统编版语文七年级下册第一单元作业4综合实践.docx

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1、七年级下册第一单元作业4 综合实践初中语文大单元作业设计【作业4】综合实践活动i.根据表格提示，以班级学科小组为单位，完成下列活动。活动主题：感受名人风采活动小主活动目标活动过程成果展示评价题名 人 故 事 会通过查阅书籍、网络等资 料，积累名人故事，并能 在小组中分享讲述出一个 自己最敬佩的名人故事， 感受名人的精神品质。1 .个人搜集（借 助网络、书籍 等）。2 .个人整理故 事素材，组织故 事讲述语言。3 .在小组中分享讲述故事。1 .名人故事讲述 稿。2 求制讲述故事 时的音频或视 频。L快速准确搜集 材料。2.讲述故事绘声 绘色，能抓住人 物主要事迹和 精神品质。3 .组内商定名人故

2、事手抄报1.手抄版主题鲜名 人 风 采 展通过绘制名人风采主题手 抄报，加深对名人故事事 迹了解，进一步感受名人 的精神魅力，小组间互相 借鉴学习，丰富自己的名 人故事储备。的标题、板式、 文字编辑和美 工等问题。4 .分工合作，绘 制名人故事主 题手抄报。5 .名人故事手 抄报展览与评 比。L录制组内成员 绘制手抄报过 程的视频。2 .手抄报展览。明、图文搭配得 当、文字具有典 型性、图案具有 美观性。2 .小组成员分工 明确，互相配合 协调。名 人 故 事 剧根据名人故事撰写剧本， 将名人故事表演出来，细 致揣摩人物的形象特点和 言行举止，加深对人物的 理解。1 .组内分工确 定好剧本名称

3、、 编剧、演员、导 演和常务。2 .根据剧本进 行排练。3 .班级表演。1 .优秀剧本张贴 秀。2 .录制各组表演 的视频，发至班 级群，家长积极 转发展示，评选 最高点赞视频。1 .剧本格式正 确，情节精彩， 人物形象真实 鲜明。2 .组内成员分工 明确，互相配合 协调。3 .表演时，演员 之间配合默契， 能较生动刻画 出人物形象，具 有一定感染力。【评价量表】设计目的评价指标水平通过融合讲述、绘制和表演名人故事的综 合实践活动，培养学生听说读写演等综合 能力，从而加深对“名人风采”理解与感悟。优秀良好合格讲述故事绘声绘色，能抓 住人物主要事迹和精神品 质。手抄版主题鲜明、图文搭 配得当、文

4、字具有典型性、 图案具有美观性。表演时，演员之间配合默 契，能较生动刻画出人物 形象，具有一定感染力。组内成员分工明确，互相 配合协调。总体评价结果参考答案:1.任务一成果展示：故事讲述：车胤是晋代的名臣，以博学闻名。他从小勤奋好学，但家里特别穷困，有时甚至 连点灯的油都买不起。这样一到晚上，车胤就不能读书，为此，他非常苦恼。一个夏夜，车 胤无聊地坐在屋外纳凉。这时，在草丛里飞来飞去的萤火虫引起了他的注意，那些小虫子身 上一闪一闪的亮光多像灯光呀!他赶紧找来一个用白纱制成的小口袋，一口气捉了几十只萤 火虫放在口袋里。这么多虫子发出的光聚在一起，不就是一盏小小的灯吗?车胤拿着这盏“灯”, 高兴地进屋读书去了。就这样，车胤经历长年累月的苦读，终于成为一个有学问的人。感悟：晋朝一代名臣车胤，小时候家里的条件并不好，甚至连点灯的油都买不起，但他为了 读书学习，并不气馁，用装了几十只萤火虫的“灯”勤奋读书，最后终于成为一个有学问的人。 古人在如此艰苦的环境中尚且好学不厌，现在党和政府为我们提供一个如此良好的学习环境, 对于青少年来说，就更应该努力学习，奋发向上，不要浪费了求知求学的好时光。任务二成果展示:任务三成果展示：略