茅屋有弯埼、写岸边景物，一条河岸曲折的流水上，有一座石桥，临近桥头，又有茅屋数间。这幅画面简淡、 空旷，没有鸟语，没有花

30、香，没有艳丽的色彩，没有人物的活动，找不到“巧语”的痕迹。第二句,流水溅溅度两陂、诗人的观 照由岸边转向流水，由近及远地写溪水流淌的气势“溅溅、可作流水声来理解，亦可作水疾流的样子来理解，把以上两种理 解合起来，也是可以的。这一句亦没有什么奇巧，但却展现了春末亶初季节水涨流疾的情状.前两句写出了诗人别具一格的住 居，展现出一幅小桥流水人家的幽静画面.往昔重楼飞檐，睢梁画栋的宫宦居处换成了筑篱为墙，结草作舍的水边茅屋，对于 这种悬殊的变化，王安石采取了一种安然自乐的态度.别致的,、茅屋;幽雅的、石梁 天然的“弯晴二动听的“流水,、，点出了 诗人摆脱官场身居山村后独得的情趣.第三句,、晴日暖风生麦

31、气、诗人的观照由溪流转向田野，写其风光。麦气 指日光照 射麦苗时散发的草香气。,晴日暖风、使人眼明身热，“生麦气, 使人可以联想到麦苗在日照下拔节猛长的势头。末句”绿阳幽 草胜花时、写诗人进一步放眼远处所见及他当时的心情.后两句写看到了水源充足、日晴风暖、麦苗长势良好，因而感到丰收 在望，表达了诗人对国计民生的关心之情.朱诗前两句有静有动，表态中的清影”和、,幽囱,、动态中的“竹捏”和，鸟噪.、，真是绘声绘色。后两句将前句中的烦躁情绪进一步 深化，初亶时分海棠花谢了，柳絮也飞尽了，白天越来越长了，实在给人一种“困人”的感觉。朱诗写了、禽噪和春末夏初的”困 人天气”，抒发了诗人忧闷烦躁、郁郁寡欢

32、之情。6、【答案】河海不择细流故能就其深念高危则思谦冲而自牧度义而后动廊腰缗回檐牙高啄东船西防悄无言唯见江心秋月白【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字有：、择“牧、度绿啄舫唯，【答案】【小题I】不知不觉（悄然无声）层出不穷鼎力相助（倾囊相助）【小题2】什么是量子产业量子计算既应用于研究我国量子计算领域成果丰硕【小题3】示例1：作为一种进行高速运算、储存、处理信息的新型计算技术，量子计算将给现有经典计算机的计算能力带来质 的飞跃.示例2：作为一种进行高速运算、储存、处理信息的新型计算技术，量子计算将引发现有经典计算机的计算能力质的飞跃。【羿析】【小题I】本题考查学生正确使用成语的

33、能力.结合,、这项看似，高冷,的前沿科技的语境可知，此处是说这项科技的应用是不为人知的，可填：不知不觉（悄然无声）。不 知不觉：没有感觉和意识到，指无意之中或自然而然。悄然无声：静静的没有一点声音。形容十分寂静。结合,、接连问世不断涌现.,的语境及与“产品”的搭配可知，此处可填：层出不穷。层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽结合,、多家量子企业的背后都有来自高校、科研院所等科研力量的“语境可知，此处指得到大力的支持帮助，可填：鼎力相助 （倾囊相助）鼎力相助（倾囊相助）：指大力支持帮助。【小题2】本寇考查学生语言表达之情境补写的能力.第一空，,、量子产业是指基于量子信息技术形成的战略性新兴产业，

