高中历史人教版必修3作业第二单元第5课西方人文主义思想的起源3.docx

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1、第二单元 第五课时间：45分钟 满分100分一、选择题（共10小题，每小题4分，共40分。）1.下列各项不属于智者学派产生的背景的是（D ）A.古希腊城邦民主制度发达B.一些学者把研究重点转向“人”本身C.希腊经济文化繁荣D.欧洲资本主义萌芽产生解析 公元前5世纪，随着古希腊城邦民主政治的高度发展及经济文化的繁荣，有些 学者的研究越来越关注“人”本身，于是出现了智者学派。D项说法与史实不符。2 .公元前5世纪中叶以后古代希腊哲学家研究的核心问题是（D ）A.自然科学B. “神”的本质C.法律制度D. “人”的本质解析 公元前5世纪，雅典民主政治发展到顶峰，人在社会中的地位日益突出，古希 腊哲学

2、家强调以人为本，研究的核心问题是“人”的本质。3 .普罗泰格拉认为：“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉；一阵风吹 过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意全在于人的感觉。”由此可见，他主张（D）A.道生万物B.神主宰万物C.天人感应D.人是万物的尺度解析由题干关键信息：普罗泰格拉及“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于 人的感觉”可知，这体现的是智者学派的观点，它强调人的价值，智者学派的代表普罗泰格 拉提出了 “人是万物的尺度”。4 . “善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于 无知。”这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是（A

3、 ）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.普罗泰格拉解析材料体现的是苏格拉底强调知识对道德的作用，由关键信息“做不正义的事是 出于无知”，与苏格拉底提出的“美德即知识”观点相符，故选A项。5 . （2017 龙岩高二检测）苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，“新”的含义是（C）A.开始实事求是说明事物的内在原因和本质B.把哲学讨论的重点从认识自然转移到人类社会C.使哲学真正成为一门研究“人”的学问D.创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科解析 苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，开创了希腊哲学的新方向。A 项为自然哲学，B项为智者学派的思想，D项为亚里士多德的贡献。6.有学者认为：“

4、没有智者学派，就很难设想苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。”智者 学派与苏格拉底都强调（C ）A.神主宰世界B.认识自然为主C.人是认识的主体D.追求永恒真理解析智者学派和苏格拉底等人都是古希腊杰出的思想家，他们的思想闪烁着人文主 义的光辉，即他们都强调人是认识的主体，答案为c项。7,柏拉图说：“人是一种文明的动物，然而他需要适当的教育，如果教育得不好，他就 是最野蛮的动物，每个人必须在他国家里执行一种最适合他天性的职务。”据此你认为柏拉 图（A）肯定、重视人的价值 赞同雅典直接民主制度 鼓励人们理性思考 重视教育 的政治功能A.B.C.D.解析 “人是一种文明的动物，然而他需要适当的教育”强调人

5、的价值和教育的重要 性，正确；“每个人必须在他国家里执行一种最适合他天性的职务”强调人的社会分工 与理性思考，正确；在材料中体现不出，可排除。故答案为A项。8 .有人说：“柏拉图是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。” 下列有关柏拉图的说法，不正确的是（D ）A.关注的焦点是人类社会9 .代表作是理想国C.其思想为理性主义的发展奠定了基础D.主张按照出身把每个人明确分工，使其各司其职解析 柏拉图主张根据智慧品德而不是按照出身把每个人明确分工，故D项表述错误。10 他是柏拉图的学生，古代希腊最博学的人；他认为在自然界中，人类是最高级的；他 的名言是：“我爱我师，但我更爱真理。

6、”他是（D）A.普罗泰格拉B.苏格拉底C.泰勒斯D.亚里士多德解析 亚里士多德是柏拉图的学生，他认为在人类和自然界中人是最高级的，其名言 是“我爱我师，但我更爱真理”。11 .从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是（B）A.对自然界本身的探讨和解释B.以人为本，洞察宇宙，探索人生C.否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用D.放弃对自然的探讨而去研究人本身解析 本题考查学生调动运用知识的能力。根据所学知识，从智者学派到亚里士多德, 他们的哲学思想作为西方人文主义思想的起源，以人为本，洞察宇宙，探索人生。故答案为B 项。二、非选择题（本大题共2小题，每小题30分，共60分。）11 .阅

7、读下列材料，回答问题。材料一 “要想成为有教养的人，就应当应用自然的秉赋和实践；此外还要从少年时就 开始学习。”古希腊某哲学家材料二 “你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的雅典城市的一个公民，像你这样只注 意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？材料三“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应 的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”（1）材料一体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？（9分）解析 材料一的主旨说明探索的主题由神转向人，研究人类社会，可知是智者学派， 背景注意从政治、经济等角度回答。

8、答案智者学派。背景：公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，成为希腊政 治和文化中心；人们越来越多地参与政治生活，在社会中的地位日益突出。（2）材料一中所涉及的学派的代表人物是谁？结合所学知识，说说这一学派的主张有何局 限性。（6分）解析本问主要考查的是对材料的理解分析能力。根据材料“要想成为有教养的人， 就应当应用自然的秉赋和实践；此外还要从少年时就开始学习”并结合所学知识可以得出这 位思想家是普罗泰格拉。注意结合普罗泰格拉的思想主张来理解智者学派的局限性。答案普罗泰格拉。局限：否定了制度、法律和道德对个人行为的约束力，不利于建立 正常的社会秩序和社会公德。（3）材料二、三体现了哪位思想

9、家的思想？他的主要思想是什么？（9分）解析 本问主要考查的是对材料的理解概括能力。根据材料“我的朋友，伟大、强盛 而且智慧的雅典城市的一个公民” “美德即知识”并结合所学知识可知，材料二、三体现了 苏格拉底的思想；根据所学知识可知，苏格拉底的主要思想是“有思想力的人是万物的尺 度” “美德即知识”“认识你自己”。答案苏格拉底。主要思想：有思想力的人是万物的尺度；美德即知识；认识你自己。（4）在当时思想家的眼中，优秀的人具备的必要素质有哪些？（6分）解析 本问主要考查的是论证和阐述问题的能力。根据材料和所学知识可知，在当时 思想家的眼中，优秀的人具备的必要素质：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚

10、理性等。答案心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等。12 .阅读下列材料和图片：材料一古代希腊诸神雕塑材料二 我们断言感觉不是智慧，尽管要知道个别事物主要通过感觉，但它们不告诉关 于任何事物为什么，例如火为什么热，而只知火热。亚里士多德材料三 至于神，我既不知道它们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是 我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。普罗泰格拉 请回答：（1）材料一中的图片反映了古希腊人的一种什么自然观？（8分）解析 解答本问时要注意观察图片信息。答案反映了古希腊人对神的敬畏与崇拜，而且将神人格化。（2）亚里士多德认为人应该怎样认识事物？（6分）解析要把握材料二的基本内容并提炼其观点。答案应该靠智慧（即思考）而不单靠感觉。（3）普罗泰格拉的主张与材料一的区别是什么？ （6分）解析要把握材料三的基本内容并提炼其观点。答案对神提出质疑，而且将精力投入到对人与社会的研究上。（4）材料二、三的观点产生了什么影响？（10分）解析要将材料二、三与材料一对比分析灵活发挥。答案这些思想挑战了神学的权威地位，在当时起到了思想启蒙的作用，是西方思想史 上人文主义精神的最初体现。