34、量子信息技术包括量子计算、量子通信和量子测量等，由此 产生相应若干个产业赛道”阐释的是量子产业的概念，结合问号的提示可知，应填：什么是量子产业.第二空，此处与，、又应用在探索商业化”的语境呼应，结合“科学研究专家,、可知，量子计算应用于科学研究，可填：量子计算既 用于科学研究.第三空，结合例如光量子计算原型机,九章号超导量子计算原型机祖冲之号接连问世相关配套的研发成果也不断涌现的 语境可知，此处是说量子计算领域成果不断，可填：我国量子计算领域成果丰硕.【小题3】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有两处：一是,、进行高速运算、储存、处理信息的新型一种计算技术”语序不当，一种应放在前面，改

35、为“一种进行高速运算、储存、处 理信息的新型计算技术、二是,、将给现有经典计算机的计算能力引发质的飞跃”句式杂糅，可改为,将给现有经典计算机的计算能力带来质的飞跃,或”将引 发现有经典计算机的计算能力质的飞跃;【答案】中国美术馆举办陈一峰画展.（或：陈一峰画展在中国美术馆岩亍.）后来的儿童文学创作、儿童读物出版及语文教育奠定了广泛的读者基础，甚至直接推动了欧洲现 代学校教育与文学经典的接受和传播。不过，民间故事的改编并不容易。改编和重述，不是抄写与重复，而是再创造，用新的语言 和思维，用现代观念来再现民间故事的魅力，也使民族传统文化得到重新传播与发扬。同时，改 编要考虑最大的读者群。过去，也有

36、一些对我国传统的民间故事、民间童话的改编和重述，但都 是按照成年人的理解与接受来改编的，而很少按照格林童话的方式来改编。格林兄弟在改编 和重述中将之定位为儿童与家庭故事，这是格林童话得以广泛传播的一个重要因素。所以 说，民间故事要真正改编成广受欢迎的中国好故事，要尽量符合儿童的接受需求，使之儿童文 学化，这样才能进入家庭教育和语文教育的通途。民间故事的改编和重述，需要抓住精神要素，把传统文化中值得传承的元素保留下来。说白 了，改编中国民间故事，就是要留存中国人的价值观和中华美德等核心元素。同时需要善于运用 恰当的形式，比如，俄国诗人普希金改编渔夫和金鱼的故事时将民间童话改编成了童话诗, 使之成

37、为经典并广为流传。值得肯定的是，目前有一些出版社推出了中国神话和民间故事的绘本, 受到了少儿读者的喜爱。这一点，与过去的连环画受到儿童读者喜爱是同样道理。在弘扬优秀传统文化、坚定文化自信的新时代背景下，民间故事的价值亟待重估。民间故事 可以和创意写作、儿童教育学科有机融合，把民间故事的整理和研究，与创造性改编、重述及儿 童教育的需求结合起来，用纯正的中国故事，滋养中国孩子的美好童年。（摘编自谭旭东以新语言和新思维唤醒民间故事）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.过去我们对待许多民间故事大都停留在收集和整理的层面上，缺乏有效的改编和重述。B.欧洲现代学校教育与文学经典的接受和

38、传播，与欧洲经历过民间故事改编期密不可分。C.美国叙事学家伯格认为现代大多数其他通俗文学样式起源于欧洲的民间童话故事。D.目前一些出版社在形式上做出了改变，推出了中国神话和民间故事的绘本，值得肯定。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章借用美国叙事学家伯格的分析充分阐述了要认识到民间故事价值的观点。B.文章对比分析了我国民间故事改编和重述的过去与现状，引导人们认识其价值和意义。C.文章第五段从内容与形式两个角度具体分析了对民间故事进行改编和重述的方法。D.文章通过对欧洲儿童文学的现代化发展进程的分析引出对民间故事如何改编的论述。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A

39、.我国过去缺乏大众化的民间故事就是因为对民间故事的改编、重述没有考虑读者群。B.再好的民间故事如果不能变成适合儿童阅读和家庭教育的故事就失去了存在的价值。C.民间故事如果能够用新的语言和思维来改编，就可以进入到家庭教育和语文教育中。D.要做好民间故事的改编和重述，就必须抓住其中所蕴含的值得人们传承的精神要素。二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【详笄】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力首先抱者、发生了什么事”这个问题看材料，我们会发现，“199S年10月20日至25日，由广东省美术家协会、惠州大学主办的陈一 峰画展在北京中国美术馆举行”即是答案。前面部分是对陈一峰的介绍，后面部

40、分是对其作品的介绍，都可以抛开不管。然后我们对998年10月20日至25日，由广东省美 术家协会、惠州大学主办的陈一峰画展在北京中国美术馆举行”的主干和主要信息进行分析.主干为：陈一峰画展者五主要信息除主干外，还有举办时间、地点及主办单位。根据字数要求和观众接受信息的要求来看， 举办时间字数太多，不能要；主办单位字数太多，且对观众来说可有可无，也不能要。因此剩下部分即为本题答案.即：陈一 峰画展在中国美术馆举行.或者压缩为中国美术馆举办陈一峰画展也可.9、【答案】例文：读经典戏剧，品人生价值有人说，戏剧情节令人着迷，但它们不会带来生存手段和本领的增加，不如物理、化学和计算机的学习有用。但鱼迅先

41、生 说： ,、悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看.“虽然是毁灭，但价值更凸显了。诚然，爰蛾冤雷雨哈姆莱特等 经典剧作的最大成就，就在于成功地塑造了许多悲剧典型，他们闪光的品质.惨痛的教训，悲惨的命运，这些有价值的东西至 今都带给我们深切的感动，也给予我们无穷的精神力量和自我反思。菱娥冤中的菱娥身上集中了各种各样的不幸，但也正是在这种种不幸中，彰显了人性美菱娥三岁丧母，七岁离开了 父亲，到蔡婆婆家当童养媳.十七岁成为的豆妇，二十岁被冤杀.她几乎承受了封建社会强加给妇女的一切灾难。这平凡而可 怜妇女，对婆婆尽孝，为丈夫守节，生活以痛吻她，她却报之以歌.善良、正直、孝顺、便事、有责任感、担当意识和

42、自我牺 牲精神，这些人性的光挥穿越千年仍温暖着我们，感动着我们，引领着我们.尽管爰娥的品质是高尚的，性格是刚强的，反抗斗争是正义的，命运是值得同情的，但是，由于黑暗势力的强大，菱娥的 悲剧是不可避免的.这一出“即列世界大悲剧中亦无愧色”的悲剧，一方面通过笑娥的冤狱揭露了当时社会的黑暗和政治的腐 败，另一方面，又通过爰娥善良而又具有强烈反抗精神的形象，歌颂了人民反抗压迫的不屈服的斗争精神.它让我们看到了那 个社会的丑陋，更让我们领BS了人性的美丽.在深切的审美体验中，我们会加倍珍惜今日的和平安宁幸福，更加积极向上，阳 光健康，让美常驻人间雷雨除了昭示黑暗的现实仍然吞噬着弱者的生命，需要一场暴风骤

43、雨式的变革之外，其所显示的天地间的,、残忍、还 体现了作者的悲悯情怀.剧中的人物不能简单地分成,、好人”和“坏人、周朴园虚伪、残忍、自私，但他对侍萍几十年的怀念未 必全然没有真心，和女佣相爱是对封建礼教的反叛，只是他无法反叛到婚姻自主的程度；繁漪和周萍的私通似乎是,、道德败 坏 但她因被禁锢在周公馆无法逃脱，才会导致心灵和情感的扭曲，实际上也是旧社会的受害者；周萍和继母私通，又阴差阳 错地和同胞妹妹相爱.但他本意并非想伤害别人，而且他最终也陷入了痛苦的煎熬中；四凤和周冲是最单纯的两个人，他们理 应得到一点光明的结局聊以慰藉，却都付出了生命的代价鲜活的生命，美好的生活，幸福的团聚，真挚的情感，这

44、一切居 然那般可望而不可即.掩卷沉思，除了对那个社会有了清醒的认识之外，更多的是由衷的恻隐之情.我们不应一味用批判的眼 光站在道德的制高点上去评判这些人和事，而应用同情、包容、理解和救助去温柔待人，冷静处世，那么这个世界就变成了一 个有温度的人间.哈姆莱特, 生存还是毁灭，这是一个问题、哈姆莱特在犹豫延迟中，错失了复仇的机会，埋葬了自己的爱情，丧失 了自己的生命，葬送了自己的前途.一切有价值的东西在他的手中毁灭得极其彻底.他的悲剧是典型的性格悲剧，我们在为他 唏嘘感叹时.也不禁要深亥雌反省自我的性格弱点，因为清醒地认识自己，才能更好地行走世界.这些戏剧，情节跌宕起伏令人着迷，虽然不会给我们带来

45、触手可及的物质收获，却震撼着我们的心灵，也给予了我们精神 的启迪品读经典作品，让我们认识世界，加深对真善美、假恶丑的认识和理解，获得人生哲理，汲取精神力量.所以，品读 经典，可以点亮人生。【洋馨】本题考查学生写作的能力.审题:这是一则任务驱动型材料作文题材料讲述的是一次课堂讨论，讨论的话题是关于菱娥冤雷雨哈姆莱特等悲剧作品的意义，语文老师引用自迅先生 的名言并解释虽然毁灭，但价值更凸显”。学生们对此产生了疑惑，主要有两类观点：悲剧会不会让人产生悲观厌世的想法； 这些悲剧离我们太久远，其意义何在.题目要求至少为一位同学答疑解惑，可见本次作文的主题是：这些悲剧是否会引起我们的负面情绪？对我们今天的

46、时代和生活 有什么意义？首先解读自迅的名言。何为悲剧？自迅眼中的,、悲剧”应该是对严新亍为的摹仿，目的是激发起怜悯和恐惧的情 绪，让人得到宣泄和净化。悲剧冲突的实质正是人所代表的正义精神，即“人生有价值的东西”与永远不能满足的现实之间的矛 盾，在这一冲突中，人的生命等美好的东西可能会遭到摧残和毁灭，但精神取得了胜利，人们在观赏悲剧时能激起积极向上的 情感.有价值的东西被毁灭，这违背了人们追求成功、收获和圆满的意志，会让读者心中产生巨大的缺失感和遗憾感，不仅不 会让人们产生悲观厌世的想法，反而更能激起读者对有价值的、充满正能量的东西的渴望、追求和维护，进一步强化读者心中 积极向上的能量。当然对于

47、极度悲观的人来讲，悲剧可能会激发其悲观厌世的想法，但与其说是悲剧让其产生悲观厌世的想 法，不如说其本身就有这样的想法，并不是悲剧使然.作品中被毁灭的有价值的东西，如人物性格中的美好品性或者作品彰显的正能量和主题思想，具有恒久的现实意义和价值，引 人深思，催人奋进.如菱娥冤，这个剧本富有时代精神，剧中对政治黑暗与官场腐败的揭客具有极其普遍的社会意义，引人警醒；爰娥和婆婆过着孤单无依的生活，她在不幸的生活之中恪守礼教、安分守己，而蒙冤之后她的勇敢抗争、坚强不屈都具有震撼人心的力量.这些可以说都是作品的价值和意义之所在.如雷雨，它具有极强的现实性其中毁灭的有价值的东西是什么呢？是在命运的困顿中苦苦挣扎而又难逃摧残和拷打的人性.蓄雨这部人生悲剧是有意义的，所显示的是天地间的八残忍体现了作者的悲悯情怀，阅读这部作品不仅能让读者体 会这种苦难，给读者带来心灵的震撼，而且在现实生活中也能给予读者生活的力量.哈姆莱特，其价值不仅仅在于作品最后的悲惨结